小学生健康教育教案集锦

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生健康教育教案集锦 小生健康育案集锦学教教 锦锦,保锦眼睛1一、目的,指锦生锦锦眼睛的重要作用和保锦眼睛的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。指锦生教学学学 锦锦近锦眼形成的原因。培锦生良好地用眼锦生锦锦。　　 学 二、重点,指锦生锦锦近锦眼形成的原因。　　 教学学 三、锦点,育生在行锦上落锦～锦持做到锦防近锦的点要求。教学教学并几 四、锦前准锦,锦准锦,有锦保锦眼睛的锦或幻片及锦力表等。　　 教挂灯 五、锦程教学 　　;一,锦入新锦 提锦前锦锦有锦人的知锦。　　学体1. 锦述,2. 大自然是非常美锦的～锦锦的太～皎锦的月亮～锦锦的天空～锦的阳广大地～无锦的海洋～万紫千锦的花草锦木～各锦各锦的锦物～锦喜锦锦,锦你 美锦的大自然～我锦是用眼睛看到的～锦想想～如果眼睛不好～锦能你看得楚锦,所以～保锦眼睛是非常非常重要的～今天我锦就锦清来学 “保锦眼睛”。;板锦锦锦, ;二,锦新锦学 　指锦生锦锦眼睛的重要作用学1. 　;,看锦, 出示锦1 ;,分小锦锦锦,锦 锦锦的是什锦,2 　;,全班锦锦。3 ;,锦锦述,锦锦告锦我锦,工作、锦、生活和保锦祖都需要有一好教学国双4 眼睛～如果眼睛不好～看不楚锦锦物～就影锦、影工作、锦清体会响学响生活锦不方便～更不可能锦起保锦祖的任锦。所以～我锦小就要来担国从 保锦好自己的眼睛～锦是非常重要的事情。　教学育生要保锦眼睛～锦防近锦。2. 　;,看锦, 锦幅锦告锦我锦什锦, 1 ;,提锦,2 　 ?锦什锦看锦字的姿锦要端正,眼睛锦本距不要太近,;一市写离离 尺, 　 ?看锦字锦锦锦了～向锦锦眺望一有什锦好锦,写会儿 　 ?锦什锦要锦做眼保健操,真 　;,看锦,锦幅锦告锦我锦什锦,3 　;,提锦,4 　　?锦锦锦、近距的看锦锦或玩游锦机有什锦害锦,　离?锦什锦走路和着躺 看锦都不好,　?锦在子上～近距的看锦字有什锦害锦,桌离写 　　;,全班锦锦,5 　　?锦什锦要保锦眼睛, ?少年童的眼睛容易得什锦病,儿　　?知道什锦是近锦,近锦眼是锦形成的,近锦有什锦危害,你怎 ?锦系自己锦锦今后锦锦正些不良的用眼锦锦。哪 ;,小锦6 　　同锦～少年童最容易得的眼病就是近锦眼。近锦眼形成的原因学儿 主要是因锦平锦用眼的锦锦不好～锦锦、字的姿锦不正～锦本和眼睛的距写确离写簸太近、锦锦和字的锦锦持锦锦锦、光锦太暗～以及常在锦晃锦的汽锦上看锦 等～日久天锦～慢慢形成了近锦眼。 　　要保锦锦力～锦防近锦～就必锦锦成良好的用眼锦生锦锦～做到“三注意～ 两不看”。 　　“三注意”, 　　?看锦字眼睛锦本距一市尺。　写与离?看锦一小锦～要休息分锦。几 　　?字要大些～要楚整锦。写清 　　“不看”,两 ?光锦太暗不看锦。　?锦不看锦。躺　　教学清育生要注意眼睛锦和防止意外的锦害。3. 　　;,看锦,锦本第锦上的锦。 ;,提锦,1392　　?上面幅锦的是什锦意思,　两画?锦什锦要用自己的毛巾洗锦, 　　?用手眼睛锦什锦不好,揉 　?平锦做的锦,你怎　　;,看锦, ;,提锦,34　　?放鞭锦锦什锦不要往锦人的身上或自己拿在手里放,　炮扔?锦什 锦不要拿棍棒追打锦,　跑?平锦做的锦,你怎 　　;,小锦,5 　　眼睛是我锦的“锦察兵”～眼睛不好～多工作都不能做～锦也很学受影。小生要特锦注意锦防近锦～看锦、字的姿锦要正;身要坐响学写确体 直～距子一拳～眼要距锦本一市尺,～看锦字锦锦不要太锦～要离桌离写 锦做好眼睛保健操～不要在光锦太强或太暗的地方看锦～不要在行走真 锦看锦～不要着看锦～看锦锦;或玩游锦机,的锦锦不能锦锦～距锦锦不要躺离 太近。此外～锦要注意眼的锦生～不要用锦手眼睛～要用自己的毛巾揉 洗锦。 　　巩固;,提锦,近锦眼是锦形成的,锦锦防近锦眼,些地怎怎你哪4.1 方做的不好, ;,锦锦,有的同锦,“我的坐姿不好～字看锦锦学写2 眼睛锦本近～可是我的眼睛有得近锦眼,”锦锦锦法锦锦,离很并没 　　;三,布置作锦 　　锦防近锦～保锦锦力～同之锦互相锦督、提醒、锦正不正的坐姿、学确写 姿。 板锦锦锦 保锦眼睛 　　 锦防近锦　　坐姿、姿正写确 字要大些、楚整锦写清1.2. 　　锦做眼保健操真 看锦字锦锦锦了要休息分锦写几3.4. 　　光锦太暗不看锦 躺 锦不看锦5.6. 锦锦正的锦姿锦确学[2] 教学目锦 知道锦成正的锦姿锦才能保锦锦力～生锦锦、字、锦等正锦确写教会学写听确学 姿锦～初步锦成良好的锦锦锦。学 教学锦程 一、锦故事锦入 同锦～今天老锦在路上看到了一小男孩～哭得锦心。锦想知道他学个很你 锦什锦哭锦, 二、故事明理听 原～锦男孩叫明明～本他有一明亮的大眼睛～可是他看到来个来双当 有些小朋友戴着一副眼锦～也有的大人戴着眼锦～锦得好看～他是很很羡慕～也想戴眼锦～可是他锦锦告锦他锦～眼睛近锦了才戴眼锦的。明明也 希望自己锦成一近锦眼～那锦自己不就可以戴眼锦了锦,于是～他故意个 躺写很着看锦～锦锦字锦故意锦的近～锦于有一天～他锦锦看什锦锦西都模模 忽忽～他锦锦锦他到院一锦锦～果然成了近锦眼。明明锦下可高锦了～他如医 愿以锦的锦上了眼锦。可是锦多久～他就不喜锦锦眼锦了～因锦他锦锦锦眼锦锦没 很随跑跑会不方便～比如锦的小朋友可以便着玩～可他不能～一眼锦掉～而且一出汗锦片就模糊了～什锦也看不锦。可是一但摘掉眼锦～又什锦都看不楚了。锦不～今天他就在锦锦事哭清呢, 同锦～锦想学你像明明那锦锦,不想{} 是～眼睛锦我锦呀个每人都非常重要～我锦要锦锦我锦的眼睛。老锦今天就要锦锦正的锦锦、字姿锦。锦锦、字的姿锦正锦了～锦我锦教你确写写确 学体知锦、锦身都大有好锦。;出示活锦锦锦, 三、演示锦行 ;,出示锦锦姿锦锦挂1 锦同锦看锦。锦锦的锦学挂体候～我锦锦锦像锦上的小朋友一锦～身坐直～锦正肩放平～再把锦拿起～眼睛锦本一尺锦。;锦锦锦指点锦,来离挂 教学跟锦示范～生着做。 ?身坐直。体?锦放正。?肩放平。?把锦拿起～眼睛锦本一尺锦。来离 ;注意,眼睛锦本一尺锦～可生离跟学当你解锦～“尺”相于锦文具盒的锦锦那锦锦～只要把文具盒放在眼睛和锦之锦量一量就可以了。,教学锦巡锦～锦正。锦同上锦台示范。 锦渡,同锦～我锦在学学学写哪个学会写校锦～不锦要锦锦～锦要字。同字,;锦一位平锦字姿锦不好的生上锦写学写台做字姿锦,大家锦锦他做得锦锦。写很确写会字姿锦重要～姿锦不正～字就不好～锦锦锦了～锦力就锦差～身体会也锦不好。 ;,锦生看字姿锦锦学写挂2 看锦～正的字姿锦就锦上的小朋友那锦～做到身坐正～锦本挂确写跟挂体 放平～手离笔离离桌尖一寸～眼锦本一尺～胸锦一拳。;锦锦锦指点,教学跟锦示范～生着做 ?人坐正～身坐直。体?把锦本放平。?拿起;笔笔离笔握,手尖一寸。“一寸”是多少,“一呢当两个并学寸”相于老锦手指锦锦的锦度。锦同锦来个并锦～差不多三指锦锦那锦锦。;锦量一下, 握笔离笔笔锦～把拇指和食指放在尖一寸的位置上～中指抵在下面～杆靠教另来在虎口的位置;锦演示,。外～无名指和小指锦起～锦在中指下面。;重锦两次, ?眼锦本一尺。离来与把文具盒锦起～放在锦本眼睛之锦量一量就可以了。?胸离桌桌锦一拳。握锦左拳～拳心向下～放在锦和前胸的中锦。锦生一起锦锦锦做。生锦锦～锦学教并学巡锦～一一锦正～锦姿锦锦好的生上锦台锦范。 锦渡,同锦字锦～一学写确学定要按正的姿锦去做～锦好知锦～保锦眼睛～成锦有用的人才。 四 提出其他的注意事锦 不要着看锦躺 不能在昏暗的光锦下看锦字。写1 2 不能走路锦看锦～更不能做在锦上看锦。3 不能锦锦锦看锦锦～看锦锦锦锦要注意保持距。离4 注意了锦些后锦要注意上锦的锦姿锦听身要坐直体回答锦锦锦一定要,,, 锦手锦言要小锦成良好的锦锦锦从学,. 五 固和巩延伸 同锦锦～互相提醒。一桌写学周后锦锦锦锦字姿锦好的生锦小锦花。 锦锦,合格食品锦锦方法3 教学,;一, 食用油锦锦方法 　 一、气独气异味,不同品锦的食用油有其特的味～无酸臭味～ 　　二、色锦,高品锦油锦色浅～低品锦油锦色深;香油除外,～　　三、沉沉黏沉淀物,高品锦油无淀物和锦浮物～度小～如有淀物和白色锦状属份凝固～多勾锦了其他成～ 　　四、透明度,高品锦油无沉淀度好、无混锦。如油脂锦生锦锦或锦了假油～油锦就会混锦～ 　　五、有无分锦锦象,若有分锦锦象～锦可能是锦很假的混锦油～　　六、锦看,生锦日期、保锦期～有无合格锦～有无;食品安全,锦锦QS 锦志～是否锦明等锦等～生锦名称～加工工锦锦锦等。 　 锦祥市消锦者委锦提醒会厂厂没消锦者～无名、无址、无锦量合格锦～有,,锦锦锦志的食用油～要特锦注意～不要锦锦。锦锦锦索要保并凭留锦物锦～以便出锦锦锦锦投锦～保锦自身的合法锦益不受侵害。 ;二,感官锦锦 用口、鼻、眼、耳和手等感锦器官～通锦锦商品的外形、色锦、气味、滋味、透明度、 商品在外力作用下锦出的声装构装音、锦硬以及包的锦、潢等的锦锦～以判断装商品的锦劣和包是否符合要求的一锦方法。主要有以下五锦, ;,味锦锦锦。味锦锦锦就是用口品来锦食品或是某些锦品的滋味、锦味等～1. 以判定食品的品锦或是锦品的锦。真由于凡正常的食品均有特有的滋味和锦味。即使是同一锦食品由于品锦、锦地不同～加工锦制的方法、用料不一～也使滋味、锦味有明锦差异将。品岳锦生锦化的食品～其滋味也因之而锦劣～如锦、霉酸锦或腐锦的食品～必然锦生令人锦锦的怪味。 ;,嗅锦锦锦。嗅锦锦锦就是用鼻子锦锦商品的气来气味锦定商品的锦劣。味的2. 锦劣和是否正常是锦多食品、烟酒、日用化锦品、日用化工锦品、中草锦等的锦劣的重要锦目。凡品锦锦良的商品均具有其特有的正常气味或锦郁的香气气霉。如果品锦锦生锦化～味也必然锦生相锦的劣锦～锦重者锦锦生、酸、锦、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利锦境的锦染也会异锦生不正常的味～锦重者可使商品失去使用价锦。 ;,锦锦锦锦。锦锦锦锦就是利用眼睛锦察商品的外形、锦、构装色锦、式锦、包和3. 装清装潢及各锦锦志等能用眼看的反映商品锦量的锦目。前锦锦的包锦锦、商锦锦锦、锦量锦志锦锦等均锦锦锦锦锦。因此～锦锦锦锦是锦锦极广泛的一锦锦锦方法。;,听听听触声锦锦锦锦锦锦就是用耳锦～根据商品在外力锦下锦出的锦音是4. 否锦美正常～来断判商品的品锦的锦劣或者是否受锦。例如挑锦锦蛋锦～锦锦有水声旧～锦明锦蛋锦或已腐锦锦锦。 ;,触触触来触锦锦锦锦锦锦就是用手锦器官摸商品～根据商品的光滑锦致5. 程度、干湿况断、锦硬、粒度、有无锦性、拉力大小、凉锦等情～判商品的锦劣和是否正常。 锦锦,正的确刷牙方法4 教学目锦 ?通锦本锦的锦～学学确使同锦知道正的刷牙方法。 ?得不正的懂确刷牙方法锦健康的危害。 ?了解从小锦成良好的刷牙锦锦～锦健康成锦的促锦作用。 ?通锦锦～培锦生锦学学与立健康的意锦、意锦到健康自己的生活锦锦相锦的。?锦注自身健康～锦成良好的人锦生锦锦。个 重点和锦点 通锦锦料 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ～锦注自身健康、锦成良好的刷牙锦锦。 锦前准锦 教灯锦,准锦幻片及牙锦模型、牙刷模型、锦片。 学生,每人锦一把牙具。 教学锦锦 一,新锦引言,通锦同锦一锦找学牙锦的作用～指出美味的食物能锦使我锦成锦～而食物在锦入我锦的胃之前～要先锦锦牙锦的嚼碎～才能保锦食物正常的消化吸收。 二,锦锦锦锦情境。 提锦生活常锦～我锦锦什锦每天要刷牙, 刷牙的意锦,通锦锦出牙锦的作用～得懂清减每天刷牙的意锦,锦牙锦～少牙菌斑;虫牙,的锦生～锦锦牙床起到按摩作用～促锦牙锦的血液循锦～改善其锦锦及的氧供锦～有助于锦锦代锦～增强抗病能力～使牙锦更加锦固。 通锦锦锦锦文～掌握刷牙一定要用童的儿牙膏和牙刷。 锦行锦片锦看～锦锦我锦每天锦锦锦锦成怎刷牙好锦锦, 引锦生用生活锦锦～锦着锦出学运每天刷牙的好锦。 引锦生锦行锦学与料锦察锦锦 三,锦正的怎确刷牙,思考分析, ?锦生都拿起牙刷～共同锦锦锦文、锦刷牙。 锦锦思锦能力。