北京市初中学生综合素质评价电子平台家长评语

北京市初中学生综合素质评价电子平台家长评语 北京市初中学生综合素质评价电子平台家长评语 北京市初中学生综合素质评价电子平台家长评语 篇一: 北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明 北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明 自201X年9月1日新学年开学以来，北京市初一年级开始试行《北京市初中学生综合素质评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 (修订)》并按要求填写“北京市初中学生综合素质评价电子平台”(以下简称电子平台)。在试行过程中，“北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组”对一些常见问题进行了汇总，说明如下: 一、问题及解答 1(电子平台从几年级开始实施,按照《北‎‎京市教育委员会关于印发 北京市初中学生综合素质评价方案(修订) 的通知》(京教基一〔201X〕7号)的要求，自今年9月1日开学在全市初一年级试行，初二和初 三两个年级不需要填写电子平台。 2(电子平台中班主任评语与CMIS中班主任评语有什么区别,两处都需要填写，其中电子平台上的“班主任评语”按《北京市初中学生综合素质评价指导手册(试行)》要求填写。 3(初中是否有市级学业成绩管理系统,目前没有，部分区县的教研部门有学业成绩管理系统。各校还需要按全市的要求，把学生的学业成绩录入CMIS中。 4(登录界面无法选择区县和学校怎么办,填写评价信息后点击“保存” 按钮后不能保存什么原因,电子平台要求一定用IE浏览器打开。有的电脑安装了360等其他浏览器并设置成了默认浏览器，电子平台的部分功能在这些浏览器上无法实现。 5. CMIS系统管理员是否有权限登录,CMIS系统管理员无法登录电子平台，电子平台中并没为CMIS管理员设定账号。 6. CMIS数据库已经同步，但是为什么仍然无法登录到电子平台, 需要在CMIS数据库同步3-4工作日以后才可以登录到电子平台，市区与学校间的数据库同步有延迟。 7. 同班级同一学科不同教师授课如何处理，如: 同一个班的体育课男女分开上，不同的老师教课，如何填写评价 信息,再如有分层教学的学校一个班一个学科有多位任课教师分组 授课，如何填写评价信息,由于CMIS中一个班级一个学科只能指定 一位任课教师，所以这种情况下几位教师需要用同一个账号登录，但 分别对自己所教的学生进行评价，每位教师填写完评价信息后，各自 署自己的真实姓名。 二、几点补充说明 1(电子平台具有市、区、校三级监控功能。校级监控统计由教务老师完成。以“教务老师”身份登录电‎‎子平台，就可以完成监控统计功能。如果德育老师负责监控，请用教务老师账号。平台不再增设德育老师的角色，也不单给德育老师监控权限。 2. 电子平台具有重置密码功能，某一评价主体忘记登录密码可以重置。学生和家长的密码由班主任重置，学校所有班主任和任课教师的密码由 教务人员重置，所有学校教务人员的密码由本区县负责监控的老师重置，区县负责监控的老师的密码由市项目组重置。所有重置的密码都为“111111”。 3(CMIS中班主任、任课教师和学生一定要对应上，教师登录后请核对学生列 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 是否为本班学生。 4(家长用户名为学生用户名后加“_jz”，需要在英文状态下输入，注意不要遗漏下划线。如学生学籍号为“0101156789012”，则家长登录的用户名为“0101156789012_jz”。 5(电子平台登录地址前面没有“”。 篇二: 北京市第三十一中学初中学生综合素质评价电子平台操作步骤 北京市第三十一中学初中学生综合素质评价电子平台操作步骤 1.上校园网 /retype/zm/0fb259cf5ef7ba0d4a733b44?pn=1&x=0&y=0&ra=788&rah=703&=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=42 8.2233502538071&md5sum=324d0b1a9af2d9fc9d3edd7be8ebffee&sign=c41ec51571&zm=&png=0-477&jpg=0-88091" target="_blank">点此查看 篇三: 北京市初中学生综合素质评价操作步骤 北京市初中学生综合素 质评价电子平台 学生及家长使用说明 初中学生综合素质评价是对 初中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是初中档案的重要 组成部分。本系统自本学年初一年级开始使用，每学期至少填写一次。 学生操作步骤: 1. 登录电子平台主页: bjxspj.bjedu.cn。选择登录身份(学生)、学校区县、校名，输入用户名、密码。用户名为学籍号，密码默认为111111，请登录后修改密码，以防别人冒用身份登录修改信息。如果忘记密码，告知班 主任，由班主任重置。 2. 评价分为两部分: “自我评价”和“评价同学”。 3. “自我评价”共有9个一级栏目，凡是标记“*”的栏目都含有必填项，如: 点开“学期结束时的我”，展开二级栏目，其中“学期末的我”标记为“*”，表明其为必填项，要在评价内容栏填写相关评价信息。 4. “评价同学”里仅一项“合作与交流”标记为“*”，是必填 项。选中要评价的学生姓名，在评价内容里填写相关评价信息。 5. 评价完成后，可通过“查看评价”检查是否所有必填项都已完‎‎成。 6. 所有非必填项鼓励填写。 家长操作步骤: 1. 登录电子平台主页: bjxspj.bjedu.cn。选择登录身份(家长)、学校区县、校名，输入用户名、密码。家长用户名为“学生学籍号_jz”(参考登录页面下方的详细说明)，密码默认为111111。 2. 登陆后，单击“评价孩子”，二级栏目下只有一个必填项“家长评语和期望”，其他栏目鼓励填写。