第一单元学做解放军单元
计划
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第一课时
教学内容:
1、听赏《小号手之歌》。
2、唱歌《小海军》。
教学目标:
1、聆听《小号手之歌》,能够模拟小号手演奏的节奏型,并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。
教学重难点:
1、在欣赏《小号手之歌》过程中,模拟小号手演奏的节奏型,学生不易掌握。
教学过程:
一、听赏《小号手之歌》
1、组织教学。
2、谈话导入。
3、复听歌曲。
4、简介歌曲。
5、学生轻声读歌词。
6、再听歌曲。
7、指导随录音学唱歌曲。
二.学唱《小海军》。
教师:刚才我们认识了一位小号手,下面老师在给大家介绍一位朋友,他就是小海军。
1、利用多媒体课件,初听歌曲。
2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。
3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹奏旋律,师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。
7、再放录音,师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好
节奏,并清晰的吐字。
8、学唱歌曲,引导学生体会演唱情绪,作到强而不生硬,声音轻巧而有弹性。(教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱)。
9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
10、小组合作,演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论,分组创编歌曲的丰富形象。
11、各组
表
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演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴奏)师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
教学内容:
1、唱歌《小海军》。
2、音乐活动“学做解放军”。
教学目标:
通过对本单元音乐作品的学习,感受进行曲风格的歌曲,培养热爱解放军、热爱祖国的美好情感。
教学重难点:
通过欣赏和演唱歌曲,体会2/4拍的节奏特点。
教学过程:
一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。
1、听歌曲《小海军》,教师带领学生作律动,创设愉悦的学习氛围。
2、模唱《小海军》歌谱。
二、音乐活动“学做解放军”。
1、初听作品,引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲,师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
3、教师精神饱满的范唱,使学生再次体会歌曲的形象。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。
6、师生共同评议。
三、小结。(指导学生谈一谈学后感)
第二单元文明礼貌歌单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《咱们从小讲礼貌》。
2、唱歌《小猴子有礼貌》。
教学目标:
1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》。
2、引领学生感受美、体会美,启迪学生讲文明讲礼貌。
教学重难点:
1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时,学生表演动作与音乐内容一致。
2、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏,学生演唱时有一定难度。教学过程:
一、听赏《咱们从小讲礼貌》。
1、组织教学。
2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》,使学生对歌曲有初步的感受。
教师:同学们,刚才我们听了这首歌中有哪些内容?听完歌曲说说你是怎样做的?
3、复听歌曲,师生一同哼唱歌曲。
4、分析歌曲,指导学生按节奏读歌词。
5、指导学生反复随录音学唱歌曲。
二、学唱《小猴子有礼貌》。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。
森林里有一只很老很老的山羊,朋友们都叫它山羊公公,长长的白胡子飘在它的胸前`````````
2、初听歌曲,感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲。
4、教师情绪饱满的弹琴范唱。
5、师生共同评议。
第二课时
教学内容:
1、唱歌《喂啰啰》。
2、音乐活动“知错的小鸭”。
教学目标:
1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。
2、能随音乐做律动。
教学重难点:
在律动、综合性表演等音乐活动时,加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。
教学过程:
1、学唱歌曲《喂啰啰》。
(1)初听歌曲《喂啰啰》。
教师:同学们能听出这首歌的演唱形式吗(领唱,齐唱)?
(2)结合律动多遍复听,学会歌曲旋律。
(3)教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对衬词“喂”的演唱
(4)对反复部分的旋律采用多种形式演唱。
2、音乐活动“知错的小鸭”。
(1)完整的聆听歌曲《知错的小鸭》,并欣赏教师的手偶表演。
(2)复听时,教师可引导学生正确使用响板,来为歌曲伴奏。
(3)引导学生边听音乐,边按节奏模仿小鸭走路,拍翅膀,“嘎
嘎”叫等。
第三单元美丽的孔雀单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《孔雀献给解放军》
2、唱歌《小孔雀,告诉你》
教学目标:
1、初步了解傣族音乐的特点,在音乐活动中感受美、体验美。
2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀,告诉你》。
教学重难点:
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀,告诉你》。
2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。
教学过程:
一、听赏《孔雀献给解放军》。
1、组织教学。
2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》,激发学生的学习兴趣。
3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受 3/4拍的节拍特点。
二、学唱《小孔雀,告诉你》。
1、、初听歌曲《小孔雀,告诉你》,使学生初步感受歌曲情绪。
2、,复听歌曲《小孔雀,告诉你》,教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动,感受节拍的强弱。
3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀,告诉你》,体验三拍子和二拍子的特点。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、启发学生进行小组合作,演绎歌曲。
6、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴奏)师生共同评议。
三、小结。(指导学生谈一谈学后感)
第二课时
教学内容:“金孔雀轻轻跳”。
教学目标:
能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学重难点:
如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象,并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。
教学过程:
1、复习歌曲《小孔雀,告诉你》。
2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
(1)以讲故事的形式导入歌曲。
(2)初听歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教师:两首歌曲的情绪有什么不同(《金孔雀轻轻跳》是优美的,《小孔雀,告诉你》是欢快的)?
