13音乐巨人贝多芬
教案
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焉耆县第二中学2013—2014学年第二学期
集体备课教案
课 题【 13、音乐巨人贝多芬 】
说课
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
: 课 时【 2 】 授课教师【 】
【[如何突破重难点】 主备人【陈彩玲】
参 备 人【叶红、田亚琳、刘丽、焦艳、欧阳宏静、龙淑梅】 一、教学目标:
1、知识目标:引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容。
2、能力目标:培养搜索信息的能力;学习运用勾勒外貌和语言 描写刻画人物的写法。
3、情感目标:学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养
学生坚强乐观的人生态度。
二 、教学重、难点:
【学习重点】
1、对贝多芬的形象有一个整体了解。
2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 【学习难点】 揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 三、教学方法:“五步、双重教学法” 四、教具准备:小黑板 多媒体使用: 五、教学过程: (一)复习旧识 资料链接 上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬 ) 下联:炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章(奥斯特洛夫斯基)
贝多芬 (1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国
波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演
出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生
【你以什么方式激发学生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈
的学习兴趣】 话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如:九
部交响曲(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合 唱》最为著名)歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲 五部(《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等)，小提琴协奏曲一 部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。 贝多芬的伟大，不仅在于他写出了大量的音乐作品，而是因为 他的音乐渗透着与命运不屈抗挣的勇气和力量。 (二)新课导学 (教师寄语:自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解～) 1、通读全篇，整体感知文章大意。 2、自我
评价
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，总结自读收获: (三)自主检测:
(教师寄语:细心是成功的必要条件，相信自己一定行～)
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焉耆县第二中学2013—2014学年第二学期
集体备课教案
给下列字注音
【教师精心设计典例分析】 槛( ) 邃( ) 喃( ) 颅( )
磐( ) 踌躇( )( )
(四)自学新知
1、“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的,其间写了哪几件事,
过程:
主要事件: 2、仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求说话。 (1) 我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的: (2) 我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的:合作 释疑:(教师寄语:两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花～)
a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思,(P96倒数 第二行) b.为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好......”, (P97中下 部) c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，
拼命巴望挣脱出来。”应如何理解,(P97中下部)
d.“请看一看罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》，在那本书里流
着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申
开的。”应如何理解,(P98中部)
从这篇文章中，你认为要写好一个人物必须注意那几点,
(五)检测新学
备注: (教师寄语:一切知识的学习都是为了运用～)
文中贝多芬的哪些话深深触动了你,你对这些话是怎样理解的,
(六)巩固新知
(教师寄语:学贵有疑～)
1、学习本文，你还有什么疑难或困惑,说出来，同学们能帮助你:
我的困惑: 解决:
2、写作:描写人物外貌的要旨——抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。以《猜猜他是谁》为题，写班内你最熟悉的一个人，重点通过外貌描写和语言描写，写出该人物独特的个性，让同学们猜猜他是谁。 (说明:读书贵在能入能出，借鉴模仿是写作的基础，通过写能进一步感悟领会本文描写人物的精妙。)
(七)课堂小结
贝多芬的伟大，决不仅在于他是一个音乐家。他有对于人生的大
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集体备课教案 苦闷与精练的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的
表
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现。
耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世界死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重创那已经死亡的世界，重创音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生的创造力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比 (八)布置作业
仿照范例，给贝多芬的事迹和精神，写一段评价性的话: 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
(九)板书设计
音乐巨人贝多芬
何为
上 衣着 整体
头发 蓬乱
形 外貌 头部 眼睛 深邃 局部
下 嘴 紧闭
神 独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，
热爱自然，追求自由，献身音乐。
(十)
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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