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作业批改检查
总结
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学科的作业进行了常规检查。由于年级不同,学生特点不同,所以各年级的作业侧重点不同。检查结果显示:整体情况良好,能够充分反映出教与学的落实:教师能够很好的结合学生、学科的特点,按量有效地布置作业,及时认真地批改作业。现对教师作业批改总结如下:
一、优点:
1、教师批改作业仔细认真、有效度。
教师能对各位学生的作业做到全改全批,并予以指正、订正。像低年级组的谢晓芳、麦丽燕老师对学生作业的批改认真,学生出错之处教师及时给予指正、订正,学生进行二次订正。中高年级的作文批改及时,认真细致。林芳文、颜少云、莫江萍老师批改的大作文有眉批,总批,评语有针对性、指导性。陈春归老师批改的《金椰风》做到及时指正批改,学生二次订正。李玉梅老师对学生的
日记
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批改细致。2、作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,较整洁。
各个班级的作业次数都足,作业量适中,有侧重批改的作业类型。如低年级侧重学生的写字本、《达标》的批阅,中高年级年级侧重《达标》、《金椰风》、大作文的批阅。
3、部分教师认真批阅作业的同时,注重激励性的评价。
低年级的老师画个笑脸,一朵花等对孩子加以赏识,高年级的教师激励性评语让学生高兴。
一、不足:
1、学生书写作业质量有待进一步提高,应培养学生良好的书写习惯。
低年级是打好写字基础的年级,教师应特别注重写字、姿势、笔顺、笔
画、间架结构的指导。另外我们存在着班级间学生整体写字水平的差异。二年级的麦老师对这些方面抓的较到位,学生在写字本上写得不够好的字她能及时纠正、范写。
2 、大作文的批阅要有总评、眉批,评语要有针对性、指导
性、促进性,不要评大的、空的大范围的评价语。
3、有些老师批改作业还欠细致、应注意培养学生自觉纠错、改错的习惯。
4、在检查中我们发现,个别班级存在老师批阅过后,学生的错题没有及时订正,因此在教学中要特别关注学生的错题,更要根据错题及时调整课堂教学,做到及时评价、及时反馈。
总之,通过教案、作业检查,好的做法我们要认真学习,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。
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