课堂教学故事
2011-2012学年上学期初一数学课堂教学故事
有一次跟语文课调，初一(1)班星期五的一节数学课排在体育课后面，那天到了上课时间，学生还是气喘吁吁、汗流浃背的，精神分散，给教学带来了很大的难度。有一次上这节课时给学生编了一个数学小故事。结果，学生不但没有因为体育训练而影响学习，反而精神集中，课堂气氛十分活跃。事实上，教材中很多应用题都属于数学故事题，但缺乏矛盾也缺乏悬念。下面是我讲给学生听的一道数学故事题:
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只青娃爬过来安慰道:“这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。”蜗牛心想:“井外的世界多美呀，我决不能像青娃那样生活在这又黑又冷的井底里～”于是问青娃道:“青娃大叔，请问这口井有多深,” 青娃说:“这井有,,米深，你小小的年纪，又背负着这么沉重的壳，怎么爬上去呢,”蜗牛沉默不语，心想我要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了,米，蜗牛特别高兴，心想:“照这样的速度，明天傍晚我就可以爬上去了。”然而，它太累了，便决定睡上一觉。早上醒来，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了,米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了,米，可是到了晚上蜗牛睡觉时又滑下了,米。爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。蜗牛爬上井台用了几天时间呢,同学们能算出来吗,学生听完这个故事后，显得很激动，很想知道答案，有位学生还在日记中写到，要向蜗牛学习，学习蜗牛那种契而不舍、永不放弃的精神，在学习上只要我们努力去学了，一天一天去积累新的知识，成功就会属于我们的。
这个故事的导入我认为起码有两个作用:1、利用学生喜欢听故事的心理，设置悬念，把学生分散的心集中到课堂上来，使学生喜欢上你的课，变被动为主动;2、对学生进行了思想教育，让学生学习蜗牛那种契而不舍、永不放弃的精神，在学习上就应该一天一天去积累新的知识，忘记了就应该及时的去复习。
初一学生由于年龄比较小，自我控制能力弱，再加上数学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
相对来说比较枯燥，如果老师不改进课堂教学方法，总是以灌输式的教学方法来讲授，那么，肯定不会吸引学生的注意力，更谈不上教育教学质量的提高了。要想当一名学生喜欢的老师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲每一节课的讲授方法，只有学生喜欢，才会认真上课，而不是一味地强制学生去听、去学。学无止境，让我们学习学习再学习，不断地提高自己的课堂教学艺术吧～
浙公网安备 33021202002483