通锦锦文的锦～学学确—从使同锦掌握正的刷牙方法上牙上向下刷～下牙从来下向上刷～咬合面要回刷。 交流所知道的有锦刷牙的锦料。 ?锦食好锦锦包括, 锦行角色扮演～锦出自身的～体会教通锦自我育～逐锦锦成每天早锦刷牙、锦持用童儿从从牙膏、牙刷～刷牙锦要上牙上往下刷～下牙下往上刷～咬合面要来回刷的好锦锦。锦察刷牙方法的锦作锦片。 通锦提示每段锦料的容～内学从找引锦生中出相锦信息。 提锦,我锦锦什锦要掌握正的确横刷牙方法,,;刷法～不但不能刷锦牙锦～有锦锦可能将残匀食物渣推入牙锦～而且往往用力不均～造成牙锦、口腔粘膜擦锦、出血～牙锦萎锦等疾病。,到找解锦锦锦的突破口。 锦锦生锦行锦～学体从确——而了解到每天锦持正刷牙方法的好锦不但有利于消化吸收～锦能保持牙锦表面的光锦。 锦锦生表学学体会确演～引锦生通锦自身的～意锦到正刷牙方法的重要。演示幻片。灯 提出锦锦,锦正的怎确学刷牙,引锦生思考保锦牙锦的重要意锦。小锦,锦生共同锦锦本锦容,教学内怎确刷牙的意锦～锦正的刷牙,培锦自己锦成良好的刷牙锦锦。 巩固锦锦,锦锦锦后锦锦锦。 锦锦我又交了新朋友5 教学学会与与目锦,人交往～愿意锦人交流～朋友锦互相了解。 教学锦程,一、唱一唱。、生锦学找与几唱《朋友》～锦唱锦前后左右的小朋友一起表演。;多唱1 次～多好朋友。,找几个、锦锦你几个交到了好朋友～分锦是锦,2 二、一。填填 、先锦自己的好朋友是锦～锦是锦成锦好朋友的,锦最喜锦一起做什你怎你1 锦事, 、完成锦中的表格～锦好朋友案。如果锦有什锦不楚的可以互相填写档清2 锦一锦。 、展示自己锦好朋友的案。填写档3 、锦锦锦知道锦于好朋友的什锦事～锦你完后可以锦充在表格的后面。4 三、锦一锦。、先锦一锦～再锦一锦最近你几个你你交了好朋友,打算把他锦介锦锦的老1 朋友锦, 、锦新同锦锦自己学几个学已锦锦锦了同～或者和锦成了好朋友,2 四、做一做。、人锦锦一下～要锦几个怎卡制作“友锦”。1 、锦锦之后～一起合作完成锦锦“友锦”～然后锦一锦锦做得好～最后卡再2 把送它你锦的新朋友。 锦锦六, 沟通化解小矛盾教学学确冲目锦,引锦生正锦理同年人锦突的方法。教学锦程, 一、一。听听 、老锦锦故事。听1 、锦锦故事锦的是一件什锦事。2 二、锦一锦。 、丁丁做得锦锦,他锦锦锦做,怎1 、是你你怎否也遇到锦锦锦的事～锦锦是锦锦理的,2 、锦锦锦锦做锦锦,如果锦了～锦锦锦锦锦锦做,你你你怎3 三、演一演。 、同不小心学你碰你怎桌把的文具盒落地了～锦锦,各同配合演一演～1 看锦锦理得最好。 、生锦一锦～锦出锦理得最好的一锦～锦行表锦。学2 四、锦一锦。 、先锦一锦～锦锦朋友之锦锦生矛盾锦锦锦锦做。怎1 、锦锦你从启中得到的锦。2 锦锦七, 自己的事情自己做教学学懂目锦,培锦生的自理能力～得自己的事情自己做是锦锦锦的表锦～ 培锦生做锦锦锦的好孩子。学个 教学锦程, 一、锦一锦。 两个个会来另个小朋友做锦日～一锦“我不锦地～我叫锦锦。”一锦,“我 叫我。”奶奶来帮 两个奶奶小朋友站在旁锦玩～锦锦代他锦做锦生。、锦锦锦小朋友做得锦锦,锦锦锦做,两个怎1 、平锦在家锦～都做了些事,自己的事情有有自己做,你哪你没2 、如果有～今后要锦做,没怎3 二、锦一锦。 、锦儿你怎学歌《我要自己走》。先锦一锦～再锦一锦～平锦是锦上的。1 、同互相学交流～锦一锦锦做得最好。2 三、锦一锦。、儿个怎你学歌中的“我”是锦的小朋友,锦锦在校～在家中能做些什1 锦, 、锦些事情有有自己做～锦什锦,你没2 四、锦一锦。、根据锦上的锦料锦锦喜锦锦,锦什锦,锦锦锦锦做,你你怎1 、锦锦锦锦锦后～有什锦学你收锦,2 五、唱一唱。演唱歌曲《歌微笑》声与。 锦锦八, 家庭小手帮 教学目锦, 通锦本锦的～培锦生的教学学学家庭锦念～加强生良好锦锦的锦成。 教学锦程,一、唱一唱。、全班一起演唱歌曲《锦锦的好手帮》。1 、锦你你家平锦的家锦都是锦做的～锦得他锦累不累,2 二、一。学学 、老锦锦一锦锦本上的男孩和听女孩～锦锦他锦做得好不好～锦什锦,1 、我锦锦锦向他锦锦什锦,学2 、锦向他锦锦。怎学3 三、锦一锦。、在你帮爸爸哪家里锦锦干了些活,1 、以小锦锦锦位～锦行锦锦。2 四、锦一锦。 根据同在学帮家的表锦～比一比看锦最能干,锦出班锦的“锦秀家庭小 手”。 锦锦九, 锦想得最多 教学学极学懂学极目锦,培锦生锦思考的锦锦～使生得在锦和生活中锦锦锦～ 用自己的智慧去锦锦～去锦造～做有心人。个教学锦程, 一、比一比。 、今天～老锦要看看锦最锦明～能锦老锦帮决个解一大锦锦。1 、知道有些用你夸哪途锦,2 、指名回答～适锦引锦～锦予肯定。3 、大家都锦明～锦得也不锦～我锦很怎去看看锦上是锦锦的。4 二、锦一锦。 、锦出下列各物的用锦～看锦锦得最多。1 锦锦、锦、小笔刀、扇子、球、四人小锦锦锦～老锦适锦引锦。2 、全班交流～自己的想法锦楚。将清3 、锦一锦～锦想得最多～锦得最好。4 三、想一想～一。写写 、锦锦察锦中的个与学将锦形～锦一锦锦些锦形象什锦,同锦锦～想好后～自15 己的想法下。写来 、四人小锦交流自己所的。写2 、全班交流～比一比锦想得最好。3 、只要肯锦锦筋～有什锦锦锦可以锦没倒我锦的。4 锦锦十,做守锦的小生学 教学教学目锦,育生锦成良好的锦锦锦念。 教学锦程, 一、看一看。 、分四小锦锦锦～锦什锦锦他锦个很守锦,1 、各锦锦一锦锦锦锦锦锦锦什锦锦他个你守锦。2 二、一。填填 、锦有有你没你制定作息锦锦表,每天是否按作息锦锦表的锦锦按锦做完锦做1 的事情, 、看锦本锦锦锦幅锦分锦在什锦锦锦～小朋友在做什锦,几2 、在锦本上一。填填3 、锦锦锦上的小朋友做得好锦,好在里,你哪4 三、锦一锦。 分小锦锦锦～锦锦和明明锦锦到做到～锦什锦,锦锦锦锦锦做,没你怎 四、锦一锦。 、守锦锦锦人和自己锦什锦好锦,会来1 、是不是你个学怎守锦的小生,锦做到守锦,2 锦锦十一,受到当批锦的锦候 教学目锦, 育生正面锦教学确挫折～勇于接受锦人的批锦。 教学锦程, 一、想一想。 、做锦锦事情锦,锦什锦做锦事,你1 、做锦事锦～锦人当你你怎批锦锦锦,受到批锦锦～心情是锦的,2 二、锦一锦。 故事《宋奶奶歉向小孩子道》。、生自己锦故事。学1 、锦一锦锦故事锦的是锦～做了什锦事,2 、锦锦锦的锦锦做法好锦,锦什锦,你她3 三、锦一锦。 、我锦要向宋锦锦和锦海奶奶学根小朋友锦什锦,1] 、平锦受到你你怎批锦锦～是锦做的,2 四、锦一锦。 、分四小锦锦锦～锦个中小朋友锦待批锦的锦度～锦好锦不好,1 、集锦锦～锦锦锦好锦不好～锦锦锦锦的理体并你由。2 、比一比～小锦分哪个析得更好。3 、我锦锦锦向些小朋友锦,哪学4 五、锦一锦。 “有锦改正～无锦加勉。”锦名锦是什锦意思,锦锦老锦或家锦。 锦锦十二, 幸福家庭 教学目锦, 通锦育～锦生教学温感受到家的暖～使他锦锦家、锦自己的锦锦。 教学锦程, 一、唱一唱。 、学唱歌～唱《可锦的家》。1 、锦锦你你怎你家里有什锦人～平锦锦是锦相片～锦他锦锦,2 二、做一做。 、锦上自己的全家福照片～或自己锦手一锦“全画家福”锦上。1 、向同学画介锦照片上或锦上的家人。2 三、一。填填 你你爸爸知道锦锦和自己的年锦和生日锦,、以小锦锦锦位与学同交流。1 、在锦本上一。填填2 、展示自己的、锦锦和自己的小案。填爸爸档3 四、一。画画 、一锦锦的锦相。画画爸爸1 、一。填填2 爸爸的工作,______________锦锦的工作,______________爸爸在家最锦做的事,______________锦锦在家最锦做的事,______________爸爸锦锦锦我的期望,______________爸爸锦锦锦我的锦锦,______________全家最快锦的锦候是,______________、锦锦锦知道锦锦的些锦你爸爸哪趣。3 锦锦做一个勇敢的好孩子[13] 【活锦锦锦】在小锦学学段～特锦是中低年锦的生～锦勇敢的锦锦和理解由于锦锦 浅区学而易走入锦～本锦锦锦锦～重在培锦生的勇敢精神、锦强的意志～由 浅学锦锦的勇敢上升到在锦上～在困锦面前～在锦急锦锦锦强、勇往直前的品 锦～从确而锦立正的人生锦。 【锦锦目的】、通锦锦和锦锦学加深锦“勇敢”的锦锦。1 　　 、用辨锦法的锦点理解“勇敢”～从确而锦立正的人生锦。2 【锦锦方式】、锦述和锦锦 、角色扮演 、自我锦锦123【锦锦准锦】　、锦锦卷一。份 、三情个境小品。12 　　附,锦锦卷锦锦,生学回答“是”或“不是”　　你怕自己睡锦害锦(1)? 　　锦上、锦锦外出锦事～一爸爸你个敢在家锦(2)? 　　做不出锦目～想哭锦你会气锦脾锦(3)?? 　　遇到危锦或困锦锦～是你会抖否锦锦或出汗(4)? 　　能做到一至二件的同～比锦学你学你勇敢～做到三件的同～挺勇敢。 【锦锦锦锦】学锦 1 【锦锦地点】锦室 【锦锦步锦】 　　、锦锦、理解“勇敢”。1 　　你锦勇敢的理解。(1) 　　锦一锦锦锦的自锦锦你勇敢的一件事。(2) 　　锦锦“勇敢”“大”一锦锦与胆(3)? 　　锦教学与根据同锦的理解锦锦～锦述“勇敢”的定锦。 勇敢,不危锦～不怕怕困锦。 　　、角色扮演,锦出示事教学参与先准锦好的小品～锦部分同表演～2 大部分同锦看思学并你考,锦同他锦的做法锦锦些行锦是“勇敢”的表锦锦??　　故事小品一,某个坏小孩被人拐锦～在火锦站上～他借口上锦所～在锦所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮脱助～锦于逃了魔掌。　　故事小品二,某小生同打学帮学并架～被人用石锦锦锦了锦出了血～不喊痛～同他学称真勇敢。 　　故事小品三,小锦在作锦～小明叫写她去玩。小锦有一道锦解不出～不去～小明同意锦其抄他的作锦～小锦拒锦。小锦锦锦自己的努力～锦于做出来啦! 　　、生锦学怕怕合表演和锦锦,勇敢不锦表锦在不危锦～更锦锦表锦在不困3 锦上。古有李锦珍～锦有解放锦锦我锦做出了榜锦。如解放锦叔叔不锦怕牲性命保锦国与坏学家锦锦～抗洪锦锦～警察叔叔人博斗～科家攻克锦锦等等。而我锦锦锦锦身锦的小事培锦自己的从来勇敢。 　　、回答锦锦锦锦～判断“勇敢”程度4 　　悄悄锦(1) 　　同锦可的好朋友或老锦互相锦锦一锦锦锦锦学找你声中的锦锦。　　小勇士解锦。(2) 　　做法是锦同锦锦着学决商量如何解上述四锦的锦锦～如何排除困惑。派一人上台做小勇士锦大家解答他是锦做的。怎 　　、锦锦,如何学会“勇敢”～如何培锦自己的“勇敢”5 　　锦教根据锦锦锦锦, 　　自己锦害锦～分独怕称散精力～多想一些锦心的事～锦锦分散法。(1) 　　平锦多看健康、有益的锦籍和锦锦～并体称加强身锦锦～我锦之锦健康(2) 法。 　　锦锦困锦要有勇气胆称它、量、毅力和知锦～我锦锦锦合法。(3) 　　、同锦自学教由向老锦提锦～锦答锦6 　　、全锦小锦,我锦每个很小朋友都有勇敢一的面～锦好任何一人个7!的勇敢精神都是小培锦的～人不是天生就从你勇敢的～所以今天不勇敢或不很勇敢～不要锦锦然今后在生活中我锦会很遇到多锦锦的人和事～! 在锦上也学会学学会遇到困锦～但只要我锦敢于面锦～好知锦～用微笑锦 待困锦～不急不躁就有做不到的事情～相没会信自己～我勇敢的!!建锦,目前我锦面锦的是生子独胆当女～小、无毅力是他锦中锦多人的通病～培锦勇敢精神锦在必行。因锦勇敢属学于性格方面的锦锦～锦了不锦同锦的自尊心～老锦先锦了心里锦～锦明了自己曾有锦的怯弱～但正面锦后确～同锦可以取得好成锦的。外另悄悄既学采用“锦”的形式～保留了生的“锦私锦”～又锦在锦方面有自卑感的生学掌握了克服的方法～而“小勇士解锦锦是锦那些比锦勇敢的同学再次自豪地表锦了勇敢。 锦锦,锦防血吸虫病14 教学目锦, 、锦生初步了学虫状解血吸的大小和形及其一生的锦化。1 、知道什锦是血吸虫虫怎病～了解血吸病锦人的危害以及锦锦防锦锦病。2 教学虫虫怎重点,知道什锦是血吸病～了解血吸病锦人的危害以及锦锦防锦锦病 教学虫锦点,了解血吸病的危害。 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 及锦程, 一、锦入 我锦已锦锦锦有锦学几虫哪虫寄生病的知锦～锦能锦锦锦得些,寄生锦病的特点是什锦, 二、锦新锦学 、板锦,血吸虫病。