篇四: 北京市初中学生综合素质评价电子平台11月底需要填写的内容 北京市初中学生综合素质评价电子平台 11月底需要填写的内容 三、思想道德 (一)自我评价: (二)思想道德事迹记录袋 主题: 内容描述: 附件: 四、学业成就 (一)自我评价: (二)学科作品展示 1、主题: 科目: 思想品德 内容描述: 附件: 2、主题: 科目: 语文 内容描述: 附件: 3、主题: 1 科目: 数学 内容描述: 附件: 4、主题: 科目: 外语 内容描述: 附件: 5、主题: 科目: 历史 内容描述: 附件: 6、主题: 科目: 地理 内容描述: 附件: 7、主题: 科目: 物理 内容描述: 附件: 8、主题: 科目: 化学 内容描述: 2 附件: 9、主题: 科目: 生物 内容描述: 附件: 10、主题: 科目: 体育与健康 内容描述: 附件: 1 1、主题: 科目: 音乐 内容描述: 附件: 1 2、主题: 科目: 美术 内容描述: 附件: 1 3、主题: 科目: 劳动技术 内容描述: 附件: 1 4、主题: 3 科目: 信息技术 内容描述: 附件: 1 5、主题: 科目: 研究性学习 内容描述: 附件: 1 6、主题: 科目: 社区服务与社会实践活动内容描述: 附件: 1 7、主题: 科目: 地方与校本课程 内容描述: 附件: 五、合作与交流 自我评价: 合作与交流行为记录袋 主题: 内容描述: 附件: 4 七、审美与表现 自我评价: 审美与表现记录袋 主题: 内容描述: 附件: 九、个性发展 自我评价: 审美与表现记录袋 主题: 内容描述: 附件: 5篇五: 北京市初中学生综合素质评价指导手册 北京市初中学生综合素 质评价指导手册 (试 行) 北京教育科学研究院基础教育科学研究所 北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组 网址: bjxspj.b‎‎jedu.cn .kecheng.net 201X年9月1日 目 录 第一部分 北京市初中学生综合素质评价方案与电子平台 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 北京市教育委员会关于印发 《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》的通 知 .................. 2 北京市初中学生综合素质评价方案(修 订) ................................ 3 对《北京市初中学生综 合素质评价方案》(京教基[201X]9号)的修订说明 .... 7 北京市初中学生综合素质评价电子平台设 计 ............................... 10 第一部分 北京市初中学生 综合素质评价方案与电子平台设计 北京市教育委员会关于印发 《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》的通知 (京教基一〔201X〕7号) 各区县教委: “完善学生综合素质评价体系，着力促进每个学生综合素质全面 提升”是基础教育领域的重要‎‎任务。本市自201X年试行初中生综合 素质评价以来，各区县和学校积累了成功经验和做法。 根据国家教育方针和义务教育阶段的具体培养目标，按照教育‎‎部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔201X〕26号)的具体要求，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201X-2020年)》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(201X-2020 年)》，进一步完善学生综合素质评价体系，结合本市实际，对《北京市初中学生综合素质评价方案(试行)》(京教基〔201X〕9号)进行了修订。现将《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》印‎‎发给你们，自今年9月1日开学在全市初一年级试行。 各区县要在总结以往工作的基础上，做好新方案的学习、培训和必要的准备工作‎‎，保障此项工作在新学期开学顺利实施。 二〇一二年六月五日 北京市初中学生综 合素质评价方案(修订) 一、指导思想 初中学生综合素质评价以科学发展观为指导，通过对学生进行全员、全方位、全过程评价，促进德育、智育、体育、美育有机融合，引导干部教师以综合素质评价内容为重点，促进学生综合素质的提升。 二、评价目的 (一)引导学生自我认识、自我规划、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。 (二)促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生发展。 (三)引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围，为学生的发展提供支持和服务。 三、基本 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 (一)发展性原则 科学地评价学生的发展水平，关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势，使学生明确自己的努力方向，从而促进全体学生健康发展。 (二)过程性原则 初中学生综合素质评价要贯穿于学生良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展、学业成就提高和体质的增强等全过程中。 (三)激励性原则 面对全体学生，帮助学生树立自信心、激发学生的积极性、主动性，鼓励学生勇于进取，不断完善自我、发展自我。 (四)自主性原则 引导每个学生积极、主动地参与评价活动，自 主地选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和评价方式。通过 自主评价，实现学生自我认识和自我教育。 四、初中学生综合素质评价指标体系 根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔201X〕26号)中 “以促进学生发展为目标的评价体系”将学生发展目标分为基础性发展目标和学科学习目标。其中，基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等;学科 学习目标是指各学科课程标准已经列出本学科学习的目标和各个学段学生应该达到的目标。 北京市初中学生综合素质评价指标体系，由基础指标和发展指标两部分构成。基础指标是初中学生应具备的基本素质，是所有初中学生都应达到的目标，