我的“长生果”教学
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《我的长生果》
教学设计
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平乡县节固中心小学 刘现勇
教材分析:
《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文～主要是回忆少年时代的读书生活～阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响～全篇情感真挚～层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活～她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画～到文艺书籍～再到中外名著～阅读的范围与深度在不断拓展。在如痴如醉的阅读中～由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯～不仅扩展了想像力～锻炼了记忆力～增强了理解力～更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中～逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文～首先构思要别出心裁～落笔也要有些“鲜味”才好,作文～要写真情实感,作文练习～开始离不开借鉴和模仿～但是真正打动人心的东西～应该是自己呕心沥血的创造。
教学目标:
1、正确认识12个生字～有感情地朗读课文。
2、学习一些读书和习作的方法。
3、把握主要内容～体会作者悟出的道理。
教学重难点:
引导学生读懂课文内容～结合自己的课外阅读和习作实际～体会“长生果”的寓意～并学习作者的读书方法。
课时安排:一课时
教学过程:
一、回顾导入
1、这一单元的主题是“我爱读书”～在前几篇课文中～我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣～
表
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达对读书的热爱和对知识渴望,《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流～使我们得到读书的有益见解,《走遍天下书为侣》则在假定和选择中～告诉我们要与书为伴～以书为侣～其乐无穷,提出善于读书～要常读常新～百读不厌～必有所获,今天～我们再来学一篇关于读书的文章～看看它又告诉了我们什么。,板书课题,
2、齐读课题～你想知道什么问题,,什么事“长生果”,我的“长生果”是什么,,
二、初读课文～认字识词
1、出示自学提示。
,1,速读课文～读准生字及新词。
,2,画出不理解的词语～联系上下文或借助工具书自主学习。
2、自主学习～交流自学情况。
,1,订正字音
不言而喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚
磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血
,2,学习词语
心扉 美差 眼羡 呐喊 饱览 过瘾 报偿 掠过 拂去 馈赠 锻炼 分外 皎洁 誊抄 赞誉 借鉴 模仿 寂寞 禁不住 津津有味 别出心裁 不言而喻 流光溢彩 不求甚解 黯然神伤 如痴如醉 囫囵吞枣 呕心沥血 浮想联翩 如饥似渴 千篇一律 牵肠挂肚 心安理得。
三、深入课文～自读自悟
1、细读课文～思考文中的长生果指的是什么,为什么, 长生果～指吃了可以使人长生不老的果子～这里指营养极其
丰富。作者将书比喻为“长生果”～意思是书是人类的精神食粮～
充分表达了书与人类发展的关系。
2、再读课文～找出作者写了童年读书、写作的哪几件,把
你感受深的部分多读几遍～和同学交流体会。
读书方面:
,1,看香烟人小画片
,2,看连环画
,3,读文艺书
,4,读中外名著
写作方面:
,1,作文《秋天来了》得了甲优。
,2,作文《一件不愉快的往事》～老师夸我“嵌”字用得传
神。
3、默读课文～想一想作者在童年是怎样读书的,作者在作文中悟到了怎样的道理,
津津有味、如痴如醉、废寝忘食、囫囵吞枣
得出的一些道理:
,1,作文～首先构思要别出心裁～落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好,
,2,作文～要写真情实感,
,3,作文练习～开始离不开借鉴和模仿～但是真正打动人心的东西～应该是自己呕心沥血的创造。
2、反复读一读作者例举的两篇作文～你是怎样理解作者悟出的道理的,你在自己的写作中有过类似的体会吗,
四、突破重点～体会愉悦感受
在作者心中～读书是一件非常愉快的事～让我们一同感受。
1、出示句子
2、体会四个生动的比喻句～感受儿时作者内心美妙的感觉。
板书设计:
读书
我的“长生果” 感受
写作
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