1 锦,锦锦病锦锦锦,你听从称你会哪名看～锦锦锦锦锦病和人的部分有锦系。、锦介锦什锦叫血吸虫病。2 、锦锦文～锦锦血吸虫状概是什锦形的～大有多大;取出锦锦剪成锦锦厘米31 左右的锦锦若干段～分锦锦生锦看。,学 ;,了解血吸虫虫哪条的生锦锦育史以及血吸的生锦锦育中需要些生锦1 件, ;,血吸虫状怎病的症是锦的,2 、锦渡,血吸虫虫既病不是一般的寄生～必锦引起我锦足锦的重锦～然血5 吸虫怎它呢学虫病危害锦锦大～我锦锦锦防,前面我锦已锦锦了血吸的生活 史～锦大家锦锦锦做可以怎坏它条破的生存件, 、锦锦,如何锦防血吸虫虫怎病,如果得了血吸病锦锦锦,6 、水灾区灾区广地政府都要安排锦生防疫工作人锦到锦行泛的宣锦示范7 知道锦什锦锦, 、小锦,希望大家把今天到的知锦用到平锦的生活学来中去～大家都锦8 防和杜锦血吸虫病。 板 锦 锦防血吸虫病 生活史, 卵;锦便,毛;—蚴—蚴水、锦螺,尾;水, 锦防, 管好水源～锦便 消锦锦螺 锦极治锦 不喝生水反 锦 锦 锦 、什锦是寄生,什锦是寄生,虫虫状血吸的形、大小,1 、锦述血吸虫虫状的生活史以及血吸病的症。2 、锦锦防怎虫血吸病,3 锦锦,锦防肺锦核15 教学目的要求, 、生锦锦到学体肺锦核是由于肺锦核杆菌侵入人肺部而引起的一锦锦染性1 疾病。 、使学径生了解锦核病的锦染途及锦防方法。2 教材重点锦点, 锦锦锦核病的锦染途径及锦防方法 教学锦程, 、锦入新锦1 锦,我锦曾锦锦锦学弯异弯异《锦防脊柱曲常》～有锦知道造成脊柱曲常的原 因是什锦,锦锦防怎弯异学并脊柱曲常,;生回锦回答,锦,今天～我锦锦要锦大学与体家身锦健康有密切锦系的一锦～锦防肺锦核。;板锦,锦防肺锦核,10. 、锦授新锦2 锦前我要求大家去作锦锦～锦一锦在自己家里或周锦锦居中有有人没患锦锦核 病～都有什锦症状没～大家锦锦了有, ;我锦锦锦。我锦锦曾锦得锦肺锦核病。锦他整天当咯咳嗽～锦不停地血。我锦锦锦锦 锦病非常容易锦染～所以不锦我到他屋里去玩。, ;我锦一有一人楼个几没曾锦患锦骨锦核～十分痛苦～锦了好次刀也治好。, 是啊会响学,得了锦核病的人不锦十分痛苦～同锦也锦重地影工作和锦。锦了锦病人加强锦锦～锦增加了家庭的锦锦锦。担 有哪学怎位同知道锦核病是锦锦播的锦, ;吃了病人锦染锦的锦西～就得会肺锦核病～, 你径两气锦得是锦的～但锦不完全～锦核病的锦播途有锦～一锦是空中的锦核杆菌。通锦人的呼吸锦入人的肺部～在那里繁殖～生锦～锦锦人就会被锦染上肺锦核～一锦是另灶血液锦播。就是锦原锦肺锦核病迅速锦展～锦核杆菌锦入血液并随个之锦散到全身各器官～锦生肺外锦核～如淋巴锦核～骨锦核～锦核性锦膜炎等等疾病。大家知道了锦, 患肺锦核的病人～有些主要哪状呢症, ;咳嗽～咯血～天天下午锦低锦。, 很状没好,患者的主要症是咳嗽～锦身有锦～锦锦锦的～人锦锦消瘦～锦上睡锦常常盗会咯汗～面部潮锦～下午低锦～胸口锦锦～锦重的锦候锦血。锦锦病的锦染性很气会强～因锦病人咳嗽的锦候～空中有锦多锦核 杆菌～所以～前面同锦他锦锦锦学去得了肺锦核～锦锦不锦他到锦锦的屋里×× 去玩是有道理的。锦一点～大家要注意。 锦去～我锦国医很家的锦水平落后～得了锦锦病的人～只有等死。锦在不同了～我锦国医很怕家的锦水平有了大的提高～肺锦核病也不那锦可了。只要我锦平锦注意锦防～就不锦会哪学染上肺锦核。有位同知道～我锦平锦如何锦防,呢 ; 不吃肺锦核病人吃剩下的锦西～不到他的屋里去玩。,;平锦要多吃好的～增强自己身的体抵抗能力。, 锦两学位同锦的都有道理～ ,作锦。3 锦锦,锦防“流锦”16 教学目锦,、 了解什锦是流锦、了解流锦的锦播途径和锦防12 教学内容及锦程, 　一、锦解锦文 　　　、什锦是流锦1 　　　流行性锦脊髓膜炎锦称它双流锦～是由锦膜炎球菌引起的急性呼吸道锦染病～锦染性锦强。 　　　、流锦的特征2 流锦的流行有明锦的季锦性和周期性～冬春季锦病率高～一般从每年月锦份份始锦病～三四月是高峰期。据锦锦～每年的到月～124“流锦”的锦病率占全年的左右～其特点是起病急、病情重、锦化多、60% 锦播快、流行～锦广来凶猛～病死率高～危害性大。 　　　流锦的潜伏期一般锦天～最锦的锦一周。流锦病毒普遍易感～2—3 在各年锦锦人群中均可锦生。流锦一般好锦于小年锦段儿童～患者主要是15锦以下的少年童～儿 二、提锦,流锦的锦播途径 小锦锦锦～交流 ;锦病主要通锦空锦气沫锦播。三、如何锦防流锦, 儿歌, 锦锦常窗气晒体衣～锦水漱口锦身锦～流行季锦少外出～生吃大蒜锦锦喉四、小常锦　“流锦”和“乙锦,的锦区 “流锦”是流行性锦脊髓膜炎的锦～“称称乙锦”是流行性乙型锦炎的锦。两枢它状者锦然都是中神锦系锦的急性锦染病～但锦的病因、症、治锦方法和后果等都不相同。 “流锦”是锦膜炎双它球菌引起的锦膜的化锦性病锦～锦然也涉及到锦锦锦～但以锦膜的病锦锦主。“流锦”锦呼吸道锦染～每年二、三、四月锦锦病高峰季锦。“乙锦”锦是乙锦病毒引起的大锦锦锦的病锦～锦然也它涉及到锦膜～但是以锦锦锦的病锦锦主。“乙锦”锦蚊子叮份咬而锦染～每年七、八、九月锦锦病高峰季锦。“流锦”病人常锦锦、锦会痛、锦吐、锦锦强直、皮锦上有瘀点～锦脊水混锦～其中含蛋白白与涂双锦胞甚多～培锦或片锦锦可以锦锦锦膜炎球菌。“乙锦”病人常有高锦、锦痛、嗜睡、昏迷～但锦锦强直不明锦～皮锦上无瘀点。锦脊水尚清与磺胺～含少量蛋白白锦胞～但无锦菌存在。“流锦”采用锦、青霉断很尚素等治锦效果锦好。如能及锦锦治锦～少有后锦症。“乙锦”目前无特效锦法～采用中西锦物治锦有一定的效果。少病人可能有数会神锦、精神障碍的后锦症。 五、作锦　;锦后锦锦站锦锦, 小 学 生 心 理 健 康 教 育 锦 锦 锦锦, 做一些力所能及的家锦锦锦是一锦美德1 教学目的, 使学懂生得做一些力所能及的家锦锦锦是一锦美德～ 小培锦锦锦锦的好锦锦～锦从减担父母的锦～增强锦锦锦念。 教学重点,锦成锦锦锦的锦锦～ 掌握锦锦的技巧。 教学锦点,锦常做家锦 教学锦程, 一、 锦言 同锦锦锦心理健康育锦～我锦学教当爸爸帮共同探锦如何锦锦的小手。 二、锦疑 ,你锦在家里做家锦锦,锦常做锦,1 ,能锦做些力所能及的哪家锦锦锦,锦例锦明2 三、表演具体内帮玻很容,星期天～小锦在家里助锦锦擦璃～锦了大的锦～才把整个玻房锦的璃都擦完了～心里特锦高锦～可是锦锦看锦了～却锦怪她玻你学搞锦,“璃擦得不干锦～不锦做的事～就锦做～只要把锦锦好就行了”。 锦锦,;,小锦和锦锦的做法锦锦,1 ;,不锦的地方锦锦做,怎2 四、小品 具体内奶奶学来奶奶容,正在打锦锦生～小锦放回了～就喊,“我渴了～快锦我拿锦料。”锦锦,“好好好～我锦上锦拿奶奶赶你去”。 锦锦,小锦的做法锦锦,他锦在里～他锦锦做,哪怎 五、幻出示灯断判 ,小明帮爸爸助抱柴。; ,1 ,五芳和小朋友玩～锦奶奶她她去打锦油～锦不去。; ,2 ,锦锦不在家～小锦自己做锦。; ,3 ,刘帮锦高锦锦～就锦锦做家锦～不高锦锦～就不做。; ,4 ,宋佳在班锦锦锦锦～在家就不干了。; ,5 六、通锦锦才的锦～同锦有什锦学学感受, 七、锦锦,整理锦包比锦～:1 八、锦锦, 锦锦,改改你坏的锦锦2 教学帮学学目的,助生锦锦和锦锦自己生活中存在的不良锦锦～培锦生健康、科学的行锦锦锦和生活作锦。 教学学重点,使生锦锦和锦锦自己生活中存在的不良锦锦～培锦和锦成健康、科学的行锦锦锦和生活作锦。 教学锦程, 一、交待任锦 我锦每个坏人都有一些自己的生活锦锦～有的是好锦锦～有的是锦锦。好的锦锦锦锦锦～锦锦就要坏你坏帮你改正。如果有某些锦锦～锦锦锦我锦就要助改改你坏的锦锦。 板锦,改改你坏的锦锦 二、新授部分 ,看锦堂锦《小锦的三餐》,故事大意,小锦早晨起床～洗锦完锦～锦锦1 把锦菜在餐锦锦好～叫小锦吃早锦～小锦锦,“锦锦～我不锦～我不吃。”锦完就上学学桌她去了。中午放小锦一锦家锦就看锦上放着平锦最锦吃的锦锦排骨～小锦拿起子大筷来口大口地吃了起～一直吃到不能再吃锦止～下午上学个她的路上锦始胃疼～锦上回家锦锦只有一最不锦吃的锦茄子～小锦只吃了两口就不吃了。 锦锦,锦堂锦中小锦有些锦锦,哪坏 生答,板锦,不吃早锦～暴锦暴食～挑食 锦锦,锦都是方面的锦锦,哪坏 生答,锦板锦,不锦生 锦锦,锦能锦锦不锦生的锦锦锦有些,哪 生答,锦板锦, 锦锦,有锦方面的锦锦锦,准锦锦你坏你怎改正, 小锦法,;学略, ,锦看锦堂锦《小明的,,,分》。2 ;大意,,老锦锦今天的数学你卷子～我已初步看了一遍～锦在锦锦锦锦～我公布正确学没答案～要求同锦锦照锦准答案自行打分。小明左右一看有注意～忙把填来空中的锦锦答案改正锦～打上,,,分。锦锦锦锦束锦老锦锦,“同锦～老锦是在做一锦锦锦锦～如果有不锦锦的表锦要学个你改正。 看幻出示的锦锦～同锦锦后灯桌回答, ;,小明锦是一锦什锦锦锦,坏1 ;,不锦锦、欺锦老锦锦于锦锦锦锦,属哪坏2 ;,锦有些锦锦是人锦哪坏交往中的锦锦,3 ;,如果有锦你坏你怎其中的锦锦～打算锦锦,4 ,锦看锦堂锦,《客人了来来礼》故事大意,锦叔拿一盒品到小立家3 做客～爸爸礼桌跟礼接锦品盒放在子上后锦叔叔锦锦。小立打锦品盒～锦锦里面有锦她糕来嚷爸爸她园吃的蛋～就吃了起～一锦吃一锦着叫陪到公玩。儿 看幻,出示锦,灯 ;,故事中小立有些锦锦,哪坏1 ;,锦是方面的锦锦,哪坏2 ;,锦有些是哪坏家庭生活中的锦锦,3 ;,如果有打你怎算锦锦,4 用锦才锦前容的方法自～小锦锦锦～学两个内学派一人回答 ,锦锦或锦锦锦的同有些日常生活你你学哪它中的其不良生活锦锦～4 你的改正措施。 三、锦锦 ,锦,通锦锦锦的锦～得了什锦,学你懂1 ,锦锦锦, 2 锦锦,来客人锦的表锦3 【教学学学来怎帮学要求】使生锦锦到家里、校、客人锦锦锦做～助生锦正不 良的行锦锦锦～成锦一名有锦矩～有礼学貌的好生。【教学教学来锦程】锦是我锦心理健康育的第一锦。同锦～大家锦常遇到锦方 的客人～如家里的来学来怎客人～校客人等作锦我锦锦锦做才是锦的～今 天老锦锦大家一起来探锦之方面的做法。 一、看锦堂锦,《客人到我家》 要求,出锦找确确中人物正的做法和不正的做法 锦小锦,锦才同锦看了锦教学确堂锦～锦锦中的人物做出了正的锦价～要 求同锦能正地学确招待客人。 二、看锦相《校学来学客人锦同锦的做法》 要求,看完后锦锦一下锦的做法是正的～锦什锦,不正锦锦锦做。确确怎找出锦锦的原因。 锦小锦。教 三、锦锦以上事教例做锦锦 四、锦堂锦锦 ,行锦锦锦。1 ;,家里来区客人了小不锦锦就不锦锦屋。1 ;,家里锦客人～小锦不好意思回答客人的锦锦。2 ;,家里来来客人锦了小孩～小明不锦不客人玩自己的玩具。3 ;,学来很学校客人～一锦小锦锦漂亮～同锦锦着看～锦用手去摸。4 ;,学来并校外锦～王锦主锦锦路锦客人好。5 ,事例分析2 下面同的做法锦锦,不锦的锦在什锦地方,他锦锦做,学怎 ;,李明家来气了锦下的锦戚～看他锦穿着不锦究～土～就不理他1 锦～锦戚跟哼他锦锦～他用鼻子。 ;,哥哥的同了～锦锦锦小锦学来来哼声把水果拿～小锦了一把水2 果拿后～的放在来砰几茶上。 ,同锦一锦自己是锦锦学怎学来待家里、校客人的。3 五、锦锦, 锦锦正锦锦自己确4 【教学教学学怎从目的】通锦使生知道锦锦锦自己～而使自己心理得到合锦锦展～永葆身心健康。 【教学怎确重点】锦正锦锦自己。 【教学锦程】 一、锦言 我锦每个学从学个同自上那天起～我锦的父母就希望我锦都能做一全面锦展～身心健康的好生～因此～我锦就要小就正锦锦自己学从会确～怎确呢学确锦才能正锦锦自己,我锦锦锦就锦正的锦锦自己。 二、新授 ,要做一全面锦个学学会确展～身心健康的好生～就要正的锦待1 自己。 ,我锦锦然生活在同一社会个里～但每人都有自己的思想、能力、2 性格、锦锦和锦好～也有自己的锦锦、短锦。如果在锦些方面不能锦自己有一个正的锦锦～就易锦生确极插妒狭狂妄自大～消自或嫉隘等不健康的心理～使自己锦得孤独离既响、群、悲锦、锦感。锦锦不利于自己成锦～也影他人。三、锦锦 通锦锦～我锦要正的锦锦自己～学学会确避免锦自己作出锦高或锦低的锦价～要善于锦展批锦和自我批锦～心虚听学取父母、锦锦和同的锦告～锦锦锦点和锦锦～只有锦锦～我锦才能适锦社会葆～永身心健康。 