学习新课程教师科研和创新能力培养与训练心得体会

学习新课程教师科研和创新能力培养与训练 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 篇一:教科研 培训心得 关于教师培训心得体会校长领导力心得体会小学教师培训心得体会教研员培训心得体会作业设计培训心得体会 体会 我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。 通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面: 一、要有全新的教学理念课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统 的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。 (一)宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思:一是为全体学生提供平等的学习 机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、 1 成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的 情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 (二)以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的 过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给 学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获 取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调 动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。 (三)注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学 生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够 成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的 责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养 2 学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这 个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一 格育人才。 二、要有多元的知识结构正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。 他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面 对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。为此，教师必 须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书， 三、加强课后积累反思，提高业务能力孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教 死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思， 注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一 步。” 现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研 究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑 3 战，作为校本教研第一特征的教学反 思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高 和走向成功的基础，我们应关注 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 。通过这次培训，我制定了自己的计划: 四、提高教育教学科研能力教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教 学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能 力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。 在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革 和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教 学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。篇二:教 研员培训心得 甘肃礼县教研室——朱悲鸿2013年11月16日至30日我有幸参加了由上海华信公益基金会“萤光支教”承办，甘 肃省教科所组织，全省共50人的英语教研员团队赴上海市培训与考查学习。在这半个月的培 4 训学习中，我有幸聆听了上海市多位教育专家的讲座，并且走进不同中小学校，深入课堂研 讨，此举使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的 提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定 位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会: 一、 思想的转变 通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查 常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程 中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有 着榜样作用。 二、 理论的提升 专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了朱浦教研员对大量的理论知识作了 全面的剖析，使我茅塞顿开;聆听了普陀区教育学院汪瑾华教研员的讲座，使我认识到想成 为优秀的教研员，就必须重视学习，要不断提升自己的文 5 化素养和专业素养，促进自身专业 发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力;深入课堂，聆听了各个学校的校本研讨，使 我不仅懂得了一些操作技能，更让我明白了一个道理，那就是一位教师的 眼界和思想决定着他的能力和水平。尽管上海、甘肃在好多领域差距很大，但作为一名 教育工作者思考教育的(转载自:CspeNgBo.cOm 蓬 勃 范文网:学习新课程教师科研和创新能力培养与训练心得体会)现状及发展而肩负的责任是一致的。上海教师把教育作为事业来干的 拼搏精神，也应该是我们甘肃教师必须具备的、追求的。 三、找准切入点，开展教研活动有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自 己的实际，从五个环节来进行教研活动: (一) 明确教研活动目标 (二) 找准教研活动的切入点 (三) 发现问题及时处理 (四) 精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教研活动内容，满足教师的实际需求 (五) 让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活 动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱 6 进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。 四、 只有不断学习才能提高自身的教研能力。 教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就 要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教 学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。 