小学四年级
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红色教育
2013—2014学年度第二学期教学
计划
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学校：姚店小学
年级：四年级
教师：高亚楠
时间：2014.2
小学综合实践活动指南教学计划
本学期我担任三年级一、二、三班的综合实践活动指南教学任务。具体教学计划如下：
一、学情
分析
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：
小学三年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的
方法
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，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、教材分析：
本学期三年级综合实践的安排有七个主题：1、人与环境类——绿色校园。2、妙剪生花。3、自然密码。4、自我探索。5、喜乐年味。6、争创文明社区。7、做时间的主人。
三、教材目标：
通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读
书
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目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。
四、教学措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
五、教学重点难点分析：
懂得尊重他人的劳动成果。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。
六、教具准备：
在教学过程中主要用到录音机，磁带，教学挂图，单词卡片，多媒体。
七、培优帮困及措施：
培优帮困工作的方法和措施
1、思想方面的培优帮困。
1.1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
1.2定期与学生家长，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。
2、有效培优帮困措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
2.1课上困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.2安排座位时坚持“好困同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
2.3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
2.4培优帮困过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补困的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
2.5及时进行检测，建立学生学习档案。
八、课时进度表
周次
时间
教学内容
计 划课 时
实 际
课 时
备注
1
2.24-2.28
人与自然
1
2
3.3-3.7
人与自然
1
3
3.10-3.14
人与自然
1
4
3.17-3.21
人与社会
1
5
3.24-3.28
人与社会
1
6
3.31-4.4
人与社会
1
7
4.7-4.11
劳动技术类
1
8
4.13-4.18
劳动技术类
1
9
4.21-4.25
劳动技术类
1
10
4.28-5.2
复习
1
劳动节
11
5.5-5.9
中期测评
1
12
5.12-5.16
自我发展类
1
13
5.19-5.23
自我发展类
1
14
5.26-5.30
自我发展类
1
15
6.2-6.6
技术设计类
1
16
6.9-6.13
技术设计类
1
17
6.16-6.20
技术设计类
1
18
6.23-6.27
社区服务类
1
19
6.30-7.4
社区服务类
1
20
7.7-7.11
复习
1
21
7.14-7.18
期末测评
1
浙公网安备 33021202002483