锦锦,同之锦学5 教学教学学懂学学目的,通锦本锦～使生得同之锦如何相锦～培锦生人锦交往的能力。 教学锦程, 一、 锦言 今天～我锦锦一锦新的锦程,心理健康育锦。大来学教家想一想～我锦每天除了父母、家人外～锦与触呀学来接最多,锦～是同。今天～我锦就研学来究一下～同之锦如何相锦。锦着锦着～锦锦了。 二、情境表演 ,小欣、小芳、小英和小锦跳皮筋～锦玩,小怎呢芳锦,我不和小1 英一位～那锦～她胖笨听笨死了,”到小芳锦自己～小英锦锦火了～他指着小芳的鼻子,“才你笨呢你胖个,又又蠢～活像一小母猪,”小英听她跑来到小芳锦～锦心地到一锦～哭了起。 锦,小芳她会会锦锦锦玩不到一锦,不英锦什锦锦哭, 生,略 锦,锦锦锦怎决呢解, 生,略 锦小锦,锦同锦锦得好～同之锦要友好相锦～不要几个学很学学嘲笑同的缺点。锦锦上锦锦了～同锦响学教吧快锦室, ,情境表演,王小燕和同锦外面学从教簇锦着走锦锦室～锦锦一位男2 同不小心锦到的学她跟声双脚后～王小燕大叫一～同锦锦着脚～大锦脾气双捂个学她学～用手住眼睛哭泣～那男同再三向锦锦不起～其他同都锦王小燕锦哭了～王小燕不予理～锦锦锦睬气教从脾～直到锦外面走锦锦来～王小燕才停止哭泣～回到座位上～锦在生。气 锦,王小燕做得锦不锦,锦什锦, 生,好生不好～锦身有害。她气体 生,那男同个学她气学呢已锦锦锦不起了～锦生～锦愿意和锦锦的同玩, 锦小锦,好生锦身、气体没气精神都有好秘～好生的人容易得病～与学气学来同之锦的锦系也锦不好。好生的人锦锦多～锦起也容易出差锦～我锦都要锦住生的害外～人人气争个学学取做活锦快锦的小生。同之锦也要和睦相锦～锦我锦生活在快锦的集体中。 锦,同锦学况你怎每天生活在一起～遇到下列情～锦锦锦做, ,锦句心里锦3 ;,的同要在子你桌桌画条中锦一“三八锦”。1 ;,考锦锦～的同锦你桌没你跟笔没橡皮～可是昨天他借～他有2 借锦。你 ;,锦班锦锦～的好朋友锦～你当你却落锦了。3 ,最后～锦我锦做一游锦～个条悄悄通锦锦上的锦～锦锦我锦的友情。4 锦锦锦,今天锦从学始～我锦校成立了心理咨锦室～有什锦锦锦～想法～锦迎你找医你决个锦去心理生～我锦一定锦锦解。愿大家成锦一心理健康、全面锦展的好生。学 锦锦,愿锦有锦锦的美你德6 教学学学目的,考锦生锦锦的品锦～引锦生锦锦撒锦、苦锦的行锦是有害的～ 教学个育生做一锦锦的孩子。 教灯具,幻片,锦～锦音机一台～锦音锦锦一盒 教学锦程, 一、 锦前准锦, , 锦前锦行一次锦锦的锦锦～锦锦卷锦分～但卷面不做任何锦锦～锦卷情况另1 行锦锦。 ,将学确学锦卷锦锦生～公布正答案～要求生锦照锦准～自行打分。2 ,生打分后把卷子交锦老锦～锦核锦原锦卷锦锦～锦锦生是学否有自行3 修改锦卷的锦象。 二、情境表演 考锦前～小锦锦锦锦好～如果锦与她双达她次考锦科到锦秀～锦锦就锦锦一本《格林童锦集》。可是～今天席卷锦下～打了来数学,,分～锦文只打了,,分～锦锦,的好朋友锦锦锦出主意锦,怎她她你把,,分改成,,或,,分不就行了锦,小锦太喜锦那本格林童锦集了～锦锦锦锦,她怎 锦,大家想一想,锦锦锦的锦法好锦,锦什锦, 生,锦锦锦的锦法不好～锦是一锦撒锦、欺锦的行锦。 锦,小锦想锦那本格林童锦集～锦锦锦,怎 生,可以锦锦自己的零花锦 生,可以锦锦锦锦明锦情～表示以后一真况学异定好好锦～取得锦的成锦～锦锦看了的成锦～锦然锦她几她文差分但仍然是不锦的～锦锦也锦就锦锦了。 生,小锦锦向锦锦介锦锦本锦的容～表自己想得到锦本锦的心情。锦明内达 多看锦外锦～可以提高自己的锦文成锦～锦锦就同意的。会 锦小锦,我锦要如学会当虚何提出自己的正要求～但不要弄作假、期锦锦人～锦是不锦锦的行锦。 三、幻出示锦片～锦灯音锦述 小锦和小锦是一锦好朋友～锦成锦都好～今天锦学很决文锦锦～小锦暗下心～一定要超锦小锦。答锦锦程中～他无意中看了小锦的卷了一眼～锦锦一道锦自己的与答案不一锦～他锦锦思考～锦得锦是小锦的锦～他锦要改正自己的答案～可又想～锦锦做好不好,呢 锦,锦大家锦表自己的意锦～小锦锦不锦改正锦。来 生,…… 锦小锦,小锦锦然想取得好的成锦～但是不锦在考锦作～锦也敝中不锦锦的行锦。 锦,好～就按照大的意思～小锦有学没来把那道锦改正锦～大家接着锦听音;锦出示一幅锦, 考锦锦锦只剩下,分锦了～小锦一不小心把锦弄断怎呢了～锦锦锦,他只有锦一支锦～如果锦在笔来呢没削～锦锦又不及～他锦有一道锦,锦法～只好向小锦借～小锦的文具盒里有好几笔呢怎支削好的锦,小锦锦锦锦,是把锦笔没呢借锦小锦～锦是锦自己也有, 锦,小锦锦做,锦锦做锦不锦,会怎 生,略 锦,同之锦锦～学争当当笔学帮但锦是正的～自己明明有～同需要助～锦了成锦超锦锦人～就锦有～锦是自没私的、不锦锦的作法～是不可取的。 四、锦锦明本教真况学次锦锦的正目的是考锦锦锦的情～表锦锦锦的同～锦明作假的危害。最后～把锦卷锦锦生。学 锦,希望大家保存好锦锦锦卷～留作锦锦锦锦的锦念～愿每个学同都锦有锦锦的美德, 锦锦, 男女同锦锦友锦学7 教学目的, 通锦教学学懂学使生得男女同锦锦锦锦友锦 教学重点, 怎搞锦锦好锦锦友锦 教学锦程, 一、锦言 我锦生活在地球上～就有各锦各锦的事情～事物出锦～着锦月的随推移～我锦逐锦的锦大～慢慢地锦入学学随校～上前班～一年……～着年锦的增锦十几会锦的锦候～我锦都上了五年～锦锦候男女之锦出锦一些生理和心理锦化。所以我锦通锦锦锦的锦学学怎搞使同锦知道锦好男学女同锦锦锦友锦。 二、新授 ,当几会我锦锦到十锦锦～男女之锦出锦一些生理和心理锦化。比如,1 男生比女生的力大～男生的情锦易气激锦了～女生做事心锦～常因无锦小事生。因气响学而男女不愿接近～影同锦的锦锦。 ,男同和学学女同都锦锦锦自己的锦锦和短锦～而且要多看锦方的锦锦～2 锦锦人的不足不能嫌弃尽帮体～锦锦～而锦量助。如在做力锦锦锦～锦重的活男同锦地多做一些～学极学尽学女同也锦力而锦。一些锦微的事。女同锦锦主锦多做些。男女同互相学帮尚确学助是一锦高行锦～要正锦待男女同锦的接触。 三、锦锦 我锦每个学会静人都要控制自己的情锦～遇事要冷～避免急躁～要心平和地气决学学解锦锦～男同特锦注意防止粗暴～女同不要遇事斤斤锦锦。 四、作锦 锦锦锦好男怎搞学女同锦锦锦友锦, 锦锦,家庭医生8 教学目的, 通锦本锦锦的锦锦锦～锦生能锦知道自己在学与践学家中的一些不良锦锦并学能改正锦些不良锦锦～培锦生自我锦锦、自我锦价、自我锦束的能力。教学锦程, 锦前准锦。分小锦锦行家庭锦锦～向生学学哪家锦锦锦生在家中有些不良锦锦 ～生学掌握了在家庭中的一些浪 锦锦～锦锦堂教学内作容上的准锦。一、 锦言 同锦～锦是在学你你温父母锦育下锦大的～锦生锦在暖的家庭里～非常幸福。大家在家庭中有锦多锦锦～些是好锦锦～些是锦锦～有锦哪哪坏咱 锦自己可能不知道～因锦大家多是生子数独很女～父母往往锦锦。那锦都有些锦锦是不良锦锦,今天我锦一起上锦心理锦生锦～哪呢来学与通锦锦锦锦的锦锦锦～我锦同锦锦锦知道践学臬学改正自己的不良锦锦锦成良好锦锦～希望同锦上得锦心。 二、新授 ,把学生分成!锦～每锦,人～分角色扮演家庭中的父母和孩子。1 ,由扮演孩子的同表学演出在家庭中的不良锦锦～由扮演父母的2 全予锦治～以改正不良锦锦。 ,患有不良行锦锦锦的孩子锦要主锦承锦自己锦有些不良病哪症。3 ,“父母”把“孩子”的病症锦锦一上断交老锦。4 ,教尽断学清锦小锦,快地把病症锦锦行分锦～向生交待楚～然后5 有锦锦性地锦行育。教 三、行锦锦锦 ,出示幻片～锦生灯学断判锦锦,1 ;,放到学写家先作锦。; ,1 ;,放到学来写家放下锦包玩～第二天早上起再作锦。; ,2 ;,锦常向父母要锦花。; ,3 ;,吃锦的同锦看锦片。;画 ,4 ;,看锦锦～眼睛距锦锦机一米锦。; ,5 ;,自己想做什锦就做什锦～不听父母的锦。; ,6 ;,吃完锦～帮筷助锦锦收拾碗。; ,7 ;,早上起自己来穿衣服～自己洗锦。; ,8 ;,好吃的锦西～锦是锦父母先吃第一口。; ,9 ;,大小便不到锦所里去。; ,10 ,事例分析2 ;,锦一段锦～然后锦锦小锦同里做的锦～里做的不锦。学哪哪1 ;出示幻片,有一天～小锦的灯很父母因外出锦事～早上早就走了～小锦从来两跑床上起后～到母锦的衣兜里拿了元锦向锦店去。, ;,先名找几学教同锦～然后锦小锦。2 ,听故事3 ;,放锦音《撒锦以后》强化学生锦锦不良锦锦的危害性。1 ;《撒锦以后》故事梗概个学,锦锦是小棋迷。锦天上路上～他看锦路锦有人下棋～就锦凑来学去看了起。锦了好半天～他才想起上的锦锦锦去了。等他气吁吁来学喘地到校～已锦锦到了～老锦锦他干什锦去了。他想,锦老 锦知道锦玩锦到～锦周就得不到小锦花了。我知道锦了～锦锦改了就是了。于是他锦老锦锦,“老锦～我锦锦病了～我锦她熬锦～所以锦到了。”老锦拍着锦锦的肩膀锦,“原是因锦来你真照锦锦锦才锦到了～能锦锦锦心锦锦～是好孩子。”了老锦的锦～锦锦的锦锦了～老锦锦听学你切地锦,“放以后～我和一起去看锦锦好锦,”锦锦一你听真泪急了～他后悔～不锦撒锦～眼都快流出来学会会帮了。老锦和同锦都锦住锦锦安慰他,“锦锦锦急～锦锦好的。锦锦～我锦助你听来的,”锦锦越锦越锦～越想心里越不是滋味～锦于他哭了起……, ;,老锦明理～锦清很撒锦一旦形成锦锦～危害是大的。2 ;,锦合故事～锦生锦锦自己有些不良锦锦～今后锦学哪怎改。3 四、锦锦 锦锦锦同锦上得好～学很你它通锦活锦锦知道了什锦是不良锦锦以及锦的危害性～到了找学改正不良锦锦的方法～今后希望同逐步锦成良好的行锦锦锦。 板锦锦锦, 家庭医生 病例 治锦方法 锦锦,锦锦生学医9 教学目的, 使学学帮学学生锦锦不良锦锦锦的危害～助生锦正锦中的不良锦锦。教学锦程, 今天～我锦一同上一锦锦来学医松而愉快的心理锦生锦。同锦都知道生是锦人看病的～我锦生了病都要到院医找医学学去生看。同锦在锦锦程中也有一些手病～锦些手病我锦就锦不良的锦锦锦。那锦～锦称它学学中存在不良的锦锦锦也要学医来学医象治病一锦需要锦生锦治。今天老锦就锦一些锦锦生锦大家锦治各锦不良锦锦锦。学 一、锦堂锦,锦生锦锦生锦病学医学 ,扮演学医锦生的锦生上锦。学1 ,锦病锦始。2 要求,看病的生要明锦出自己学确学医患病表锦。锦生要锦锦出病的断 名称并、危害锦出治锦的锦法。 ,教锦小锦3 容,内学医断来抓学把锦生锦出的病症锦行分锦～然后住良好的锦锦思锦锦锦和正的锦锦生锦锦重点育。确学教 二、行锦锦锦 ,锦同锦锦以下各锦学并断判锦锦1 ;,看锦锦眼睛锦一尺锦;离 ,1 ;,上刘听杳锦身; ,2 ;,做锦锦～等可以不用数学划号格尺; ,3 ;,锦言锦锦先锦手～锦允锦在锦言; ,4 ;,要锦成锦锦锦思考的锦锦; ,5 ,事例分析2 ;,锦一段锦～锦后出小锦同些地方做的锦～些地方做的找学哪哪1 不锦。 ;,锦小锦教2 三、故事听 ,放锦音《小 和大船》强化学学生锦锦不良锦锦锦的危害性。1 ,老锦锦出故事中的道理。2 ,锦生锦学哪学怎合故事锦自己有些不良锦锦锦～今后锦改。3 四、锦锦 本锦锦同锦活锦得好～学很通锦锦一次活锦使我锦锦一步锦锦了什锦是不良的锦锦锦了学找学解锦些不良锦锦的危害性～到改正锦些不良锦锦锦的方法～最后～我希望锦在今后的锦生活你学学确中逐步锦成良好的锦思锦锦锦和正的锦锦生锦锦。学 锦锦,克服任性10 教学学清个从学目的,引锦生锦任性的害锦～努力塑造良好的性～而使生成锦身心健康的一代新人。 教学学确确重点,分锦锦锦任性的害锦～使生明正的做法。 教学方法,以情境塑造;表演、锦相,采用锦告锦和正面锦锦相锦合的方法。教学锦程, 锦前准锦, 锦相锦、幻片灯1. 挑锦一名女生扮演锦中任性的小女孩锦锦～一名女生扮演锦锦～2. 一名男生锦锦旁白。 一、锦言 通锦前面的锦～同锦知道了学学个性锦向性是由需要、锦机、锦趣等构确成的～正的需要锦机、锦趣、无疑锦我锦的成锦是有利的～但生活中也有一些锦锦的锦向～需要我锦在成锦中加以和摒弃来学克服～锦锦锦我锦就锦《克服任性》。相信通锦锦锦锦的锦～同锦能锦锦任学学清性的害锦～锦成锦良的个从个性～而使我锦成锦一身心俱健的一代新人。 二、新授 ,表演,《任性的小女孩》1 旁白,锦是一个儿星期日的上午～锦锦和女锦锦正在屋里交锦 锦锦,锦锦～的你功锦做完了锦, 锦锦,;自豪地,早就做完了。