(3)复听歌曲,使学生边听边体验歌曲的节拍特点,进一步加深对歌曲情绪的理解。
3、歌表演。
(1)放歌曲伴奏,教师表演傣族舞蹈。
(2)教师示范舞蹈动作,并分解动作教授。
(3教师引导学生分组展示,使学生分工合作,共同完成表演。
4、小结。(指导学生谈一谈学后感。)
第四单元祖国,我爱你单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《雪莲献给北京》。
2、听赏《我爱北京天安门》。
教学目标:
聆听《我爱北京天安门》,体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。
教学重难点:
聆听《雪莲献给北京》,感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的
风格。
教学过程:
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师:同学们,老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。
2、听歌曲《雪莲献北京》的录音,初步感受其热情、欢快、音乐情绪。
3、再次聆听音乐,理解歌曲的意境。
4、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》。
1、教师:用木琴演奏《我爱北京天安门》
2、听歌曲《我爱北京天按门》,感受音乐优美、抒情的情绪。
3、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》这两首作品不同的情绪特点。
4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
5、学生轻声跟琴唱歌词。
6、小组合作,演绎歌曲。
7、各组表演创编的表现形式,师生共同评议。
三、小结。(指导学生谈一谈学后感。)
第二课时
教学内容:
1、听赏《小朋友,爱祖国》。
2、唱歌《五星红旗》。
教学目标:
聆听《小朋友,爱祖国》,体会2/4拍的节奏特点,并随音乐进行律动。
教学重难点:
能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》,感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。
教学过程:
一、听赏《小朋友,爱祖国》。
1、听《小朋友,爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲,师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
二、学唱《五星红旗》
1、听歌曲范唱。
2、复听歌曲,激发学生的民族自尊心。
3、教师有感情的范唱。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、各组表演创编的表现形式,师生共同评议。
三、小结。
第三课时
教学内容:
音乐活动“祖国花园歌儿多”。
教学目的:
能够通过“祖国花园歌儿多”,表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情,得到音乐的审美体验。
教学重难点:
由于学生年龄较小,与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。
教学过程:
1、复习歌曲《五星红旗》。
2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。
3、学生自由结组对歌曲进行创编表演(准备各种乐器、服饰)。
4、教师引导学生分组展示,使学生分工合作,共同完成表演。
5、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。
6、小结。(指导学生谈一谈学后感。)
第五单元金色的秋天单元计划
教学内容:
1、唱歌《请来看看我们的村庄》。
2、认识音符唱名fa。
教学目标:
能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。
教学重难点:
能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。教学过程:
一、唱歌《请来看看我们的村庄》。
1、组织教学。
2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》,使学生对歌曲有初步的感受。
3、多遍复听歌曲,师生一同哼唱。
4、分析歌曲,指导学生按节奏读歌词。
5、指导学生反复随录音学唱歌曲。
6、拓展性活动:启发学生以身边生活、学习环境为内容,集体创编新歌词,起新歌名。
二、认识音符唱名fa。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。
2初听歌曲,感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲,引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。
4、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
5、情景表演。
学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。
10、师生共同评议。
三、小结。(指导学生谈一谈学后感。)
教学内容:
1、唱歌《秋》。
2、听赏《谷粒飞舞》。
教学目标:
1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。
2、聆听《谷粒飞舞》,感受音乐作品所表达的基本情绪,并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。
教学重难点:
能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》,并能随音乐与同学合作表演。
教学过程:
一、唱歌《秋》。
1、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、初听歌曲《秋》。
教师:请同学们说一说秋天的景象,并画出来?
