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《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》

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《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》 类型:设计.制作 年级:七年级 教具:部分新闻网页、《小青蛙折纸》程序、20CM方形纸张等。 学具:20CM方形纸张3张、钢笔一支。 教学目的: 1、  认识中国民间纸艺,了解折纸艺术; 2、  掌握千纸鹤(折纸)的制作方法,了解千纸鹤的美好寓意; 3、  锻练孩子动手、识图能力; 4、  培养孩子对生活、世界的热爱,鼓励孩子们通过爱心改变世界。 教学重点: 千纸鹤(折纸)的制作方法。 教学难点: 了解纸艺的象征寓意。 教学过程: 一、组织教学 引导学生有秩序的入座,检查学具准备...

《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》
《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》 类型:设计.制作 年级:七年级 教具:部分新闻网页、《小青蛙折纸》程序、20CM方形纸张等。 学具:20CM方形纸张3张、钢笔一支。 教学目的: 1、  认识中国民间纸艺,了解折纸艺术; 2、  掌握千纸鹤(折纸)的制作方法,了解千纸鹤的美好寓意; 3、  锻练孩子动手、识图能力; 4、  培养孩子对生活、世界的热爱,鼓励孩子们通过爱心改变世界。 教学重点: 千纸鹤(折纸)的制作方法。 教学难点: 了解纸艺的象征寓意。 教学过程: 一、组织教学 引导学生有秩序的入座,检查学具准备情况。 二、导入 教师:不久前,我从一位朋友那里听到了一个关于“放河灯”的故事,我很好奇的想知道“放河灯”的一些知识,于是我在互联网上搜索发现,原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动。今天,我把我收集到的一些相关知识带到了这里来,想让大家也来看看人们在这个活动中的盛况。 出示相关新闻网页(《农历七月十五“中元节”南湖放河灯祭亲人》、《市民放河灯江畔祈和平》),以标题和图片结合的形式介绍。 提问:1、人们为什么要“放河灯”? 2、大家猜猜,这里的“河灯”使用什么材料制作而成的? 三、新授 1、教师:在中国,人们很早就开始利用纸来作为民间艺术 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的一种材料,并形成了丰富多样的纸艺表现形式,而这些形式,在产生的初期几乎都是为祭祀服务的。现在,人们充分享受着剪纸、折纸等这些纸艺术所带来的乐趣,并在作品中表达着追求美好、幸福的生活的愿望。 纸艺作品欣赏 2、活动一:出示新闻网页《重医师生折千纸鹤写祝福语鼓励重病同学》 提问:a、这里的“千纸鹤”(折纸)有着什么样的美好寓意? b、在生活中,“千纸鹤”(折纸)还有其他什么寓意呢? 教师:是啊,“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。现在,我要给孩子们一人一只“千纸鹤”,希望大家用你的笔在“千纸鹤”上写下你的一个愿望,也许,愿望真的就会变成现实。 学生展示自己的愿望。 3、教师:小小的一只“千纸鹤”,竟然蕴含着如此丰富的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢? 出示教学软件《小青蛙折纸》。 要求:1、把刚才许愿的“千纸鹤”慢慢打开,观察“千纸鹤”折纸的痕迹; 2、观看教学软件,并按软件展示步骤在刚才的折纸上依次制作学习; 3、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作。 4、鼓励在折纸制作过程中,掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。 四、拓展 1、教师:孩子们,今天,大家用自己灵巧的双手折出许多美丽的“千纸鹤”;我想,面对这些载满我们美好愿望的“纸鹤”们,大家多么希望它们带着我们的梦想远远飞翔。但是,孩子们,我想请大家和我一起来看这样的一组图片,看看这些和我们一样而又不一样的人们。 2、出示网页《2003年最具震憾的图片》,根据图片,配合文字说明进行讲解。 教师:面对他们,我有一种说不出来的悲伤,因为疾病、灾难、贫困,甚至战争,他们,活得那么艰辛和无奈。难道,我们不能为他们做点什么吗?把你们手中的美好愿望献一个给他们吧。 3、学生利用手中折出的“千纸鹤”为图片以及我们的世界许一个愿望。 4、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :今天,我不仅仅看到了一群天使般的你们,我的孩子们,我还看到一句真谛,那就是:用爱心,可以改变世界!谢谢大家。 继续阅读
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