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教师备课评分标准
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:学生 目标 教育学习
初中教师教学大赛备课评分标准更新时间:2011/4/21项目内容评价标准分值教学目标
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
(4分)目标的宗旨1.能够促进学生通过互动方式和主动性的学习，得到比传统教学更扎实的基础知识和更有效的基本能力12.能够促进学生在与其知识结构和能力特点相适应的个性与创造性方面的发展1目标的表述目标描述以学生为主体,能够合理使用体现学生学习结果的行为动词1目标的要求符合课程标准要求，符合学科的特点1教学内容设计(4分)教学内容1.内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水平12.对知识或能力教学的重点、难点所安排的训练频度适量13.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理14.问题的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现;问题的来源多样化并注重学生有价值问题的生成1教学过程与
方法
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设计(10分)学习要素与调控能根据学生的学习目标设计学生的“听”、“看”、“讲”、“想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动，学生的学习活动设计有“动”和“静”的合理转换
1师生互动调控能促进全体学生关注问题与答案的思考,合理设计学生思考和解决问题的途径和方式1生生互动调控1.活动设计能体现学生之间的多向交流，注重互助协作，团队合作12.能引导学生运用多种方式进行学习，并用多种方式表达呈现学习结果1练习频率调控能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得到强化1教学的公平性能够关注、关照学习需求不同的学生，并给予与之相适应的时间、问题设计及自由表达的鼓励1有效性保障1.课时分配科学、合理，符合目标要求12.能够设计出结合教学目标的过程性检测活动13.能促进合作学习并引导学生共享学习的成果1作业与答疑设计能够围绕学习主题，不简单重复课堂内容、个性化、与学生生活实际有联系的作业1文档
规范
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2分排版文档结构完整，布局合理，格式美观整齐1内容文字、符号、单位和公式符合国家标准规范;语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当1
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