(1)结合律动多遍复听,学会歌曲旋律。
(2)分析歌曲,指导学生按节奏读歌词。
(3)引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
二、听赏《谷立飞舞》。
1、出听《谷立飞舞》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲,师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
三、音乐活动“金色的秋天”。
请学生伴随音乐朗读短文,以歌曲《秋》的音调来唱一唱,引导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴(树叶、花瓣、果壳等)“金色的秋天”,以多种形式表现秋天的美好。
四、小结。
第六单元船儿悠悠单元计划
第一课时
教学内容:
听赏《让我们荡起双桨》。
教学目标:
聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。
教学重难点:
鼓励学生主动参与各项音乐活动,用律动和语言来准确的表现音乐,体验音乐特点和情绪。
教学过程:
一、听赏《让我们荡起双桨》。
1、教师:同学们,你们喜欢划船吗?让我们荡起双桨,在碧绿的湖面上感受生活的美好吧!
2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音,初步感受其优美的音乐情绪。
3、再次聆听音乐,理解歌曲的意境。
4、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
6、学生轻声跟琴唱歌词。
7、小组合作,演绎歌曲。
8、各组表演创编的表现形式,师生共同评议。
第二课时
教学内容:
唱歌《和我划船》。
教学目标:
能够用欢快热烈的情绪,坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。
教学重难点:
能够用自然的、富有感情的声音,准确的演唱歌曲。
教学过程:
一、复习《让我们荡起双桨》
1、初听《和我划船》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲,师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
4、再听歌曲学生随着音乐节拍,感受歌曲的旋律。
5、完整的聆听歌曲《和我划船》。
三、小结。(指导学生谈一谈学后感。)
第三课时
教学内容:
1、听赏《摇橹》。
2、音乐活动“划船”。
教学目标:
听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。
教学重难点:
音乐活动“划船”中,通过划船号子等衬词的加入,初步尝试用二声部的形式进行演唱。
教学过程:
1、复习歌曲《和我划船》。
2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》,仔细听,乐曲表现里怎样的情景?
3、出听音乐感受歌曲创设的意境。
4、再次聆听音乐,理解歌曲的意境。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
6、师生共同评议。
7、小结。
第七单元聪明的小精灵单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《可爱的蓝精灵》。
2、唱歌《小燕子》。
教学目标:
感受活泼欢快的音乐情绪,培养对音乐的感受力、想象力。
教学重难点:
听赏歌曲《可爱的蓝精灵》,使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象,培养学生的想象力、创造力和表现力。
教学过程:
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、教师:同学们,老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵,它们就是蓝精灵。创设情景导入。
2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音,初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
3、再次聆听音乐,理解歌曲的意境。
4、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、学唱《小燕子》。
1、学唱歌曲《小燕子》
2、初听歌曲《小燕子》,感受音乐优美、抒情的情绪。
3、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作,体会三拍子的韵律。
4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
5、学生轻声跟琴唱歌词。
6、各组表演创编的表现形式,师生共同评议。
三、小结。
第二课时
教学内容:
1、听赏《野蜂飞舞》。
2、音乐活动“萤火虫”。
教学目标:
聆听《野蜂飞舞》,感受活泼欢快的音乐情绪,培养对音乐的感受力、想象力。
教学重难点:
能在教师的指导下,学生为学生伴奏。
教学过程:
一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小燕子》。
听歌曲《小燕子》,教师带领学生作律动,创设愉悦的学习氛围。
二、音乐活动“萤火虫”。
1、初听作品,引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲,师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第八单元幸福之家单元计划
第一课时
教学内容:
1、唱歌《我有一个幸福的家》。
2、听赏《妈妈、爸爸和老师》。
教学目标:
聆听《我有一个幸福的家》,能够根据生实践进行歌词创编,并能随音乐做律动。
教学重难点:
有感情的演唱《我有一个幸福的家》。
教学过程:
一、唱歌《我有一个幸福的家》
1、组织教学。
2、谈话导入。
3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音,体会歌曲的基本情绪。
4、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。