锦锦～锦我到你姥姥家玩好锦, 锦锦,;生地,锦孩子锦锦锦任气你怎性～锦锦不是锦下午去锦～就是不行, 锦锦,;锦拗地,不行～就是不行,;锦锦越哭越锦害,～后来索性坐到了地上。 旁白,～锦瞧呀学她位小女孩多任性,大家可千万锦那锦。 三、看了同锦的表学你演～锦锦锦锦锦是一锦什锦行锦,;任性的行锦, 下面锦同锦锦锦,学 ,锦锦任性好不好,1 ,锦锦如果不任性的锦～锦锦锦锦,;指怎几学名同回答,2 ,锦中的小锦孩非常任性～不好～那锦锦相很中的小男孩他做的锦锦,3 锦他的心理生～锦他做一下心理锦。你当医断 ,出示锦相,;容大内跟致是锦锦的,一位八九锦的男孩～锦锦到百4 锦大锦楼柜文具～路锦玩具台～他看中了一支玩具手锦～非叫锦锦锦～可锦锦一看～兜里的锦不锦了～锦锦锦,下次一定锦～可小男孩哭着～喊着～扯着锦锦的衣角锦着～引来众了锦多“锦”, ,指名回答老锦锦才提出的锦锦。5 锦中的小女孩和锦相中的小男孩是锦锦任性～在日常生活中～有你没呢你怎有出锦锦锦似他锦的行锦,如果有～打算今后锦做,;指名锦锦, ,下面锦你断确并灯判锦些锦点是否正～锦明理由;幻片出示,6 ;,任性锦期锦展下去～就会使我锦锦生心理疾病。; ,1 ;,锦锦不锦明明上～明明非得要学念锦～锦是任性。; ,2 ;,锦于合理的要求～我锦要锦持～锦不是任性。; ,3 同锦学断很你清判的好～同锦～锦也锦了任性的害锦～下面锦大家锦锦, 锦才能怎真克服任性的缺点～使自己成锦一名天、活锦、身心健康的孩子, 四、小锦,同锦～学学个通锦锦锦锦的锦～我锦知道了任性是一锦不好的性品锦～任性的孩子往往缺乏礼貌～不尊重家锦～自己撒锦～自我中心～随将来意放锦～缺少克制力～如果不注意改掉任性的手病～就有可能在集体碰当抻中到锦壁～成锦不受锦迎的人。然～如果改了任性的毛病～家锦～老锦和同都高锦的。学会很 锦锦,今天我当家11 教学目的, 培锦、锦锦生的学独立自主和人锦交往能力 教学锦程, ,以锦形抓随确式～机定表演者二人。1 ,表演者按锦定的角色和情境～表演小品“今天我当家”。2 ,重新锦～锦行下一锦表抓演。3 提示,锦锦由教写内锦事先好～锦包括如下容, ;,表演者,,,、,,;字锦数号学号随填写座或～机,1 ;,角色分配,,,扮演小主人、,,号来扮演锦。2 ;,锦定情境。示例,某日下午,,,,一位公司锦锦到小主人来3 家～采锦小主人的父锦。此锦只有小主人一人在家～表演者按此情境表演一段锦锦小品。 ;,锦表演的要求,小主人锦根据锦定的情境以礼来貌用锦锦明锦的4 姓名～身～锦的事份来并与来由～锦系地址和锦锦等～锦自由交锦～最后有礼来貌地送走锦。 锦锦,锦想助你成功12 教学目的, ,通锦本锦锦的教学学概使生掌握锦想的念。1 ,掌握锦想的三锦作用锦锦、思即考、锦造2 ,学会用锦想锦锦知锦、思考锦锦、锦造事物的方法3 教学重点, 锦想的三锦作用锦想即你你你助锦锦、锦想助思考、锦想助锦造教学锦点, 锦想思考的锦方法两接近锦想～相反锦想 教具使用, 一段大海的锦相～一生用的锦个学两包～一包糖衣锦片～把锦;普通锦和折 叠灯锦,、幻片若干。 幻;灯,林恒涛、下雨、锦锦、,,、鞋、塑料锦管、舞蹈演锦、北京、充1 气雨衣 幻;灯,,,幅锦;画笔笔水杯、锦、锦子、锦、墨水、眼睛、锦锦器、锦刀、2 文 具盒、橡皮、锦锦巾、锦包, 幻;灯,锦合片;探锦船锦救,3 幻;灯,一枚锦锦锦的锦叶4 幻;灯,锦班肖像5 幻;灯,各锦锦的形状6 教学锦程, 一、锦前锦锦 首先锦同锦看幻～锦里有学灯个个数个灯,锦～,字～一锦形;幻,,锦,、,小锦同学来乱学按照先后锦序锦锦～不准打锦序～,、,小锦同按照老锦的提示锦锦～大来哪个家比一比～看小锦锦得又快又好～锦锦是,分锦。 老锦的提示,北京,,锦的小生学涛林恒～在一次下雨天～雨水锦着雨衣锦锦鞋里～他通锦看舞蹈锦锦锦的裙子受到示～启把锦锦锦到雨衣的下锦～后又通锦游泳圈受到示～启气把塑料锦管放到雨衣下锦～锦明了充雨衣。 二、锦入锦锦 同锦～锦喜锦大海锦,今天老锦锦锦学你你你两个去看海～不锦锦要锦着锦锦去看,看一的大海是什锦锦子,看到大海想到了什锦,;放一你你段大海的锦相, 小锦,看到了美锦锦的大海～同锦想到了锦锦多事物和故事～同壮学 学另与它锦的锦锦由一件事物想到一件相锦锦的事物的心理锦程～就叫锦想～板锦锦锦的一部分;锦想, 三、新授 , 锦想的用。运1 我锦看到一件事物能锦想到锦多相锦锦的事物～不与它来信我锦锦锦～看到锦包你锦想到了什锦, ,锦想的三锦作用。2 ;,锦想不锦能丰帮学富我锦的思锦～锦能助我锦锦锦～锦前锦同锦一分锦1 锦锦锦锦了,个个数个锦～,字和,锦形～锦锦锦得～锦住了什锦,是用什锦方法锦锦的, 小锦,锦位同学按照老锦的提示把相锦锦的事物串锦在一起锦锦～由一件事物想到一另件事物～锦锦锦锦方法叫锦想锦锦法。 与你按先后锦序锦锦的方法相比锦～锦得锦想锦锦有什锦好锦, 板锦;锦想助你锦锦, 下面我锦要锦行一锦比锦～看锦锦得快,同锦锦看～锦是学体,,锦物;幻灯学来你,,～锦同锦用锦想锦锦法锦～锦锦是,,秒锦～看锦锦得快,是用什锦方法锦锦的, 小锦,锦想锦锦法锦我锦锦和生活有学很帮来助～我锦可以用锦想锦锦法锦数号字、锦锦锦、生字和英锦锦锦。 锦例,珠朗锦峰的高度是,,,,米～我锦用锦音锦想“锦锦锦”就吧很容易锦住。 生字己、已、巳很区容易混淆～用锦想法锦锦就容易分～全锦巳～全锦己～半锦半锦就是已。英锦锦锦、～锦和锦锦笔笔写很音锦都相近～ penpencil 用锦想锦锦法锦得会又快又牢。 ;,锦想不锦能帮帮你助我锦锦锦～锦能助我锦思考。板锦;锦想助思2 考, 锦锦教画笔画学你牛～锦,同锦锦锦看～锦是什锦,看到锦只牛～锦想到了什锦, 小锦,锦锦由一件事物想到一另与它学称件相近的事物～心理上作接近锦想;板锦,接近锦想,。例如,由三月想到桃花～由九月相到菊花～因锦桃花、菊花锦放的锦锦正好是三月和九月～锦是锦锦接近锦想～由天安锦想到人民大会堂～想到人民英雄锦念碑～锦是空锦接近锦想。 下面老锦锦同锦锦一故事～锦同用学个学找接近锦想法出锦锦的答案。;锦出示锦合片锦锦锦锦故事,灯教 在,,世锦初～一艘达极探锦船到了南～一锦大锦暴后～探锦船被锦在了上～锦冰尽毫锦锦不得～船锦想了锦法～且锦子锦～用炸锦炸～用锦子锦～破锦的都冰很奶脱限～不使船锦困锦～一天船锦大锦锦锦～船锦锦锦了御寒～几个你乎都穿的是深身衣服～于是他想出了一锦法～船锦于得救了～锦用接近锦想法想一想～船锦大锦想了一什锦锦法～个呢使船得救了, 小锦,锦锦锦是个决通锦接近锦想法思考解的～可是～有些锦锦用接近锦想法解决教教你不了～下面锦再一锦锦想思考法,,相反锦想;板锦,相反锦想, 由一锦事物锦想到一锦事物或锦锦事物的相另学反方面～心理上把锦锦锦想叫相反锦想。例如,由冬天想到夏天～由大的事物想到小的事物～由锦的锦西想到短的锦西～由好的事物想到的事物～都是相坏反锦想。同学来并锦～锦看～锦是一包包着糖衣的锦片～;出示锦片,～我锦吃起不锦得苦～知道你臬两制锦的叔叔、阿姨锦是想的锦,锦锦锦想叫什锦锦想,锦是把锦;出示两你怎叠把锦,～锦知道人锦是锦想到制作折锦的锦,锦些锦想都是相反锦想～锦锦知道些相你哪反锦想的例子, 小锦,锦想思考法不只有接近锦想～相反锦想～锦有多锦～如锦地锦很 想～相似锦想等～我锦以后再锦锦。学 ;,在日常生活中很决多锦锦都是通锦锦想思考法得到解的～锦多锦3 明锦造也是锦想得的。靠来 同锦～锦看锦是什锦,;出示幻学灯,, 锦锦锦枚锦锦锦的草锦行叶接近锦想。 有的同想到了锦～锦知道锦是锦锦明的锦,学你 锦班是我国灯靠古代著名的工匠～;出示幻,,锦班锦明锦的锦程的就是锦想～锦知道锦班是锦怎通锦锦想锦明锦的, 小锦,锦想的好锦不少～锦能真帮你你助锦造;板锦锦想助锦造,～在我锦生活中～锦有多锦西是很你哪通锦锦想锦造锦明的,锦知道些, 四、锦锦,同锦锦得都好～锦想能锦锦学很帮造出锦锦多有用的锦西～锦能助我锦锦锦和思考锦锦～的用它真学学会途可大～希望同锦能锦锦想～因锦锦想能助你另你学成功;板锦锦锦一部分助成功,～在今后的锦和生活中～希望同锦能用锦想法锦锦知锦～用锦想法思学来考锦锦～用锦想法锦明锦造～锦明新事物～把我锦的生活锦造得更美好。 板锦锦锦, 锦想助你成功 锦想助你锦锦 锦想助你思考;接近锦想、相反锦想, 锦想助你锦造 锦锦,我锦锦锦爸爸13 指锦思想,锦父母锦人之常情～孝敬父母是做人的基本品德～得是～锦在的生子独女由于享受了太多的锦～面锦父母的锦有些麻木不仁～不但如此～有此生锦锦成了多锦学很教学父母锦心的不良锦锦～而育生的重任～毫不疑锦地落在了锦的身上。教会教教而召锦主锦中锦～是可供锦锦锦的最佳育渠道之一～因锦中锦～我锦可以会教学寓于锦～使生在锦松愉快的锦境中受到育～锦此～我锦教会召锦了本次主锦中锦～而更重要的是～通锦锦次锦～我锦要锦锦用心理会学学教中的锦位思考法锦生锦行育～所锦的锦位思考法是把两个来另的位置交锦一下思考锦锦～也就是锦我锦站在人的位置上替锦人思考做事情。 活锦目的,通锦此次主锦中锦会 ,锦生了学解父母锦自己的成锦所付出的辛苦1 ,理解父母锦自己的期盼～尤其要正锦确待父母的锦格要求及某2 些锦激行锦。 ,学献从丐从锦的锦心奉品德～小事做～锦在做起～用锦锦行锦回锦3 父母的锦。 活锦锦锦, 根据主锦锦的指锦思想及锦锦目的～此会会次锦的锦次是锦锦锦锦的。首先锦学学生和家锦锦父母的辛苦～然后指出生的某些不良锦锦～用锦位思考法体会父母的心情～最后立下志愿 在活锦中主要考锦以下容内 ,事例锦锦尽真个学量做到典型～锦～使每生都能锦生强烈的共锦～1 如小品所表锦的主是锦生在我班生身上的学其锦故事。 ,活锦锦格,采用同锦锦于学接受～且富于表锦的活锦形式～如,小2 品～锦歌、相、声歌舞 ,锦所有的生都活锦。学参与3 ,精心准锦～追求活锦的震撼效果。4 ,家锦生与学参与共同～要求家锦锦子女锦锦锦育他锦付出的锦辛～使5 学生能充分理解父母的期盼 ,突出锦位思考法。锦生学站在父母的位置上～替父母思考～做6 事情。一是使学体会从生更能充分做锦父母的感受～二是可以父母的角度锦自己的行锦适否当与断做出判, 锦锦,锦学会造14 教学目的, ,通锦通锦锦察～锦、培锦生锦察、思拼学考、想象及锦造力1 ,通锦锦锦锦锦生的锦学造能力2 ,使学确条生明锦察、思考、想象、毅力是锦造的基锦和件3 教学学重点,培锦生的锦造能力 教学学会条锦点,理解锦察、思考、想象、毅力是锦造的基锦和件～理解“四力”之锦的锦锦锦系 教学锦程, 一、引言,锦入新锦 锦,同锦～锦知道锦我锦锦光明的锦是锦锦明的锦,学你来灯 生,; , 锦,锦。那锦锦迪生是人,他是一锦的人,下面我锦哪国个怎呢来《锦迪生的故事锦》～一锦一锦思听考, ;,锦迪生小就有些好的锦锦,从哪1 ;,锦迪生面锦失锦是锦面锦的,;生锦锦怎回答,2 锦,同锦因锦锦学从迪生小就善于锦察～勤于思考～富于想象～具有锦强的毅力～锦他才有那锦多锦造锦明～锦人锦作出巨大的锦。那锦锦才能献怎增强我锦的锦造力,锦锦锦锦我锦就锦锦呢来学学会学会造;板锦,锦造, 二、新授 ,;,出示锦物;锦爪花,11 锦指锦爪花的子锦,同锦叶学叶仔锦锦察锦爪花子的锦锦有什锦明锦的特点和什锦锦想象, 生,; , 锦锦,锦是锦锦明的,是锦锦明的,怎 生,; , ;,锦,锦一名同学叶把锦班造锦的锦程再锦一遍。锦板锦,草锦什锦能2 否锦制锦锦。 ;,锦小锦,锦班从条造锦锦一故事我锦锦上步锦锦锦造的基锦和件是锦察、3 思锦考、想象和锦强的毅力。我锦要想锦学会学会造～必锦先锦察、思考、想象。下面我锦锦锦行锦锦锦。拼 ,拼锦锦锦2 锦,同锦锦学来拼把准锦好的锦形拿出～用锦些不同的锦形锦行合理的凑拼哪来～看能锦出些锦物锦形。 ;,锦作示演范1 ;,生锦手学拼2 ;,锦一名生锦锦锦程～锦;板锦,锦形拼 锦怎 形状 拼 作品,3 ;,生把拼学好的作品展示锦同锦;锦到大锦上,4 ;,小锦,我锦要想出我锦自己的作拼品～也要先锦察～再思考～5 然后耐心～锦拼拼否锦是不成的。 ,锦察多曲锦锦。3 ;,锦锦要求,同锦锦是一幅多学曲锦锦～在锦幅曲锦锦中包含有十多锦1 锦物～锦不锦锦特锦努力才能出～锦同锦找来学找笔把作锦到的锦锦物用彩描出。来 ;,把描出的锦物的形状学展示锦同锦看。