穿花衣的热带鱼
《穿花衣的热带鱼》教学
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[片断一]创设情境激发兴趣
师:咱们先来猜一个谜语吧,
摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴, 水泡水泡水里游,那是它的小皮球。 师:你们知道这是什么动物吗,
生:鱼
师:今天我们这节课说的就是鱼,不过可不是我们平常见到的一般的鱼喔,到底是什么样的鱼呢,让我们一起去它的故乡大海中看看吧~
(出示课件:播放《鱼儿鱼儿水中游》音乐,蔚蓝的海水里游着各种各样的热带鱼……)
生1:哇,好美啊~
生2:瞧、那条花花的鱼,它要咬前面的那条鱼……。
生3:快看快看,那条鱼它还会亮呢~ 师:你们想不想知道这些鱼叫什么名字, 生:想
师:老师告诉你们这些鱼叫热带鱼,今天我们就一起来学习《穿花衣的热带鱼》这一课。
(板
书
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:穿花衣的热带鱼)
[片断二]赏鱼、折鱼、画鱼
师:你喜欢它们吗,
生:喜欢
师:你喜欢哪一只鱼,它是什么形状的,什么颜色的,
生1:我喜欢这一只,它是三角形的,上面有红色、橘红色、黑色;
生2:我喜欢那只白色的鱼,它也是三角形的,上面还有红色和黑色;
生3:我看见边上那条鱼的颜色和花纹最漂亮。 师:看到这么多漂亮的热带鱼,你们想不想自己做一只,
生:想~
师:怎么做呢,请大家先看看书,同伴之间互相说一说,再告诉老师好吗,
生:好
(根据学生回答板书:折、画)
师:你们会折吗,
生1:会
生2:不会
师;没关系,咱们先动脑筋自己试着折一折,谁先折出来就来当小老师!
(学生争先恐后的动手试折)
师:下面我们就请一位同学来给我们当老师吧! (教师准备一张大纸,跟着一起学,在几个关键地方(正折,反折,拉折)故意强调:能不能慢一点,再教一遍。)
师:好了,大部分同学都已经会了,如果还有谁不会折,那我们小组内会折的同学可教教他,看哪一组的同学最先全部学会。
(学生分小组互教、比赛)
师:(再次出示课件)对比画面上的热带鱼和我们自己手中的热带鱼,你觉得我们折的热带鱼缺点什么呢,
生1:没有花纹
生2:也没有颜色
师:哦,原来我们的热带鱼还没有穿上花衣服,你有什么办法能为热带鱼穿上美丽的花衣,
生1:用彩色笔画;
生2:用彩色纸剪贴;
生3:还可以用彩泥装饰。
师:同学们真不错,想到了这么多的办法。那你们想为小鱼设计什么样的花衣服呢,
生1:我想为热带鱼设计像波浪一样的花衣 生2:我想设计一件有蜘蛛侠的花衣
生3:我要在花衣上画出雨后的彩虹,让海底更漂亮
师:大家的想象真丰富,请大家用自己喜欢的
方法
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给热带鱼穿上美丽的花衣吧。
(学生动手制作)
[片断三]演鱼、评鱼
(出示花衣秀背景图,播放动感展示音乐) 师:老师要告诉你们一个好消息,海底花衣秀开始了,获奖的同学将得到大型热带鱼不干胶,快带着你的热带鱼上来秀一秀吧!
(学生随着音乐蹦跳着将热带鱼自主贴在展示板上,看怎样摆比较好看。)
师:你觉得哪条鱼的花衣裳最漂亮,
生1:我觉得第一条鱼颜色的搭配最漂亮; 生2:第二条鱼的形状很好看,有两个三角形组成的;
生3:我觉得第三条鱼做的跟别人的都不一样。
师:你觉得自己做的鱼跟他们的人比好在哪,不好又在哪儿,可以怎样改的更好,
生1:我的鱼的花纹画的太小了,还可以画大点儿 生2:我的鱼的颜色画的太暗了,还可以画鲜艳点儿
师:我们以后的作业中要注意克服这些缺点。 (教师谈自己比较喜欢的作品,并有针对性的指出一些作品)
师:每个小组推荐三人为我们的热带鱼花衣秀投票。票为圆形纸片,你喜欢哪条鱼,就把纸片放在这条鱼的嘴边,泡泡最多者胜出。
(学生自主投票,教师为优秀设计师颁奖) 师:今天小朋友一起动脑筋用折的方法制作了热带鱼,并用画、贴的方法给热带鱼穿上了漂亮的花衣裳,做的不错,配合的也非常好,那
你们还能做出其它形状的热带鱼,并且用自己创造的新方法进行打扮
吗,下课以后,小朋友可以去试一试喔~