5、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。
6、学生以清晰的吐字朗读歌词。(自由读)
7、学生按歌曲中提供的节奏,为歌曲伴奏。
8、各组表演创编的表现形式,师生共同评议。
二、听赏《妈妈、爸爸和老师》
1、学生跟歌曲录音哼长旋律,进一步理解歌曲内容。
2、学生有感情的演唱。
3、小组合作,演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
三、小结。
教师:通过对本单元的学习,我们更要热爱家庭、热爱亲人,孝敬父母、尊重长辈,感谢他们对我们的养育。
第二课时
教学内容:
音乐活动“好妈妈”。
教学目标:
通过对本单元的学习,产生对家庭、对亲人热爱之情,培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。
教学重难点:
根据歌曲《好妈妈》展开想象,创设情景与他人合作表演。
教学过程:
1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个幸福的家》。
2、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会歌曲内容。
3、复听歌曲,学生随琴轻声哼唱歌曲旋律
4、教师指导学生创设意境。
5、教师与学生合作进行表演。
6、学生分组、分角色表演(扮演妈妈、小主人公)。
7、导学生把刚才的练习综合起来展示表演。
第九单元跳跃的音符单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《do、re、mi》。
2、唱歌《音阶歌》。
教学目标:
理解歌曲《Do—Re--Ma》的内涵,感受歌曲的旋律特点。
教学重难点:
引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si,感知音的高低变化。重点认识si。
教学过程:
一、听赏听赏《Do—Re--Ma》。
1、教师在黑板上出示三个音符卡片,教师:你认识他们吗?请同学们唱一唱。
2、导入。教师:今天我们就来听一首歌曲《Do—Re--Ma》。
3、初听歌曲《Do—Re--Ma》录音,感受歌曲情绪。
4、复听歌曲《Do—Re--Ma》,让学生理解歌词内涵。
5、教师带领学生边听边唱边模仿录象中的情节表演,加深对歌曲的理解,感受音乐的美妙和大自然的美好。
二、学唱唱歌《音阶歌》
1、初听歌曲《音阶歌》录音,感受歌曲情绪。
2、再听歌曲《音阶歌》,学生随录音用模唱歌曲旋律。
3、教师出示《音阶歌》曲谱,采用师生接龙对唱的形式,借助歌词学唱曲谱。
4、师生填歌词对唱。
5、学生随录音完整演唱歌曲。
三、小结:
七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音做一个音符头饰吧。做一个喜欢音乐的孩子,你会永远快乐无比!
第二课时
教学内容:
音乐活动“圆圈舞”。
教学目标:
通过对本课的学习启发,引领学生感受音乐快乐,愉悦的情感。教学重难点:
集中精力聆听音乐,鼓励学生主动参与各项音乐活动,体会音乐特点,感受音乐欢快、愉悦的情感。
教学过程:
1、复习歌曲《音阶歌》,导入新课。
2、初听《圆圈舞》,感受歌曲情绪。
3、复听《圆圈舞》,,学生用u、yu、la模唱歌曲旋律。
4、指导学生用听唱法学习歌曲《圆圈舞》。
5、分组活动:学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练习。
6、师生拉成圈,随音乐跳起《圆圈舞》,走出教室。
第十单元雪花飘飘单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《下雪啦》。
2、唱歌《堆雪人》。
教学目标:
能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。
教学重难点:
能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。
教学过程:
一、听赏《下雪啦》。
1、教师:同学们,你们喜欢雪吗?今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗?听,下雪啦。
2、完整的聆听歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
3、复听歌曲,展开你的想象,你认为雪花是怎样落下的。
4、随音乐旋律,学生自编动作表现乐曲情景。
二、唱歌《堆雪人》。
1、学唱歌曲《堆雪人》。
2、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。
3、教师有感情的范唱,进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。
4、教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。
5、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。
6、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
三、小结。(指导学生谈一谈学后感。)
第二课时
教学内容:
音乐活动“雪花舞”。
教学目标:
通过对本课的学习启发,使学生更加热爱大自然、热爱生活,培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。
教学重难点:
感受《雪花舞》的音乐情绪,表现音乐形象。
教学过程:
1、创设情景导入新课:
2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。
3、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的异同。
4、再次聆听歌曲,体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。
5、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》
6、学生自编动作来表演《雪花舞》
7、分组展示
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