这次学习，虽然时间短暂，然而使我清楚的认识到自身的不足，更使我明白今后学校如 何更有效的开展校本教研，教师如何专研课堂，切实提升自身综合素质。总而言之，通过此次培训活动，使我们的目标明确了，理念更新 了。我坚信，只要我们学以致用，推广使用，一定会惠及桑梓，为改变家乡落后的教育面貌 多做贡献。 2013年11月29日篇三:教育科研培训心得体会 教育科研培训学习心得体会丁家初中 吴晓琴 专家们对教科研理论与实践相结合的细致讲解与剖析，为我们揭开了教育科研的神秘面 纱，让我们感受到了教育科研其实离我们很近，意识到一名教师开展课题的重要性。在开展 课题过程中，要不断更新观念，改善教学行为，提高教学效果。在研究过程中应充分保持开 7 放性，使之成为认识教育、研究教育、服务教育的过程。教育科研能力培训心得体会庄浪县南坪中学吴泾明上周末， 我参加了为期一天半的全县教育科研能力培训，聆听了李丽娟老师的《教师如 何开展课题研究》、曹宁之老师的《校本教研》和冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》和《做 我们自己的教科研》的精彩讲座。听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真 正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研 绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导 实践，达到提高教育教学水平的目的。 下面，我想从三个方面谈谈我的感受。 一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题 ，即理解了中学教科研。懂得了对中学 教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中学教科研主要是指: 由中学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。这个中学教科研是指教师 立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提高教育 8 教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动。教育无小事，一 个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。 二、通过聆听冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》， 认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进行语 言实践， 才能有效的培养学生运用英语知识的能力。也认识到自己在教学中的不足和努力发 展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。 三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是 自然平等的。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐 表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣 味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的，使学生深深感 到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。总之，通过这次学习，我感受到做为一名教师开展学习研究的重要性，也对课题研究和 9 高效课堂得到了进一步的理解，我会继续努力学习研究，不断提高自己、发展自己、更新自 己。篇五:教研员培训学习心得体会教研员培训学习心得体会2013年3月1日——3月3日，阜南县教育局举办了教研员、中心学校校长培训班。我 很荣幸参加这次阜南县教研室举办的中小学教研员培训班学习，倾心聆听了各位专家生动精 彩的报告，使我的理论水平得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，上 学期我刚当上教研室主任，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫 然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但周培远主任、张勇老师等专家的报告。给我 奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈这次学习 培训的体会。 一、提高认识，努力提升自身业务水平和文化修养。“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要 求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学习是现代社会永恒的主题，作为 一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断 10 提高自身水平，才能更好的服务于 教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋 长。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻， 汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，经常翻阅教育 教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记， 提高自身的业务素质和科研能力。， 二、做一名甘于奉献的教研员奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。 奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹 嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、 甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡 1 烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研 工作中寻找和品尝快乐人生。 三、求真务实，深入一线解决问题。 教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂， 11 走近教师， 走近学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题， 了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血， 教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观 花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤 上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、 座谈、问卷调查、查看 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情 况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问 题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。 四、听课评课要心中有学生，眼中有老师 听课评课是我们教研员工作重点之一。但我们在平时的听课活动中，往往有许多欠缺， 常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习 12 培训，我才懂得这样做的不足，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身 边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息 的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进 者。 