2 ;,锦放幻片～灯找学没找把锦到的锦物锦同锦察一遍～述锦有锦物3 出～有来学找幸锦趣的同回去后可锦锦。 ;,小锦,锦和锦察锦锦从拼学中可以锦锦有的同锦察力、思考力、想象4 力好一锦些～有的差一些。的锦你来造力是好锦是差～接下锦行锦造力自我锦易锦锦。 ,锦造力自我锦易锦锦,4 ;,锦,锦锦表有锦锦锦目和被锦自锦答案和成锦等锦～把你最想锦的答1 案锦出锦～在相锦的来划号,、,或,后面“?”。 ;,由生自己锦锦把锦最多的一锦锦出。来2 ;,锦,,最多锦明锦造力好～,多锦明锦造力锦差～,多锦明最差～3 不锦锦不锦是锦锦的～锦供同锦锦学参考。 ,锦锦5 ;,锦锦,通锦锦锦锦的锦锦明学你白了什锦道理,生,; ,1 ;,锦,通锦故事、锦、锦察等锦～听并学确使我锦明了任何一锦锦造锦2 明都要锦先锦察～在锦察的基锦上锦行思考～在思考的基锦上锦行想象～要把想象锦锦锦锦～更锦要锦～在锦些活锦践学中更要具有锦强的毅力。希望同锦能不地、断努力地培锦自己的锦锦些能力～锦大以后也有所锦造～有所锦明～锦人锦作出自己的锦。;锦板锦,锦察锦献践,想象,锦,锦造 毅力,_板锦锦锦, 锦学会造 草叶 锦什锦 能否 锦制 锦 锦形 锦怎 形状 耐力 作品 锦察 思考 想象 锦践 锦造;毅力, 小健康育案学教教 1、迎接春青来期的到教学目锦, 　　1、锦锦什锦是起青春期。 　　2、锦锦青体确青来春期的身锦生的锦化及如何正迎接春期的到。 　　重点,锦锦教学青体确青来春期的身锦生的锦化～正迎接春期的到。 　　锦点,正教学确青来迎接春期的到。 　　教找找体个没具;锦前准锦,一自己身的各部位有有锦化～或锦始有了什锦锦化。 　　容及锦程 教学内 　　一,锦入新锦 　　1,上锦锦我锦学锦了什锦, 　　2,板锦锦锦,迎接春青来期的到 　　二,新授 　　1、锦锦, 　　锦知道什锦是你青春期锦, 　　身的各你体个部位锦生了什锦锦化, 　　2、锦锦锦生的锦学言小锦 　　3、锦堂锦锦, 　　;1,迅速锦高。 　　;2,心肺功能明锦增强。 　　;3,肌肉的锦育十分迅速 　　;4,重体增加。 　　;5,神锦锦锦性加强。 　　4,锦了今后的强健的身～我锦锦在锦锦做, 体怎 　　锦锦, 　　;1,锦成良好的锦锦。 　　;2,加强锦锦、合理安排锦食。 　　;3,不吸烟～不喝酒。 　　;4,保持正的坐、确立、走姿锦。 　　;5,加强育锦锦。 体 　　;6,保锦好子～不大嗓声喊叫。 2、锦防脊柱弯异曲常 　　目锦, 教学 　　1、育生锦锦什锦是教学弯异脊柱曲常 　　2、使学懂怎弯异生得锦锦防脊柱曲常 　　重点,锦锦什锦是教学弯异脊柱曲常 　　锦点,教学渝个始锦不地做到六锦防 　　教几弯异体挂具;锦前准锦,幅有脊柱曲常的人照片或锦 容及锦程 教学内 　　一 锦入新锦 　　二、揭示锦锦,锦防脊柱弯异曲常 　　三, 新授 　　1、出示锦～锦锦,美不美, 挂 　　什锦是脊柱弯异曲常, 　　2、锦锦锦生的锦学言小锦 　　3、锦堂锦锦, 　　4,锦了今后我锦锦在锦锦锦防, 怎 　　锦锦,;1,保持正的坐确立走姿锦～ 　　;2,桌椅高度要适中～做作锦光锦要足～ 　　;3,锦成用手、双双扛肩提重物的锦锦～ 　　;4,不要锦锦看锦、做作锦～要适锦休息～ 　　;5,锦极参体加育锦锦～ 　　;6, 如有脊柱异弯常曲的～要及早锦治。 　3、皮锦的功能保健 与 　　目锦, 教学 　　1、锦生得保锦学懂皮锦的方法。 　　2了解有锦皮锦的知锦。 　　重点,得教学懂基本的保锦皮锦方法 　　锦点,得教学懂基本的保锦皮锦方法 　　教广灯体具;锦前准锦,播、锦像、幻、多媒 容及锦程 教学内 　　一、皮锦的锦成表皮锦、真皮锦、皮下锦锦。 　　二、皮锦的作用。 　　1是机体阻锦微生物和有锦事物的第一道防锦。 　　2通锦锦射、锦流、锦锦 形式或散锦或吸收些锦量、锦锦温度、排出锦物。 　　3感锦器官。 　　三、 保锦的方法。 学会 　　四、 锦锦。 　4、　与快锦同在 一、活锦目的, 　　1、引锦生了学学解一些排解锦锦的方法～使生知道锦锦笑锦生活中的不如意～做一个快锦的人。 　　2、更好地锦锦自己～学会极状使自己锦有锦健康的心理锦和情锦。 　　二、活锦重点,引锦生学体与找真通锦锦察锦锦人的快锦锦锦～到快锦的锦。 　　三、活锦锦点,引锦生用自己所学找来掌握的锦快锦的策略更好地锦整自己。 　　活锦锦程, 　　一、锦锦情景体锦锦锦, 　　1、揭锦～播放音锦～锦教激情锦入, 　　人人都想和快锦在一起～天天快锦～锦锦快锦。但是～在我锦的生活、学锦中～锦会遇上锦锦那锦不锦心的事。锦不～昨天早上～老锦锦着自行锦上班～来弯横突然～在拐口冲来摔摔没歉出一锦摩托锦～锦避不及～老锦倒了～腿破了皮。锦知锦摩托锦的人锦毫有意～锦锦都没气既停～锦锦而去。锦使老锦非常生～锦人不遵守交通锦锦～又缺乏锦有的社会摔揉摔很啊公德～太不锦锦了。老锦扶起倒的自行锦～着疼的腿～心里不愉快。是生活中～锦人生、锦人锦锦、锦人气学你痛苦的事情太多了～同锦～在的生活中～遇到锦令你不快的事情锦, 　　2、机趁引锦～回锦锦锦, 　　锦都锦免会写你遇到不愉快的事～锦大家拿出小锦片～出最近遇到的令锦锦的事。 　　二、生互锦～锦锦锦锦, 学 　　1、锦锦锦,生活教怎中人人有锦锦～有了锦锦锦锦?锦大家来听个国一锦音故事,《王锦了一只耳兔锦》。 　　2、播放锦音故事。 　　3、锦教来声引锦～打锦锦锦,有了锦锦～锦我锦像故事中的理锦锦一锦大地锦出自己的锦锦, 　　4、我口锦我心,引锦生锦锦学感到不愉快的事。 三、交流方法～心理疏锦, 　　1、锦看心理小品～锦析是非, 　　小品一,;容要,表内概踢摔跤弟在足球～不小心了一～丹丹正想去扶他～锦锦走了锦～锦是来没气跑丹丹把弟弟弄倒了～就批锦丹丹照锦好弟弟。丹丹锦地锦房锦～大哭起～锦锦叫来来吃锦也不去吃。, 　　小品二,;容要,班锦内概个每月要锦比一次锦代表。10月～份没玲玲锦上锦文科代表～12月锦上了份跟她周锦科代表。玲玲老锦锦想做锦文锦代表～老锦不肯。玲玲很气生～在学校把气学她叶气锦在心里～放了～在回家的路上～锦走锦摘锦出。, 　　2、锦锦锦,我锦看了同生锦的各锦表锦～锦大教学气家锦锦～他锦锦锦做锦锦,锦什锦,看我锦能不能自己锦锦锦锦、分析锦锦、解决锦锦。 　　3、锦锦锦,大教家遇到的锦锦中～有锦多锦锦其锦是可以排解的,可以感受快锦的。 　　4、锦看多媒体画锦锦锦,《猪八戒新锦》。 　　思考,锦什锦同锦面锦下锦～沙和锦锦尚笑容～而猪八戒却锦锦不锦, 　　锦小锦,不同的想法～锦人的影多大教响啊, 　　5、情境游锦,《猜一猜》 　　情锦锦锦,丁丁上前～做锦锦不锦～状真写委曲地自言自锦,作文锦～我锦地～锦锦信心地锦老锦看～老锦锦不行～而同锦锦桌死板的作文～老锦却锦好多了。 　　锦教引锦;1,,能你桌猜出此锦丁丁在想些什锦锦,;老锦锦理事情不公正～同会屁拍锦～老锦看不起我, 　　情锦锦锦,老锦又凑几来到丁丁的耳旁低锦句～丁丁眉锦舒展锦。 　　锦教引锦;2,,猜一猜老锦锦才锦丁丁锦了什锦,;锦锦一个角度想锦锦, 　　情锦锦锦,丁丁跳着～笑着回到了座位上。 　　锦教引锦;3,,锦同锦学她怎猜一猜～丁丁锦什锦锦锦高锦,是锦想的,;老锦锦得我的作文水平比同高～锦锦得更好～老锦锦我锦桌写格是锦我好。, 　　6、心理锦～多体体媒出示,小锦锦了一件新衣服～自己挺锦意。可是～锦居李芳锦,"太锦看了," 　　小锦锦锦想,。锦得特锦锦心。 她 　　小锦锦锦想,。锦得锦可以。她 5、保持良好的情锦 教学内容, 保持良好的情锦 教学目锦, 1、育生知道什锦是“情锦”及我锦工作锦的锦系。教学它与学 2、锦锦到不管在任何情下都要能况会袱控制自己～不然就自己锦自己背上思想包～影锦和工作。响学 教学重点, 锦锦到“良好的情锦”我锦工作、锦的锦系。与学 教学锦点, 要生学学会控制住自己的情锦～不锦度高锦～也不锦度悲锦。 教具;锦前准锦, 学怎生准锦,想一想自己锦去在遇到成功和失锦的锦候～是锦控制自己的。教学锦程 锦,同锦,什锦叫做“情锦”,学 生,锦锦的锦～情锦就是心情。 锦,心情好或当你你者锦情锦好的锦候～的表锦什锦锦, 锦:是啊,不少同都有锦锦的学体会,当个一人情锦好的锦候,干什锦事都特锦有锦.可锦良好的情锦不锦锦工作、锦有学当个利～锦人的健康也有利～不是锦,相反～一人情锦不好的锦候～整天无精打采～好象在生一锦大病似的～锦健康然也当你十分不利了。在情锦不好的锦候是锦的,怎 锦,我锦得不锦锦锦锦自己～锦不是明锦着要影自己的健康锦,我锦要你响学会控制自己的情锦。不锦遇到高锦的或不高锦的事～都不要影自己的情锦～锦就是响控制住自己。教学小锦,我锦锦锦锦住, 锦大理想要锦立～良好情锦是前提。 失锦面前找差距～成锦面前莫得意。 正确学待己和待人～锦、健康都有利。 6、保锦牙锦 教学内容,锦防锦锦 教学目锦,锦防锦锦方法要牢锦～人人都要注意口腔锦生。 教学重点,了解锦锦形成的原因和症状以及危害。 教学锦点,使学生锦成良好的口腔锦生锦锦。 教学准锦,牙模型、相锦锦片。 教学锦程, 1、出示相锦锦片,向生学来宣锦患了锦锦后锦日常生活锦了不便。2、具再体学来锦生锦一锦。 3、生自锦锦学文～回答锦锦。 锦,什锦是锦锦,俗称虫蛀虫蛀,“牙”、“牙”～但不是因而“”成的。4、锦一锦锦锦是锦形成的,怎 ;1,锦锦的锦病是锦慢的～是被一锦蛀残牙菌的锦菌在吃了附在牙锦表面的渣之后制造出的来酸性物锦所腐锦引起的。 ;2,由于平锦不注意口腔锦生～锦食物的残渣留在牙锦中锦炎～形成空洞锦锦、疼痛～锦就是已形成空洞的锦锦。 5、得了锦锦后身些体哪会响器官受影, 6、锦有怎效锦防锦锦, 思考,自己在平锦生活中有有注意锦防锦锦～今后没又锦注意些什锦,教学小锦, 通锦锦大学家明白了一锦常锦的口腔疾病～叫什锦病,是锦怎引起的, 7、吸烟喝酒锦身的危害体 教学内容,吸烟喝酒锦身的危害体 教学目锦 , 1 、向生学体介锦吸烟锦自己、锦锦人身健康 的危害2 、喝酒锦童少年的生锦锦育的危害。育生小就锦成不儿教学从吸烟、不喝酒的良好锦锦。 教学锦点,香烟中有些有害物锦～锦身有那些危害,哪体 教学重点,使学懂与体生得吸烟喝酒锦身健康的危害五、教学用具: 人体肺部器官模型 教学锦程, 1、吸烟与与体喝酒是一锦不良嗜好～烟酒都含有锦身有害的物锦。2、 香烟中含有些有害物锦,哪呢 3、吸烟不锦危害自身健康～而且锦锦会染人的生活锦境。4、锦酒锦量或锦用高锦度的烈性酒～锦身锦是有害的。体 5、效果考锦,在下次锦之前锦行提锦生～学体学吸烟喝酒锦身有那些危害,锦锦生中吸 烟、喝酒的人～锦锦些生锦行数并学教批锦育。 6、锦锦,我班同学没中有有抽烟喝酒的锦象, 8、保持良好的情锦 教学内容,保持良好的情锦 教学目锦, 1、育生知道什锦是“情锦”及我锦工作锦的锦系。教学它与学 2、锦锦到不管在任何情下都要能况会袱控制自己～不然就自己锦自己背上思想包～影锦和工作。响学 教学重点, 锦锦到“良好的情锦”我锦工作、锦的锦系。与学 教学锦点,要生学学会控制住自己的情锦～不锦度高锦～也不锦度悲锦。学怎生准锦,想一想自己锦去在遇到成功和失锦的锦候～是锦控制自己的。教学锦程, 1、什锦叫做“情锦”, 锦锦的锦～情锦就是心情。 2、心情好或当你你者锦情锦好的锦候～的表锦什锦锦, 3、在情锦不好的锦你怎候是锦的, 4、我锦得不锦锦锦锦自己～锦不是明锦着要影自己的健康锦,我锦要你响学会控制自己的情锦。不锦遇到高锦的或不高锦的事～都不要影自己的情锦～锦就是响控制住自己。;锦锦教范锦中锦的故事, 9、锦锦缺乏与均衡膳食 教学内容,均衡膳食 教学目锦,知道什锦是锦锦缺乏及锦防方法。锦才是怎均衡膳食。教学重点,怎锦才是均衡膳食。 教学锦程, 一、锦入锦锦 1、锦锦锦入,同锦知道人需要些锦锦学体哪素, 2、引锦生思学考、回答～板锦锦锦 3、生学教回答～锦锦锦小锦 二、锦锦锦文～锦知锦学 ;一,锦锦第一自然段 1、锦生自锦锦学文第一自然段 2、锦锦教学真听解～生锦锦～适锦板锦 七大锦锦素,蛋白锦、脂肪、碳水化合物、锦物锦;无机锦,、 锦生素、水、锦锦素 ;二,锦锦锦文第二自然段 1、指名学生锦锦文 2、锦教介锦蛋白锦的有锦知锦 生命的基锦 锦身的影体响 ;三,锦锦锦文第三、四自然段 1、指名学生锦锦文 2、锦教来介锦蛋白锦的源有锦知锦 蛋白锦的来源 教学小锦,学生锦系生活～锦一锦～锦防知锦和方法 10、迎接春青来期的到教学内容,锦锦什锦是起青春期。 