课文 葡萄沟教授教化
设计
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[资料]
《葡萄沟》教学方案设计
贵阳市修文县六桶乡凉井小学 曾科群
课题名称 《葡萄沟》
科 目 语文 年级 二年级
教学时间 1课时(40分钟)
学习者分进入小学二年级的学生，在语文的学习方面还处于初级基础析 阶段，他们的识字量和阅读能力都还需要进一步培养训练。低年
级的学生喜欢直观、形象、生动的画面。
一、情感态度与价值观
1. 激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
二、过程与方法 教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
2. 运用了多媒体创设情境，吸引学生的注意力，让学生学得开心，学有所
获。
三、知识与技能
1. 读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，明白为什么说葡萄沟是个好地方。
2. 会认,,个生字，会写,,个字。
教学重点、1. 准确理解文中的重点词句，体会其中蕴含的作者的情感。 难点 2. 明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。
教学资源
教学过程
一、 激趣
导语激趣:(出示课件1、 新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，如果我们能亲教学活动1 身来到他们身边，到葡萄沟去观光游览，品尝水果，那多好，但现在还不
能去，必须把课文学好。
教学活动2 二、初读课文、说一说葡萄沟是个怎样的地方,
1、 学生自由读课文:用书上的一句话来回答。(生说)
2、 过渡:同学们找得真准。初步了解葡萄沟这个美好的地方。
三、 学习语言，自主研读 教学活动3
1、 师:为什么说葡萄沟真是个好地方,
2、 我们具体看看课文是怎么说的。一起学习第一自然段。
(1)指名读，边听边思考，这一自然段讲葡萄沟是个怎样的地方,
(2)葡萄沟出产哪些水果呢,(出示:“五月有杏子，七八月有香梨、
蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄熟了。”)
(3)指导朗读，感受对葡萄的喜爱之情及葡萄沟的瓜果飘香。
3、 让我们一起走进葡萄沟去看看那些可爱的葡萄吧。出示课件(3)
学习第二自然段(1)、默读这一自然段，说说有几句话,(2) 、学习第二句、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”(指名读)让孩子们读读想想，说说从句子中知道了什么,(葡萄长得好，枝叶茂密)
(3)你从那些地方看出枝叶长得很茂密,想像夏天，小朋友们在绿色的凉棚下乘凉、游戏的情景。你会有什么感受,(凉快、舒畅)让学生带着舒畅的心情朗读。
(4)学习第三句，自由读、说说你读懂了什么,( 出示课间4、)“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽级了。说说这个句子中哪些词语写出出了葡萄的多,美,“五光十色”描写了葡萄的什么美丽,(颜色)，课文中写到哪些颜色,出示课件(5)形容颜色的词语还有吗,(五光十色、五颜六色等等)如果把“五光十色”换成“五颜六色”，你觉得好吗,为什么,(5) 师:看到这么美，这么多的葡萄，你的心情是怎样的,(充满喜悦)让我们带着喜悦和赞美之情朗读这句吧。
(6)、 除了水果多，景色美让我们感受到“葡萄沟真是个好地方～”还有什么地方让我们有这种感觉呢,你们在小组里讨论一下。
(7)、学生反馈:维吾尔族的老乡很热情。(出示课件6、) “要是这时候，你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”男生读。理解:“要是”还可以换成哪个词,(如果、假如) “这时候”是指什么时候,(葡萄熟的时候)还从哪个词语看出老乡很好客,(准会)“准”可以换成哪个词,(一定、肯定)
(8)、 葡萄的多、美，还有热情好客的老乡，这也让老师喜欢上这个地方了，让老师和你们一起美美地读一读这段吧。
4、 导读第三自然段。
(1) 师:这么甜、这么美的葡萄，收下来以后都到哪里去了呢, (2) 师:自由读读，找一找葡萄干的制作方法，(生读)谁能用自己的话说一说葡萄干的制作过程,
(3) 师:这样制成的葡萄干有什么特点,画出写葡萄干特点的词(颜色鲜、味道甜)
1.
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
: 教学活动4
你喜欢葡萄沟吗,你还了解葡萄沟的哪些情况,让我们用朗读的方式
夸夸葡萄沟这个好地方吧～齐读课文。
2、 课外延伸。
了解自己家乡的特产，夸夸自己的家乡特产。
教学活动5 1、读、背自己喜欢的句子和段落
2、课堂作业:完成课后我会写。
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