在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教 师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是 被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是 主动说“如果我来教??”因为你的建议对 2 别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要 共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题:不仅要提出 问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。 三天培训学习结束了，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的 13 教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时 俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。 篇二:学习《教育科研能力的培养与提高》心得体会 学习《教育科研能力的培养与提高》心得体会希望小学 朱瑜 21世纪，我国中小学教师面临着严峻的挑战。综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。1000万中小学教师的素质是制约基础改革与发展的关键，是发展综合国力的关键。因此，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的素质直接影响着中小学生，影响着民族的未来，提高教师素质的任务紧迫而艰巨。我校积极响应国家号召，大力开展教师的继续教育学习工作，在寒假期间我学习了《教育科研能力的培养与提高》一书，下面我就结合工作实践谈一谈个人的读书心得。 人们常说，教育科研自觉与否，是区别教书匠和教育家的分水岭。我觉得这句话说得非常有道理。办好教育必须重视教育科学研究。科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量，逐渐成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。通过学习《教育科研能力的培养与提高》这本书，作为实施素质教育主体的教师我认为如何提高自身的教育科研素质，努力向科 14 研型教师转化，是全面实施素质教育中的一个重要课题。 古人韩愈在《师说》中曾说:“道之所存，师之所存也。”作为一名现代社会的教师就要不断地谋“道”这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。从现代教育的角度来看，它不仅包括教师自身思想品德的升华，教育观念的更新，学科知识的丰富和教学技巧的提高，而且更主要的应是不断地培养自身的创新能力。如果教师仅停留在传授所教学科现成知识的层面上，没有创新精神和创新能力，不 能或不去探究教学“兴”、“废”的原因，不能不断地发展传授给学生的“道”，那么那些教师只能扮演“传话筒”的角色，只能培养出眼界狭窄、目光短浅、思维迟钝、想象缺乏的学生，而不能培养出适应现代社会生活和未来社会需要的人才。然而，由于长期以来中小学教师的继续教育不足和对中小学教育科研不够重视等原因，中小学教师的教育科研素质较差已成为教普遍现象。现在，社会上仍有不少人片面的认为，中小学教师的视野和能力有限，不能担当教育科研的任务，或者认为中小学教师一般都没有时间和精力来参加教育科研工作。他们满足于自己积累的教学经验，而不善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度。我认为做经验型教师俨然成为许多教师的追求目标，但在一定程度上又助长了教师注重知识传授的做法。总之，经验型教师重模仿而轻创新，重积累而轻发展， 15 因而其多数只能成为机械传授现成书本知识的“教书先生”。 就目前素质教育实施的情况来看，中小学教师缺乏必要的革新能力，特别是教育科研能力。这是阻碍我们积极投身于教育改革的最重要因素之一，也是素质教育在一些学校没有取得预期效果的重要原因。因为我们中小学教师在实施素质教育过程中必然会遇到很多理论问题和实践问题，这些问题多是在书本上找不到现成答案的。实施素质教育的过程是一个探索和研究的过程。我们不能简单的模仿，更不能因循守旧，而要根据社会的要求和学生的需要进行创造性的工作。在快速变化的信息社会里，我们必须意识到自己职责的变化，正如有本书中所说:“教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而越来越多地 激励思考;除了他正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效的和有创造性的活动:互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”显然，片面注重知识传授的经验型教师，已不能适应素质教育对所要培养的具有创新精神和创新能力的人才的要求，而具有创新精神和创新能力的科研型教师正是素质教育成功实施的重要保证。 在竞争日益激烈的知识经济时代，创新已成为一个民族的灵魂。培养学生的创新精神和创新能力已经成为一项重要的 16 教学任务。要完成这一任务，我们要着重解决好以下几方面问题努力把自己培养成科研型教师，不断提高自己的整体素质。 1、学习现代教育理论，形成符合时代潮流的教育观念。 2、增强教育科研意识，不断进行教学改革尝试。 3、提高教育科研能力，形成“教研相长”的教学模式。 4、加强相互合作，全面提高整体素质。 总之，我们中小学教师只要勤学不厌，勤思不怠，大胆试验，努力创新，就一定能不断提高自身的教育科研素质，把自己培养成合格的科研型教师～ 篇三:《教育科研能力的培养与提高》心得体会 《教育科研能力的培养与提高》 学习心得体会 朱加鑫 2009年8月 《教育科研能力的培养与提高》学习心得体会 经过这段时间的学习，使我的思想感情得到了很大的提高。通过学习，我得到了很多的收获。教育工作是“面向现代化、面向世界、面向未来”的神圣的职业，是培养数了亿计的德智体全面发展的各级人才的事业。是关系到家庭发展的事业，教师的“幸福属于千万人，”也许“事业不显赫一时，但将永远存在”。 17 下面我就我在学习过程中的一些提法和认识淡一下我的收获: 从教育工作中可以了解到，教育家最初只是一个普通的教师，一个普通的教育工作者。他们和一般人不一样的是，他们在进教学的同时，还进行了研究。于是在教育的过程中，自己也获得了发展，最终成为了教育家。 对于教师来说，最为重要的是人格的完善和发展。一个刚步入教学的老师，最初都有当一名优秀教师的愿望，但成为优秀教师的并不多，原因就是没有进行很好的科研研究。 从教育科学发展来看，专业的教育科研工作者、教师，是两支相互支持、相互促进的教育科研队伍。也就是说从教育科学的发展来看。学校教师科研十分重要。所以教育事业自身发展来看，也显得很重要。 教育工作是“面向现代化、面向世界、面向未来”的神圣的职业，是培养数了亿计的德智体全面发展的各级人才的事业。是 关系到家庭发展的事业，教师的“幸福属于千万人，”也许“事业不显赫一时，但将永远存在”。 教师科研有利于其潜在的一些能力的发挥。并能带动更多更好的教师去发挥其潜能。未来的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人。 教师要在从事教育工作的同时，对教育进行研究。他就不 18 会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛。而会成为在人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。 当然，学习到这些，在计划当中都已经体现过了，现我再谈谈一些感受。 教师的道德情操是当好人民教师、培养学生健全人格的保证。人民教师作为辛勤的劳动者，应该在政治上、经济上、业务上享有充分的权利。全社会应该给教师极大的尊重。而对于教师来说，不仅应当享受索取的权利，而且应该注重奉献精神和义务。如果只知道要多少就干多少活的话，那就不能和高尚联系起来了，只有当好人民的梯子，才有高尚的道德情操。 社会发展到今天。许多的教学科研课题要合作来完成。一个人是干不好什么事情的，要发挥团队的力量。 教师把自己的学到的知识本领，毫无保留地传授给学生，让学生茁壮成长，成为国家的有用之材。教师总是以“培养人才为己任”，让众多的学生成为参天大树。实现个人的价值。 19