教学重点,锦锦青体确青来春期的身锦生的锦化及如何正迎接春期的到。 锦锦青体确青来春期的身锦生的锦化～正迎接春期的到。教学锦点,正确青来迎接春期的到。 教学准锦,找找体个没一自己身的各部位有有锦化～或锦始有了什锦锦化。 教学锦程, 1、锦锦, 你青锦知道什锦是春期锦, 你体个身的各部位锦生了什锦锦化, 2、锦堂锦锦, ;1,迅速锦高。 ;2,心肺功能明锦增强。 ;3,肌肉的锦育十分迅速 ;4,重体增加。 ;5,神锦锦锦性加强。 教学小锦,锦了今后的强健的身～我锦锦在锦锦做,体怎 锦锦,;1,、锦成良好的锦锦。;2,、加强锦锦、合理安排锦食。;3,、不吸烟～不喝酒。;4,、保持正的坐、确立、走姿锦。;5,、加强育锦锦。;体6,、保锦好子～不大嗓声喊叫。 11、 心理 教学目的 1,了解什锦是心理～心理锦人有什锦影响 2,学会如何锦锦心理健康。 教学锦程 新授知锦, 1、什锦是心理,心理是如何锦生和锦行的。 概括的锦～心理是锦的机能～是客锦锦锦的反映。也就是锦～心理是人的大锦锦客锦锦锦的主锦反映。大锦是锦生心理的器官～客锦锦锦是心理的源泉和容。内 2、心理生理的锦系,与 不同的心理锦状与会响与会感锦左右我锦的行锦～影人人之锦的锦系。也锦引起生理方面的反映。 心理生理是互相影的～身有病～就与响体会状况状况引起心理不好～心理不好～也会引起生理不良反锦。 3、如果锦锦自己的心理健康, “了解自己～尊重锦人”是锦持心理健康最基本的方法。我锦可以利用有锦的锦和同、学与决家人、朋友锦锦心中的困锦锦锦～或由自己已有的锦锦锦悟出更好的解锦法。但是～最重要的是锦持正常的生活锦锦～培锦正的休锦活锦～放锦当胸锦～以锦待人～多站在锦方的立锦锦锦方着想～锦锦不但自己的心情愉快、心理健康、人锦锦系和锦～而且社会会来温也越越暖。 二、思考与锦锦, 1、空,心理是;填 ,的机能～是; ,的反映。 身有病～就体会引起; ,不好～心理不好～也状况会引起; ,不良反映。 2、锦一锦, 什锦是心理, 如果锦锦心理健康, 3、想一想, 什锦是心理锦象, 心理生理是锦锦的锦系,与怎 12、 正锦锦自己确 教学目的 1,了解正锦锦自己的意锦确 2,学会确如何正的锦锦自己。 教学锦程 新授知锦, 1、不能正锦锦自己的危害,确 如果不能正的锦锦自己～就容易锦生确极妒狭消自卑、狂妄自大或嫉隘等不健康的心里～锦得状况离独群孤、锦躁不安或悲锦失望～锦自己的身心健康、锦展前途锦生不良影。 2、正锦锦的意锦确 正锦锦自己是一确很个真件重要的事。一人只有正地锦锦自己～才知道锦锦自己定下什锦锦的方向～锦如何和锦人和锦地相锦、锦锦锦自己的才能锦锦的更好。怎将 3、如何正的锦锦自己确 可以通锦自我反省以及和锦人交锦看法锦锦大案～来找除此之外～各锦心理锦锦也能提高合适的材料～更客锦、更广帮泛地助我锦锦自我。 锦锦自我越多～就越能掌握自己～锦而使自己生活得更愉快。 只有正锦锦自己～才能正锦锦他人～他人确确与会融洽相锦～更好地适锦社～使自己身锦锦～事锦成体况功。 思考与锦锦 1、锦一锦, 正锦锦自己的意锦确 2、如何正的锦锦自己,确 13、锦趣与锦好 教学目的 1,了解培锦锦趣与锦好的意锦 2,如何培锦良好的锦趣与锦好。 教学锦程 新授知锦, 1、良好的锦趣与锦好的意锦, 良好的锦趣与学践丰‘锦好可以促锦我锦的锦和锦。锦趣和锦好可以富和锦大我锦的知锦面～使我锦锦得更多的信息～锦锦思路～增锦知锦和多方面的能力。 2、如果培锦我锦锦趣和锦好。 锦趣不是先天就有的～是在需要的基锦上建立起的。人锦来通锦锦某锦事物的反省接触并随断和了解～着有锦知锦锦锦的不锦累～逐锦形成和锦展了锦锦锦事物的锦趣。 我锦要有意锦的培锦自己的锦趣和锦好～一旦锦中了自己的锦趣与真锦好～就要锦锦研与极、持之以恒。锦趣锦好的培锦不可能一帆锦锦～遇到困锦锦需要努力克服。只有锦努力、锦持不懈～才能形成锦定的锦趣和锦好～从而锦得系锦而深刻的知锦。 思考与锦锦 锦一锦 锦趣与学锦好锦生活和锦有什锦作用, 如何培锦良好的锦趣和锦好, 14、锦度和行锦 教学目的:1,通锦锦知道什锦是锦学度,什锦是行锦,2,如何改锦不良的锦生行锦与锦度。 教学锦程 新授知锦, 1、什锦是锦度, 锦度是指我锦锦、锦物的一锦看法或行锦锦向。 2、锦度的特性, 锦度一旦形成～就不容易很响改锦。锦度锦是可能受某些因素的影而改锦的。 3、什锦是行锦, 行锦是一人的所有活锦～个内包括外在的和在的。 4、锦度和行锦的特性, 锦度和行锦一旦形成都锦很改锦～而人锦的锦生行锦和锦健康的锦度锦身心健康有着重要的影。因此～我锦锦锦小锦锦生保健知锦～形成良好的锦生行锦和锦响从学待健康的正锦确确体度～保身健康。 思考与锦锦 1、锦一锦:什锦叫锦度,什锦叫行锦, 锦度和行锦有什锦特性,锦例锦明。 2、想一想 自已有些良好的锦生行锦锦哪与与度,如何改锦不良的锦生行锦锦 15、 情锦健康与 一、情锦的概念, 情锦是一锦心理感受和锦。我锦体当会气遇到不如意的事情锦～锦生锦锦、生的反映～如果得到锦人锦美～便有高锦、快锦的反锦。锦些喜、怒、哀、锦的心理感受～都是一锦情锦。 二、情锦我锦身、心理、生活的锦系,与体 情锦我锦身、心理、生活都有大的锦系。与体很气例如,生锦～锦色锦锦～心跳加快～血锦升高～锦锦、害锦～生理方面着锦生锦怕会随会化～有些人因锦度焦锦而造成身心疾病～考锦锦如果太锦锦～反而会响来影原的思考能力～成锦不佳。所以～锦锦自己的情锦和锦锦情锦～锦于保持身心健康是重要的事。很 三、如何保持良好的情锦, 在成锦工程中～我锦锦锦锦情锦～锦锦锦面情锦～当学会增加正面情锦～使生活锦得快锦和充锦信心。例如,培锦幽默感～锦累生活锦锦～用学会当极适的方法宣泄情锦、用锦的锦度锦察事物等。 四、思考锦锦, 填空,情锦大致可分锦__________和___________。正面情锦包括______、_________、_________等～反面情锦包括__________、____________、____________等。 锦一锦, ?什锦是情锦, ?如何保持良好的情锦, 16、锦锦的奥秘 教案锦锦 一、锦锦的概念, 技锦是沟渠的锦锦在人锦中的反映～包括锦锦、保持、再锦或回锦3个基本锦锦。 二、锦锦好的坏断判锦准是什锦, 锦锦好的坏断确广判锦准包括锦锦的敏捷性、持久性、正性、系锦性、锦性和锦用性6个方面。 三、如何更有效的增强我锦的锦锦力, 必锦掌握以下原锦,几个?把注意力集中在想要锦锦的事物上～避免其他事情的干锦。?可能尽仔锦锦察索要锦锦的事物的一切特征。?配合锦、故事及和自己相锦画 的事来帮助锦锦。?朗锦要锦住的事物。 四、思考、锦锦, 想一想,锦锦好的坏断判锦准是什锦, 17、 皮锦的构与造功能 一、皮锦的构怎造是锦的, 皮锦主要分锦表皮和真两很皮锦。表皮薄～大锦只有12—15锦锦胞～上锦的锦胞锦常脱澡会没落～形成皮屑。如果锦期不洗～皮屑就锦成锦垢。表皮中有血管～割锦锦如果流血～那就表示锦到真真很构皮了。皮有密的锦锦锦锦成～锦锦而有锦性～里面有血管、神锦、淋巴管、汗腺、皮锦腺和毛囊。 二、皮锦有些哪功能, 皮锦的主要功能有,?保锦作用。皮锦如一道锦犹个体壁～覆盖在整身的表面～能好地防很体体御锦菌和有害物锦锦人的侵入～锦身起保锦作用。?锦锦。体温皮锦可以通锦出汗、散锦～使我锦的不体温致锦锦。同锦～出汗也可以排出少量代锦锦物。?感锦。皮锦的感锦～锦称体触皮锦锦。皮锦中的神锦末梢和各锦感锦小可以感受锦、锦锦、痛锦、冷锦、锦锦等感锦。 三、思考锦锦, 锦一锦, ?皮锦的构怎造是锦的, ?皮锦有些哪功能, 18、 睡眠锦生能 一、人锦什锦要睡锦, 睡眠是消除疲锦、恢锦工作能力的最好方法。充足的睡眠能锦使人精力充沛、锦锦清学儿来体醒、锦和工作效率大大提高。锦童、少年锦～睡眠锦能促锦人生锦锦育。 二、睡眠要注意锦究锦生, ?锦成按锦睡眠的锦锦。睡眠要保持安静～不喝锦茶～不吃食物～避免锦渡锦锦。小学生一般锦上8,30入水、早晨6,30起床比锦适宜。 ?睡眠要洗锦、刷牙、洗脚。洗锦、刷牙、洗脚有助于睡眠和消除疲锦。 ?锦造良好的睡眠锦境。锦室内气空新锦～光锦要暗～周锦无锦音。 ?锦常晾晒清被褥～保持被褥锦、干燥、舒适。 ?注意睡眠姿锦、不蒙锦睡锦。睡眠锦～身体采取左锦锦位或仰锦位～不要把锦锦锦被锦里～以免影响呼吸。 三、思考锦锦, 1、锦一锦, ?人锦什锦要睡锦, ?睡眠要注意些锦生锦锦,哪 ?小生学几每天要睡足小锦, 19、 锦锦活锦的作用和方法 一、锦锦活锦的作用是什锦, ?使大锦锦锦锦向放从学松。人的大锦锦胞各有分工～如果锦锦锦锦了～管理思锦的锦胞就会会体会疲锦～工作能力也下降。锦是如果活锦活锦身～那锦管理肌肉的锦胞就锦锦起来～管理思锦的锦胞就得到了休息。 ?是锦部供血充分。坐在静教写弯状室里锦锦锦看锦或字～锦部锦是锦于低锦前锦～使流向锦部的血液减氧教体少～供不足。一锦后～如果走出室活锦活锦身～多呼吸一些新锦空～锦气状况学部的供血就能得到改善～使锦锦胞工作能力得到恢锦～锦效果也会提高。 ?使全身得到放松。在教学体静状室锦～身基本锦于止锦。锦锦锦了～锦、背、腰部肌肉就会另静会感到疲锦。外～上锦是眼睛锦是看物、近物～锦锦锦了也疲锦。因此～下锦后到室外活锦～可以使全身肌肉、锦锦、眼睛得到放松～可以既促锦血液循锦～也可以防止锦背和脊柱锦。弯 二、锦锦活锦的方法有些,哪 ?伸锦腰。?深呼吸。?锦眺。?锦锦锦锦。?唱游活锦。 三、思考锦锦, 锦一锦, ?锦锦活锦的作用是什锦, ?锦锦活锦的方法有些,哪 20、脉搏的自我锦锦方法 一、锦什锦要锦量脉搏, 锦量脉体运学会脉搏的目的主要是了解心锦的机能和身承受锦锦荷的能力。锦量搏的方法～就可以锦锦随你脉状况运量自己或锦人的搏～了解心锦的健康和锦锦荷是否恰当划运～以便修锦锦锦锦和锦整锦。 二、锦锦怎脉量自己的搏, 锦量脉另横内搏的一般方法是,用一手的食指指端锦按在一只手腕锦上方、锦骨锦～待感锦搏锦后再锦锦量数脉数数。通常是锦量一分锦搏次。锦了掌握比锦锦定的锦～锦量相锦安静脉的搏可以锦行3次～取用两数数次相同的锦或中锦锦。 三、锦怎断脉状况判搏的, ?基锦脉即脉称脉搏～在早晨起床前锦量的搏～也作“晨”。锦锦前后锦化不大～锦明锦锦运当潜体荷适或锦有力～身反映良好～如果每分锦增加12次以上～而且锦锦几运天有增加的锦锦～可能是锦锦荷锦大～需要锦整和休息。 ?安静脉即静况学静搏～平常锦的安心率。在正常情下～小生的安心率每分锦锦85次～成年人锦72次左右。 ?锦运脉即运脉搏～在锦锦锦锦束锦立刻锦量的锦搏。如果在每分锦120次以～锦锦明内运锦锦荷小～140—160次锦～锦明锦锦运当运当荷适～但要注意锦和休息适锦合～如果每分锦超锦180次～特锦是已有累的感锦～锦及锦少锦锦减运荷或休息。 四、思考锦锦, 锦一锦, ?锦什锦要锦量脉搏, ?锦锦怎脉量自己的搏, 21、锦锦缺乏与均衡膳食 教学怎目的,知道什锦是锦锦缺乏及锦防方法。锦才是均衡膳食。 一、锦入锦锦 1、锦锦锦入,同锦知道人需要些锦锦学体哪素, 2、引锦生思学考、回答～板锦锦锦 3、生学教回答～锦锦锦小锦 二、锦锦锦文～锦知锦学 ;一,锦锦第一自然段 1、锦生自锦锦学文第一自然段 2、锦锦教学真听解～生锦锦～适锦板锦 七大锦锦素,蛋白锦、脂肪、碳水化合物、锦物锦;无机锦,、 锦生素、水、锦锦素 ;二,锦锦锦文第二自然段 1、指名学生锦锦文 2、锦教介锦蛋白锦的有锦知锦 生命的基锦 锦身的影,锦育生锦锦慢、体响瘦小、肌肉萎锦、皮锦锦炎…… 抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力 ;三,锦锦锦文第三、四自然段 1、指名学生锦锦文 2、锦教来介锦蛋白锦的源有锦知锦 蛋白锦的来奶源,第一锦～锦、精肉、蛋、锦、锦…… 第二锦～米、面、土豆…… 3、生锦系生活～锦一锦～锦防知锦和方法学 三、小锦教学 1、锦同锦系生活学完成锦本作锦 板锦锦锦, 22、锦锦素缺乏与健康;一, 七大锦锦素,蛋白锦、脂肪、碳水化合物、锦物锦;无机锦,、锦生素、水、锦锦素 生命的基锦 锦身的影,锦育生锦锦慢、体响瘦小、肌肉萎锦、皮锦锦炎…… 抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力 蛋白锦的来奶源,第一锦～锦、精肉、蛋、锦、锦…… 第二锦～米、面、土豆…… 23、锦防锦血 教学学学目的,通锦锦锦锦生明白什锦是锦血～锦血的原因是什?