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高淳县第一中学八年级物理校本作业第一章声现象.doc

高淳县第一中学八年级物理校本作业第一章声现象

你的报复真温柔_
2019-05-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高淳县第一中学八年级物理校本作业第一章声现象doc》,可适用于初中教育领域

第课时  声音的产生和传播【基础整合】           叫声源。固体、液体、气体都能发声都可以作为。声音是由物体       产生的。声音可以在    、   、     传播。声音在   中不能传播。此结论是在    基础上通过得出的。此方法叫        。人游泳使水而发声鱼会被声音吓跑这说明能传播声音。【课堂导练】下列物体中不是声源的是(    )A.飞行的蜜蜂             B.手臂的振动C.挂在胸前的哨子          D.演奏的手风琴关于声音的下列说法中正确的是 (  )A.发声的物体不一定在振动  B.声音可以在真空中传播C.发声的物体一定在振动  D.声音在空气中比在固体中传播效果好下列事例中能说明“液体可以传播声音”的是  (    )A.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 B.我们听到树枝上鸟的“唧唧”声C.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声如图所示兰兰做“探究声音的产生”实验时将一个正在发声的音叉与面颊轻轻接触一下这样做是为了  (  )A.感受音又是否振动  B.使音叉发出的声音更大一些C.阻止音叉的振动   D.判断声音的传播速度下列的实验和实例能说明声音的产生条件的一组是(  )①在鼓面上放些碎纸屑敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动②放在真空罩里的手机当来电时只见指示灯闪烁听不见铃声③锣发声时用手按住锣锣声就消失了A.①②③  B.②③  C.①②  D.①③.声音是由发声体的     而产生人类靠     振动发声的。人耳能听到的鼓声是由  的振动而产生。水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑这是因为声音先经     传播到水中然后再经过    传播而被鱼听到。                                  .音乐家贝多芬耳聋后用牙咬住木棒的一端另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声这是利用      来听声音。 如右图所示在教室里小明敲响乙音叉时与甲音叉的叉股接触的乒乓球会起来这一现象可以说明              若此实验在月球表面上进行挂在甲音又旁的乒乓球   (选填“会”或“不会”)像图示那样弹起这是由于  。【课后提升】人在游泳时会引起水的而发声鱼会被吓跑这主要是因为能传播声音。若把一手机放在真空罩中再用另一手机拨打罩内的手机号码结果发现罩内手机彩灯闪烁但却听不到手机的铃声这是因为     。.如图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内瓶口密封后逐渐抽出其中的空气我们会听到闹铃的声音会逐渐减弱最后几乎听不到铃声由此可以推知我们通常听到的声音是靠   传播的    不能传声.在扬声器纸盆内放些碎泡沫当扬声器发声时出现如图所示的现象这现象说明了声音是由于物体的  发生的。声音可以在   中传播能说明液体可以传播声音的现象是      (   )A在岸上的人听到河水流动的声音 B古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵能听到夜袭敌人的马蹄声C我们能听到波浪排击礁石的声音D潜水员能听到岸上的讲话声.当锣发声的时候用手按住锣面锣声就消失了这是因为(  )A.手挡住了声音的传播    B.手使锣面停止了振动C.手使锣面跟空气隔开了   D.情况不明无法判断关于声现象下列说法正确的是    (   )A声音在不同介质中的传播速度相同     B一切正在发声物体都在振动C只要物体在振动我们人耳就能听到声音  D人说话是靠舌头振动发声的(南京中考)如图所示将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上缠绕多圈插入耳朵.然后让叉子撞到坚硬的物体上等它垂下把线拉直时你就可以听到敲钟似的响声.通过撞击金属叉子  发声声音主要通过    传 递到人耳.(甘肃中考)年汶川大地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出:地震后缺乏必要的自救知识是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施最佳的是 (   )  A大声呼救        B见缝就钻说不定能从废墟中爬出来C静下来等待营救人员营救 D用硬物敲击墙壁或管道向营救人员求救(湖南中考)“神六”飞船成功发射,人们对宇航员生活和工作更为关注宇航员在飞船内可直接对话,但在飞船外工作时必须借助电子通讯设备才能进行通话,原因是(   )A太空中噪声太大        B用通讯设备对话方便C太空是真空不能传声     D声音只能在地面附近传播(黄石中考)如图在演示声音是由物体振动引起的实验中将正在发声的音 叉紧靠轻质小球小球被多次弹开。实验中小球的作用是(   )A.使音叉振动时间延长      B.使音叉振动尽快停下求C.把音叉的微小振动放大便于观察 D.使声波多次反射形成回声第一章声现象第课时  声波声能和声速【基础整合】声音可以在 、  、中传播声音的传播速度和     有关:一般情况下在     传播最快在  中次之在     传播最慢。声音在℃的空气中传播的速度是     。在其他条件相同的情况下,固体传声效果比空气传声效果    声音是以   的形式传播它具有     叫     。【课堂导练】声音是一种波叫.如图所示将点燃的蜡烛放在喇叭的前方当喇叭发出较强的声音时可以看到烛焰在晃动声波还能粉碎人体内的“石头”当声音的音量足够大时声波可以打碎玻璃共至对建筑物造成损害这些都表明声音具有。吃饭时不小心吃到一粒沙子自己听到声音比别人听到声音的  (选填“响”或“不 响”)这是因为   。  将手表放在枕头下面隔着枕头能够清楚地听到手表“嘀咕”声这说明枕头的传声能力比空气的传声能力生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者吃硬而脆的食物时如果用手捂紧自己的双耳你会听到很大的咀嚼声这说明能够传声.但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音这又是为什么呢请从物理学的角度提出一个合理的猜想.。小明晚上在睡觉时将机械式手表放在枕头下他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声这现象说明       (   )A只有固体才能传声     B声音在固体中传声比空气中快C固体能将声音放大     D声音在固体中传播时音调比在空气中高声音是一种波下列实例中能说明声音具有能量的是      (   )A百米跑计时员不根据发令枪声计时B雷雨时总是先看到闪电后听到雷声C飞机飞过时活动的窗玻璃也跟着振动起来D宇航员在月球上不能听到彼此的谈话关于“声速”以下说法正确的是              (   ) A.回声的传播速度小于原声的传播速度  B.声音在真空中的传播速度最大C.物体振动得越快声音的传播速度越大 D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关【课后提升】关于声音的发生和传播下列说法中正确的是          (   )A.一切发出响声的物体都在振动    B.一切物体振动发出声音都能被人听到C.声音在水中传播比在空气中传播慢  D.声音和光在空气中的传播快慢相等如图所示玻璃杯上蒙有塑料薄膜绷紧薄膜在薄膜上放几粒小米.小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘铁盘因为而发出声音同时发现薄膜上的小米在跳动这说明声波可以传递.比较几种材料的隔音性能。 ()使用各种不同的材料,对选择的材料有什么要求?()小明将声源(音量调至适当)放入鞋盒内在其四周塞满待测材料.他设想了两种实验方案你认为最佳的是    .A.让人站在距鞋盒一定距离处比较所听见声音的响度.B.让人一边听声音。一边向后退直至听不见声音为止比较此处距鞋盒的距离.()通过实验得到的现象如表格所示则待测材料隔声性能由好到差的顺序为:

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