新泉小学2016春学校期末教学质量分析报告
新泉小学2016年春季学期期末教学质量分析报告
本学期,为了取得质量检测真实的、可信的效果,为我校质量分析提供客观、全面、原始的理论数据,确保找出我校教学工作中存在的根本症结,从而制定出解决问题的有效对策,因此我校严格按咀学发【2016】11号文件精神组进行了考试,测出来的成绩有喜有忧。下面,就根据本学期期中质量检测的有关数据,结合平时检查所掌握的情况,主要对我校2016年春季学期教学质量存在的问题作如下分析,
一、主要存在的问题
成绩是有目共睹的。但是,我们应该清醒的看到我校教学工作仍然存在许多问题,下面,就具体教学方面重点剖析以下几个问题,
1、 教学管理工作不那么到位,教导处就我一个人,且担任四年级和一年级两个班的数学教学工作,很难实现抽取一定的时间随堂听课等业务操作。虽在教学常规的检查中看到了一些实质性问题,但在教研活动和例会中要解决的问题较多,对这些问题只是提到了,没有切实的进行指导,整改起来也就不那么到位。
2、教师年龄结构两级分化,导致教师知识结构差异大,也直接影响了教学成绩的均衡发展。而年轻教师是摸着石头过河的现状,一旦有了好的教学方法和经验立即付诸实践,但过程中出现的问题提前很难预料,所以,我们的教学就是“边前进、边
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、边完善、边运用”,从好的方法的运用到见实际的效果需要一个较慢的过程,正是这样,我们才说,一年的的成绩三年抓、乃至用更长的时间抓,这也正是我们最头疼的。
3、教学态度影响成绩,个别教师“静不下心”思教学,如备课,做不到课前精心预设教案,上课更多的还是注入式,唱“独角戏”。有的教师只是消磨式地完成每天的课时,使学生作业量过重或安排不合理,潜不下心来钻研教材,更谈不上
抽取一定的时间进行“拔优扶差”了。有些教师认为“船到码头,车到站”,只是“坐享其成”,领工资,,不思进取,造成所带班级成绩低下。个别教师缺乏全局意识,平时很少跟同级、同科教师合作,致使平时占用学生的课余时间过多影响了学生对其他课程的学习、或个别教师的成绩低下,影响了班级、年级的合格率的提高。
4、家校联系不足。我校留守儿童多,这些学生一般是上一辈或亲戚照应。学生的暂时监护人根本无视学生的学习情况,给管理学生增加了难度。学生在家事务多,缺乏对其学习上的督促。
5、学生学习任务重,所以平时缺乏主动性,上课被动接受,思维缺乏独立自主的空间,课外主动复习、加班、请教老师的少,作业做完休息一下、疯玩一下的多。
二、今后改进的设想
,一,求真、务实抓好常规管理,向管理要质量。
教学质量是学校的生命线,而提高教学质量最有成效的办法是抓好常规管理工作。教学常规管理重在平时,重在过程,应求真、务实,不走过场,不搞形式。
,二,卓有成效落实拔优扶差,全面提高成绩。
“拔优扶差”是促进学生整体发展,个性发展的重中之重。因此老师们要做好此项工作,对优等生,要开小灶,对后进生要树立“不让一个掉队”的意识。
1、定重点。科任教师要做好学生的成绩分析,掌握学生知识掌握,能力发展情况。
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
要协调科任教师,确立拔优扶差对象。
2、日常转化。任课教师要利用课余时间与后进生交谈,帮后进生补习。要理出辅导计划,做到有爱心、有耐心、有恒心。尤其应重视在课堂中关心后进生
的课堂参与,让他们优先板演、优先提问、优先面批。对后进生要多启发诱导,多及时鼓励,帮助他们找回自尊和自信,树立奋发向上的动力。
总之,通过何校长的正确领导,通过教师们的辛勤劳动,我校的教育教学工作取得了较为突出的成绩。特别是我校今年正处于学生生源稳定,社会信任的难得的发展机遇期,这就更需要我们无私奉献,执着追求。我们的长远目标是要把我校打造成教育强势品牌，在今后的工作中我们弥补不足,携手共进,以更高的热情,更大的付出,来创造我校教育的最大辉煌，
2016年7月14日
新泉小学学校期末教学质量分析报告
新泉小学教导处
2016年7月14日
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