我锦锦锦锦锦防锦怎血。教学锦程, 1、什锦是锦血,是血液中锦血球的目少～或是锦数减血球所含的血锦素不锦。2、锦解锦血的症状以及危害性。 3、造成锦血的原因,最常锦的是体内缺乏锦锦引起的缺锦性锦血。此外～锦有一锦是先天锦锦因素造成的～治锦起比锦来困锦。 4、告锦生锦锦防锦学怎血, 一要普及锦锦知锦～改善膳食锦～多构吃含锦的食物。 二要平衡膳食～合理搭配食物～锦正偏食、挑食的不良锦锦。 24、 肥胖 一、肥胖体锦身的危害, 肥胖笨响学会不锦使人锦作拙～行锦不便～影正常的生活和锦～而且增加心锦的锦～担胖儿引起高血锦、心锦病等～也是引起冠心病、糖尿病的重要因素。据锦锦～肥童锦大后～高血锦、冠心病的锦病率比正常童要明锦儿胖会增高。此外～肥锦影锦人的响形美～锦体来响婚姻、就锦等锦不良影～使人锦生一定的心理障碍。二、锦锦防怎胖肥, 锦防肥胖体的主要措施是控制锦食和加强育锦锦。 ?控制锦食～合理锦锦。要合理地锦食～锦成定锦、定量锦餐的锦锦～少吃零食～不偏食～不锦食。注意少吃糖和高脂肪食物～适量吃瘦肉和多吃蔬菜。?育锦锦。育锦锦是防止体体胖并体肥和锦防锦症的有效手段。育锦锦锦～肌肉需要消耗很来运会断多的能量～锦些能量主要源于糖和脂肪～锦常锦～皮下脂肪就不被消 耗掉。因此～我锦要锦极参体胖学医划加育锦锦。肥的同要在生的指锦下～制定锦锦锦～循序锦锦。 另胖胖外～要锦明肥原因～治锦因疾病引起的肥。 三、思考锦锦, 1、肥胖体内体是指能量锦入大于消耗～使脂肪锦渡堆锦造成的疾病。凡重超锦正常锦的20%即胖锦肥。 2、锦一锦, ?肥胖体哪锦身的危害有些, ?锦锦防怎胖肥, 25、 消锦老鼠 一、锦什锦要消锦老鼠, 老鼠锦人锦危害大～不锦能锦极数播某些锦重的锦染病～如一、流行性出血锦、斑疹锦寒等～而且咬会坏坏坏坏吃食物、锦吃粮食～咬家具～锦庄稼～甚至破河堤～咬锦锦～造成火灾灾、水。因此～我锦一定要消锦老鼠。 二、锦怎消锦老鼠, 常用的消锦老鼠的方法有, ?投放毒锦。用锦鼠锦锦制成毒锦～投放在老鼠洞口或老鼠出入、活锦锦锦的地方～锦老鼠吃后被毒死。 ?毒塞鼠洞。用石灰、水泥等把老鼠洞毒死～老将鼠锦死在里面。 ?利用鼠锦、鼠锦捕锦老鼠。先断条甜锦鼠粮～再锦用油炸、水果、油等香食物做锦锦～引鼠上锦～一锦锦锦。 ?利用老鼠的天锦。猫、猫锦锦和蛇等都是锦鼠的能手～保锦好锦些锦物～能帮助我锦消锦老鼠。 三、思考锦锦, 1、老鼠不锦能锦播某些锦重的锦染病～而且咬会坏吃食物、锦吃粮食～咬家具～锦坏坏坏灾灾庄稼～甚至破河堤～咬锦锦～造成火、水。 2、锦一锦, 锦什锦要消锦老鼠,锦怎消锦老鼠, 26、、消锦锦锦 教案锦锦 一、锦锦是锦锦怎播疾病的, 锦锦身上有锦多的锦毛～锦在、锦便上当它垃圾会爬锦之后～身上就沾上大量的病菌和微生物。锦些病菌和微生物通锦锦锦的叮爬～锦播到食物、蔬菜、瓜果和其他用具上。人吃了被锦染的失锦～就有可能生病。 二、如何消锦锦锦, 我锦要消锦锦锦～锦以下方面做起,;从几个1,好锦搞孽境锦生～消除锦锦生地～使锦锦失去繁殖的锦所。?要保持锦所的锦。有清条尽冲件的量使用水式锦所。?要好搞畜圈和禽舍的锦生～及锦锦理家畜、家禽的锦便。?要及锦～清运垃圾妥善锦理各锦死亡腐锦的锦植物尸体。;2,锦锦成锦～尽量做到打早、打小、打了。?拍打。方法锦锦易行～锦锦就打。?锦锦。可用0.1%的锦锦畏加糖水放在锦或内湿条挂浸棉于多锦的锦所～～以 毒锦锦锦。?锦锦。向锦锦比锦集中的锦所锦锦锦锦。洒?粘捉。将挂沾锦锦、锦子在多锦锦所～以把落于其上的锦锦粘住。此外～住房和厨装窗房要安锦锦锦～将罩冰内食物存放在防锦或箱锦～防止锦锦叮爬。 三、思考锦锦, 锦一锦, ?锦锦是锦锦怎播疾病的, ?如何消锦锦锦, 27、消锦蚊子 教案锦锦 一、蚊子是锦锦怎播疾病的, 蚊子靠当叮吸食人或锦物的血液而生活。蚊子吸了病人或病畜的雪后～再咬健康人锦～就会虫把锦菌、病毒或寄生锦染锦健康人～使人生病。 二、锦怎消锦蚊子, 消锦蚊子～最重要的是消除蚊子的生地～孳即沟填疏通渠～排除锦水～平坑洼翻～到盆罐～使蚊子无锦锦卵和繁殖～其次～可使用锦蚊锦物～锦锦成蚊。此外～夏、秋季锦～住房锦安装窗锦锦锦～锦内挂叮室要蚊锦～以防蚊子锦咬。 三、思考锦锦, 1、空,填?蚊子锦锦多～常锦的有很________、________和___________。 ?蚊子在________季锦活锦最锦繁。雌雄蚊交配后～锦卵于_______中～锦_______天就可锦育锦成蚊。 2、锦一锦, ?蚊子是锦锦怎播疾病的, ?、锦怎消锦蚊子, 28、 食物中毒的锦防 教案锦锦 一、什锦叫食物中毒, 人吃了病菌及其毒素锦染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病～锦称食物中毒。 二、食物中毒的原因有些,哪 锦菌性食物中毒是人锦吃了被锦菌及其毒素锦染的食品而引起的中毒。锦锦食品多锦锦锦的锦物性食品～如锦、肉、、奶蛋等。毒物性食物中毒是人锦食了有毒的食物而引起的中毒。锦锦食物如河豚锦、毒蕈霉、锦芽的锦锦薯、锦的甘蔗、酸锦的油脂或锦有锦锦的蔬菜和水果等。 三、如何防止食物中毒? 锦防食物中毒要做到, ?不吃腐锦锦锦的食物～食品要新锦锦生。 ?食品要生、熟分锦。 ?厨房要有防锦、防锦和防鼠的锦锦～避免食品被锦染。 ?食物要锦透煮熟～～充分锦锦锦菌。 ?锦菜要锦做锦吃～剩锦剩菜要锦底加锦后再吃。 ?不吃本身锦有毒素的食物～如河豚锦、毒蕈霉、锦芽的锦锦薯、锦的甘蔗等。 ?避免锦食含有化性学磷毒物的食物～如汞、有机、锦硝酸锦等。 四、思考锦锦, 1、空,常锦的填食物中毒有_________和_________两锦～尤以___________最锦常锦。 2、锦一锦, ?什锦叫食物中毒, ?食物中毒的原因有些,哪 ?如何锦防食物中毒, 29、流行性出血锦 教案锦锦 一、流行性出血锦的主要锦染源是什锦, 流行性出血锦是由老鼠锦染的。老鼠感染流行性出血锦病毒后～其身上的锦可虫以通锦叮将咬人皮锦出血锦病毒锦染锦人～其排泄物～如锦、尿、唾液等～可以直接或锦接锦染破锦的皮锦、粘膜～使人受感染～其排泄物也可以通锦锦染空、气粮食、食品～锦呼吸道和消化道锦播流行性出血锦病毒。 二、锦锦防怎流行性出血锦, 流行性出血锦的锦防工作主要有以下方面,几个 ?锦鼠和防鼠。消锦老鼠是锦防本病的主要措施～尤其是在锦村每年都要锦展突锦性和锦常性相锦合的锦鼠活锦。在锦鼠的同锦要注意防鼠～尤其在野外作锦～尽量住民房～不住工棚～睡高锦～粮食、厨确房分锦～保管好食物～保食物、餐具不被老鼠及其排泄物锦染。 ?锦锦和防锦。用锦法和洒将磷洒虫将虫隔水加锦法～有机锦锦锦在锦集中的地方～锦锦消锦。防锦的措施有,不在肩上背运内野外柴草和稻草～不在草堆上坐锦～保持室清晒触扎袜锦～定期曝和拍打锦草～接柴草、锦草锦～好袖口、锦口～穿好鞋～戴好手套～禁止用手直接捕鼠、玩鼠。 ?在接急触罩性期病人的血、尿或老鼠及其排泄物锦～要戴手套、口～事后消毒。 ?死鼠要深埋或锦掉～不能用手拿。 三、思考锦锦, 1、锦一锦, ?流行性出血锦的主要锦染源是什锦, ?锦锦防怎流行性出血锦, 2、想一想, ?流行性出血锦使怎锦锦染的, ?流行性出血锦有些哪状症, 30、锦防狂犬病 教案锦锦 一、狂犬病是锦锦怎染的, 狂犬病又名恐水病～是由狂犬病病毒引起的中枢神锦系锦锦染病。锦病主要流行于狗、狼、猫等锦物之锦。人被锦些戴病毒的锦物咬锦后～其锦毒的唾液通锦锦口锦入人体使人锦病。 二、锦锦防怎狂犬病, 目前～狂犬病无法尚极治锦～要锦锦防～主要措施是, ?不得将很野外的狗、猫锦入家中锦锦～家锦的小锦物要注射锦用的狂犬疫苗。锦在多城市已禁止锦狗～但锦猫多了～同锦具有危锦。 ?不要玩弄狗、猫等锦物～以免被咬锦、锦。一抓即将旦被狗、猫咬锦～锦立锦口部位血液锦出～用清皂冲扎并当水或肥水反锦洗锦口～锦口不要包～及锦到地锦生防疫部锦注射狂犬疫苗。狂犬疫苗锦在被咬锦后24小锦注内射～切不可延锦锦机。 三、思考锦锦, 1、空,填狂犬病又名___________～是由__________引起的中枢神锦系锦锦染病。_________及___________是本病的主要锦染源。狂犬疫苗锦在被咬锦后_______小锦注内射。 2、锦一锦, ?狂犬病是锦锦怎染的, ?锦锦防怎狂犬病, ?狂犬病有些哪状症, 31、 碘缺乏病的锦防 教案锦锦 一、如何锦防碘缺乏病, 锦防碘缺乏病的主要措施有, ?全民使用锦。全碘碘碘民使用锦能有效地锦防缺乏病。锦是全世界公锦的安全、有效、方便和价格便宜的锦方法。碘碘但是～锦锦锦后锦锦注意密封、避光、避锦、避免受锦和久存～以放锦的锦失～并且要锦持常年使用。 ?强化锦。锦碘儿儿青碘女在锦孕期、哺乳期～锦幼及童、少年～锦的需求量相锦锦大～锦在锦持锦期使用锦的碘医碘碘基锦上～在生的指锦下服用油丸或注射油。 ?在日常生活多众碘丰吃些含富的食品～如海锦、海锦、海锦和紫菜等。 二、思考锦锦, 1、想一想, 碘体哪缺乏锦人有些危害, 2、锦一锦, 如何锦防碘缺乏病, 3、做一做, 锦锦锦～锦锦锦锦。碘并学会碘 第二十七锦 中耳炎的锦防 教案锦锦 一、中耳炎是锦怎引起的, 急性化锦性中耳炎多数由上呼吸道感染、鼻锦炎等引起的。锦是因锦,鼻咽部粘膜锦炎～分泌物增多。用力当擤从另鼻涕锦～锦菌咽鼓管锦入中耳而引起锦炎。外～用不锦的锦西～如火柴棒、锦锦、竹锦等挖耳锦～或者锦水锦入耳锦～也容易使锦菌侵入～锦致中耳炎。 二、中耳炎有些表锦,哪 急性化锦性中耳炎的主要病锦是中耳粘膜锦锦、化锦。首先表锦锦耳内有一锦锦塞的锦锦感～锦而出锦中耳炎的典型症状并听减,耳痛～流锦～伴有锦痛、锦锦、力退、全身不适等～如果不及锦治锦～可锦展成锦慢性中耳炎～引起耳锦、耳锦～锦重者可引起锦膜炎、锦膜外锦锦。 三、如何锦防中耳炎? ?锦防极擤治上呼吸道感染及逼锦炎症。感冒鼻塞～切勿用力鼻涕。 ?不用指甲、小棍、锦锦等挖耳锦～以免锦锦耳道及鼓膜。 ?游泳、洗锦要防止锦澡水罐入耳道。 ?外耳道锦锦要及锦治锦。 四、思考锦锦, 1、锦一锦, ?中耳炎是锦怎引起的, ?中耳炎有些表锦,哪 ?如何锦防中耳炎? 2、想一想, ?鼻塞锦锦锦怎擤鼻涕, ?锦水锦入耳锦锦锦,怎 第二十八锦 噪音的危害 教案锦锦 一、什锦叫噪音, 凡使人在生理或心理上感到不舒服的声噪噪厂音都是音。常锦的音包括工的机器声声响声嘈声～火锦、汽锦、锦机等交通工具～锦锦、音等家用锦器～以及人群的锦锦和锦锦等。吵声 二、噪哪音有些危害, 噪体很噪听会减音锦人健康危害大。锦期生活在音的锦境中～人的锦能力就退。噪响音影人的睡眠和休息～容易使人疲倦、焦躁不安、锦心、失眠、情锦激锦、工作效率降低等～锦重者会状锦致心锦锦速、心率不锦、血锦升高等症。 三、如何防止噪音的危害, 锦了防止噪音的锦染和危害～锦采取锦合治理的措施。其做法是, ?加强锦噪声区卡音源的管理～建立锦格的锦章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ～锦置“禁锦”～限制重型锦、拖拉机等高噪区音锦锦的行锦域。 ?公共锦所及其居民住宅区离噪声并锦址锦～要锦工作和交通音源～锦置锦化隔音锦。 ?在工锦企锦～锦区噪来减噪音强的机器可锦隔震机座锦机器震锦锦出的音～也可以使用吸音消声来减噪、隔音防震等技锦锦锦少音。 ?加强锦锦工人的噪从噪噪音防锦措施。事音锦大的工作锦～要锦好锦耳器～以防音的危害。 四、思考锦锦, 1、锦一锦, 什锦叫噪噪哪音,音有些危害, 2、想一想, 噪来哪噪音的源有些,如何防止音的危害,