融汇“爱”文化精华 彰显“笑”文化意蕴

融汇“爱”文化精华 彰显“笑”文化意蕴 融汇“爱”文化精华 彰显“笑”文化意蕴 ——教育集团背景下校园文化建设的建构与运作研究 一、 问题的提出 1、符合社会发展的需要。 我国在深化改革开放，扩大对外经济技术交流的过程中，随着中外文化不断地交流、碰撞，我国传统文化受到前所未有的质疑与挑战，人们的思想、观念、信仰、生活、行为等都发生了变化，逐渐趋向现代化，更崇尚主体精神的塑造，追求个性的发展。一个企业的文化或校园的文化必然带有时代和社会的烙印，并极大影响着企业的发展或学校的可持续性发展。因此加强校园文化建设有十分重要的现实意义。 2、切合教职工发展的需求。 现如今，人才流通广泛，每个学校都会有来自不同环境的教职工加入本行列，他们有着明显的差异性。一方面，接受原先环境文化的熏陶与教育，另一方深受现在周围文化的强烈冲击，他们的思想观念、价值取向、生活方式、行为表现等也发生变化。所以，在学校这块教职工的主阵地，我们有必要、有 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 、加强文化建设，营造良好的文化氛围，充分发挥其调适、导向的功能，营造良好的环境，促进教职工专业发展，提高教职工的综合素质，从而带动学校的整体发展。 3、更是集团发展的需要 结合十年的办园历史基础上，我们创立了“笑笑幼教，有爱才有笑”的办学精神，通过“爱”的管理，爱的教育、爱的行为等来谋求各方面的成功，最终形成你笑，我笑，大家笑，笑笑更爱笑的局面。当前，我集团正处在二次创业的重要时期。因此必须要提高核心竞争力，提高核心竞争力就必须要抓实以爱和笑为核心的文化建设，丰富和完善原有的“创爱”行动，并做好“爱”文化的传承。因此集团文化建设势在必行，它也是促进集团走内涵发展道路的有效举措。 二、课题的界定 文化:是共同认知下形成的一种氛围，在这样一种氛围中，即使不认同的人也不得假积极，假着假着，就变成真的，就身不由己了。把假积极变成真积极就是文化特有的功能。 集团文化:是在一个集团的核心价值体系基础上形成的，具有延续性的共同的认知系统。这种共同的认知系统是员工之间能达成共识，形成心里契约，它也是大家都能认可的习惯性 1 行为方式。因此，集团文化是组织成员思想、行为的依据，是集团成功或长寿的关键。 爱文化:爱文化是集团文化的有机组成部分。在集团二次飞跃的背景下，爱文化实际上已成为一种办学的特色，办学的方法和管理的途径，以爱作为基本核心理念而深入于集团的每一位教职工及领导心灵，渗透于整个集团氛围之中的，那绝不是简单意义上的捐献、捐款等活动，而是一种具有内在蕴涵的文化建构。它体现在多方面，有态度上的，有精神层面的，有行为方式，有管理方法等等。 三、理论假设与依据 (一)教育学理论依据 德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则，现代教育学也认为人的整体素质是由多种元素合成的 “合金”，其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。因而，我们要加强集团文化建设，挖掘蕴涵在其中的积极因素，促使他们的各方面素质得到全面发展和提升，从而促进集团的良性发展。 (二)美学理论依据 Freuid曾说:“我房子里的每一件东西都是有意义的”。也就是说作为整体存在的环境它同样能代表主体意识，以及影响身处其中的人的意识。集团文化环境也是如此。创造一个充满爱的环境，让大家接受爱的熏陶，培养感受爱、欣赏爱、鉴别爱的能力，并以此自觉的实施爱，创造爱。从而在爱的环境中净化心灵，提高工作积极性和创造性。 四、研究目标 主要目标:打造以呈现爱心文化底蕴为基点的集团文化形象，以此凝练集团之魂，厚重集团文化的思想内涵和精神特质。 特别在以下几个方面形成标志性成果: 1、教职工高度认同的办学精神与理念，并发扬光大; 2、健全完善各项制度，体现“有爱才有笑”的宗旨; 3、组织1—2个较有影响力的特色文化活动; 5、提供和完善充满人文关怀的工作环境; 6、营造和培养“爱学习、爱工作、爱分享、爱反思、爱跑步”的文化氛围。 