蜗牛与黄鹂鸟
教案
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济宁市琵琶山中心
小学
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朱艳
教学对象:三年级
教学目标:
1.知识与能力:学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲
2.情感与价值观:从音乐中受到思想上的启迪和教育。 3.过程与方法:通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲 教具准备:《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、曲谱、多媒体课件 教学重点:让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。 教学难点:深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。 教学过程:
一、情境导入
1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢,你们知道它们是谁,
2.它们在干什么呢,请竖起你的耳朵听好了。(播放音乐)
3.揭示课
题
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:今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、新授
(一)学唱歌曲:
1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话,
(1)啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。 (2)蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。 2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。 3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱
4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同,
(二)处理歌曲:
1.大树:
(1) 老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁,
(2)“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”
(3)上半句强唱，后半句弱唱.
2.蜗牛:
(1)“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么,”
(2)“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
(3)哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神,
(4)老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 (5)请你一边唱一边用你的动作表现出来。
3.黄鹂鸟:
(1)“我们来唱唱第三句，里面唱了谁,
(2)“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢,”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。 (3)教师范唱。
(4)下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。
(5)这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
4.蜗牛:
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢,”生答。(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。
5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
三、巩固歌曲
1. 师生接龙
2.分组接龙
3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
4.请1,2组上前表演，全体听伴奏为他们演唱。
四、发现与补充
1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢,
因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如:阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。
2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。
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