栾兰小学生心理健康教育辅导记录
表
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小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员 栾兰
9
月
20
日辅导 辅导 —马庆宇 班级 六(1) 性别 男 年龄 13 -- 对象 日期
1
月
20
日
该学生外来工孩子,在课堂上注意力不集中,不听讲,课堂课后不做
作业,严重时整天不写一个字,不讲卫生,不爱护学习用品,但他的基本 脑子比较聪明。另外,他的父母工作比较忙,没有多少时间管他,常
常是父母的朋友或亲戚来接他。 情况
1、 有时玩红领巾,一根一根丝抽,用牙咬。有时玩学问题 习文具。
表现 2、谁说话向谁看。
根据我的了解,该孩子从小跟外婆在农村生活,没有在正规的幼儿园
接受教育,没有接受良好的学前教育,一直到入学年龄,才从家里接原因
到这里来读书。另外,该孩子的年龄偏小,也是原因之一。
分析
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辅 第
导 一 和该孩子的家长联系,了解他的情况,和在家的一些表现。 对 阶
段 策
第
及 针对他的情况我把座位调在第一排座位上,方便上课时、做作业时提二 醒他。 过
阶 程
段
第
三
对他软硬兼施,以鼓励为主,利用课余时间对他进行辅导。 阶
段
辅
导 通过对他的教导,关心,发现他有时好,有时坏,大多数时候表现都
不好。 追
踪
通过一学期的接触,我发现不能批评他,越说越不做;相反哄、鼓励
效果比较好。期末考试前,我对他说,如果考到90分,老师给你发
反思
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奖品,他听了笑眯眯的,果然期末考试答题非常认真,考出了95分
的好成绩。我有困惑,鼓励的时间长了,对他会不会失去作用。像他
这样的孩子还是有可塑性的,但我不知用什么方法来转变他。