《黄生借
书
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说》期末复习卷 答案卷
《黄生借书说》巩固练习
一、词语解释
1、故有所览辄省记 因此 、 所以 记 ((
2、其切如是 迫切 这样 ((
3、归而形诸梦 归来 表露，表现 ((
4、而其归书也必速 归还 (
5、然后叹借者之用心专 专一 (
6、非夫人之物而强假焉 那人 勉强 借 ((((
7、惟予之公书与张氏之吝书若不相类只 和别人共用 好像 类似 ((((8、今黄生贫类予 类似 (
9、然则予固不幸而遇张乎 本来 (
10、子孙弃者无论焉 子辈孙辈 说 (((
11、余幼好书，家贫难致 我 爱好 不容易、困难 得到 ((((
12、必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已 担心 要回、索取 停止 (((
13、今日存明日去，吾不得而见之矣 次，下一 失去 能够、可以 ((((看见
14、俸去书来 失去、损失 (
15、而少时之岁月为可惜也 少年，年轻 是 值得珍惜 ((((
16、黄生允修借书 对读书人的称呼 (
17、必高束焉 捆 (
18、然富贵人读书者有几, 然而 (
19、素蟑灰丝时蒙卷轴 白的，白色的 (
20、其他祖父积、子孙弃者无论焉 祖辈、父辈 不用说，不必说 ((((
21、非独书为然 是 这样 ((
22、知幸与不幸，则其读书也必专 知道、懂得 专一 ((
23、曰“姑俟异日观”云尔 姑且 等待 其他的 看 句末语气词:(((((
罢了
24、若业为吾所有 如果 已经 被 (((
25、为一说，使与书俱 写 古代的一种文体 让 一起 ((((
26、下列句子中加点的“为”与例句中“若业为吾所有”的“为”意思相同的一项是
( D )
A. 非独书为然 (是) B. 而少时之岁月为可惜也(是)
C. 为一说，使与书俱(写) D. 而身为宋国笑(被)
二、句子翻译
1、 书非借不能读也。
2、 其他祖父积、子孙弃者无论焉。
3、 非独书为然，天下物皆然
4、 然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也～
5、‘姑俟异日观’云尔
6、非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已
7、今日存明日去，吾不得而见之矣。
8、若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉
9、余幼好书，家贫难致。
10、往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。
11、通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
12、惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
13、为一说，使与书俱。
三、内容理解
1、课文为了论证“书非借不能读出”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三
个方面的对比是:(1)借书苦读与藏书不读，(2)“我”借书时苦读与当官后不读，(3)“我”遇到张氏的不幸与黄生遇到“我”的幸。 2、作者向黄生提出 “则其读书也必专，而其归书也必速。”的希望(用原文中话回答)
3、文中第三段从正反两个方面来论证。正面是_自己少年时借书之难、读书用心之专，反面是做官后有了大量的书籍却不再读书。
4、 作者讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听的目的是既唤起共鸣，又勉励告
诫黄生
5、指出“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应, ?汗牛塞屋„„子孙弃者无论焉。
?若业为吾所有„„云尔。
6、文章第一小节运用了对比写作手法，写出了读书人的两种态度，表明作者“书非借不能读也”的观点。
7、本文就 黄允修向作者借书一事 发表议论，提出 “书非借不能读” 的观点，为了证明其观点，作者列举了三个藏书者不读书的事实:?“七略、四库，天子之书，然天子读书者有几,”?“汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几,”?“其他祖父积、子孙弃者无论焉。”鼓励 青年人努力为自己创造条件，发奋学习 。 8、与本文“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是 汗牛充栋(充栋汗牛)，这两个成语都是用来形容 书籍极多 。
9、第二段中“惴惴焉摩玩之不已”这句话运用 神态和 动作 描写， 写出了 借物者既担心主人讨还还非常珍爱借来的东西的心理。
10、第三段中作者讲述自己读书的亲身经历:借书读时“ 故有所览辄省记 ”，做了官以后却“ 落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴 ”;
这样写的目的是 以亲身经历进一步有力证明论点“书非借不能读也” 。 11、全文写作上的特点是对比手法的运用，如? _借书苦读与藏书不读_的对比;? “我”借书时苦读与当官后不读_ 的对比;? “我”遇到张氏的不幸与黄生遇到“我”的幸_ 的对比。
12、结尾“为一说，使与书俱”，表达了作者 殷切期望黄允修发奋学习 的思想感情。
四、文学常识
《黄生借书说》选自 《小仓山房文集》 ，作者是 清 朝的著名学者 袁枚 ，其号为 简斋 。
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