五、研究的内容及措施 2 爱文化组建 融汇“爱”文化精华 爱文化实施 彰显“笑”文化意蕴 爱文化传承 (一)、了解现状，科学定位，积极组建爱文化研究; 1、集团爱文化建设与传承的现状调查; 成立一个集团文化研究领导小组，组织组员开始调查分析现有文化状况，了解集团的文化历史和环境条件，以一定的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (见表1)诊断集团现实的爱文化与爱文化建设现状; 2、分析集团的行业特征、使命、远景与战略，通过对“集团文化两要素”的界定(爱与笑)，对集团文化进行再深度和广度的定位;分别从文化的结构入手进行以下几个方面来研究:“爱”精神文化建设、”爱” 制度文化建设、“爱”物质文化建设、“爱”行为文化建设; (二)、宣传倡导，贯彻落实，认真实施爱文化研究; 1、广泛宣传，形成共识。集团文化被定义为在组织的各个层次得到体现和传播，并被传递至下一代员工的组织运作方式，因此在对集团文化进行修整后，要按照集团的核心价值观的要求对广大员工进行宣传，让大家都有认同感，从而使良好的文化更顺利的侵入到员工的各个方面。 2、领导带头，身体力行。在宣传过程中，集团要依据本集团的核心价值观的要求，花时间培训中层管理人员，从而在管理方式上作出相应改进。并把这种“爱”文化有精神转化为行为，以身作则，有局部带动整体。 3、树立榜样，典型引导。发挥榜样的作用是建设集团文化的一种重要而有效的方法。把那些最能体现价值观念的个人和集体树为典型，大张旗鼓地进行宣传、表彰，并根据客观形势的发展不断调整激励方法，有利于优秀集团文化的形成和发展。 4、加强培训，提高素质。我们可以就不同的教职工进行不同的培训。例如对每一为走上工作岗位的教职工，我们可以让其先接受职业道德、教育思想、集体意识、自我修养、相互合作等的集训，还可以进行语言、待人接物的礼节教育，让每一为员工早日体会到这份集团给予的“爱”而带来的成功与快乐。 (三)、积极强化，持之以恒，传承辐射爱文化研究; 集团教职工的以“爱”和“笑”为价值观的文化形成是不断进行积极强化的产物。特别 3 结合人力资源建设工作，以核心价值观为中心，在宣传与贯彻中形成相应的典型案例，并构造一种能复制与放大核心价值观的机制与策略，将集团的核心价值观灌输到教职工的头脑中、体现在教职工的行动上，并把这些价值观辐射开来，传承下去。 1、将“爱”与“笑”的核心价值观与集团的用人标准结合起来 2、将“爱”与“笑”的核心价值观的要求贯彻于集团的培训之中 3、将“爱”与“笑”的集团文化要求融入员工的绩效与激励之中 4、将“爱”与“笑”的核心价值观形成与沟通机制相结合 六、研究原则、方法和步骤 (一)、研究原则:立足集团，挖掘内涵;整体规划，分步实施;勇于实践，大胆创新。 (二)、研究方法: 主要采用比较法、调查法、行动研究法。 (三)、研究步骤: 第一阶段:提案准备(06年4月-06年10月) 1、拟订研究题目， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，组建课题研究组; 2、培训参加人员，落实参加人员责任; 3、收集意见，调查分析现集团文化建设情况。 第二阶段:实施阶段(06年10月-08年2月) 1、改造、完善设施设备; 2、开展园区、班组爱文化活动。 3、完善集团精神文化建设。 4、改革创新各项制度，营造良好的制度文化氛围。 5、举办系列报告、辩论、征文、讨论、演讲、演唱音乐会、娱乐等活动，充实活动文化内容。 第三阶段:总结提升阶段(08年3月-08年7月) 1、总结经验，撰写报告、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 等; 2、形成较完整的理论并运用于各个方面。 七、研究的组织与管理 课题组长:童永榕，负责宏观调控和行政指导，进行全面管理; 主研人员:李旭华、徐雷、叶宜农、朱洁蓉、楼大玲、舒怡、方郡、付依华，负责课题的组织实施和档案资料 。 参研人员:全体教职工。负责实施具体研究。 4 八、研究预期成果 1(总课题成果报告; 2(充分体现“爱”文化的制度汇编; 3(园区爱文化、班组爱文化活动实践案例集; 4、探索集团爱文化建设、实施和传承模式 九、研究的保障条件 本课题是集团和下设各个部门及园区每位教职工共同参与的一个大课题。集团和各部门领导都高度重视，亲自挂帅进行研究。通过近半年多时间大量的资料收集和整理分析，并进行可行性分析、操作措施的策划等使该课题的研究有了较为厚实的理论支持及实践根据。 参加本课题研究的人员中，主研人员是一些园长和骨干教师，具有一定的理论水平和较强的实践能力、研究意识，发展意识、学习和创新意识。同时还参加过省级、市级研究课题，有着丰富的实践经验和能力。这为搞好本项研究提供了有力的智力保障。 笑笑幼教集团爱文化研究课题组 2006年4月 5 融汇“爱”文化精华 彰显“笑”文化意蕴 ——教育集团背景下校园文化建设的建构与运作研究 二00六年四月 6