19课草船借箭(修改)

19课草船借箭(修改)19课草船借箭(修改) 樊城区学校五年级小学语文导学案课题 19、草船借箭课型: 阅读课课时: 2 课时(第1课时:导学、独学、对学、群学);第2课时(预展、大展示、评学) 学习目标:1(我能认识本课的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 3(认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。重难点:1(让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成...

19课草船借箭(修改) 樊城区学校五年级小学语文导学案课题 19、草船借箭课型: 阅读课课时: 2 课时(第1课时:导学、独学、对学、群学);第2课时(预展、大展示、评学) 学习目标:1(我能认识本课的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 3(认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。重难点:1(让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。 2(认真读课文,体会人物的性格特点。激情激趣独立思考分享交流展示提升随堂笔记导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航独学指导互动策略展示方案重点摘记目的、方法、内容、学法、时间内容、形式、时内容、方式、时间成果记录时间间规律总结 1、我们国展示主题:理解内对学(检查落实内容:走进文本,理解内容,分清层次。家有着灿烂的容，体会情感，丰独学任务) 学法: 历史文化，你富积累知道是我四大 1、初读课文,我能借助拼音读准字音,读通全文,正确写出检测 : 名著吗, 体会 1、互读: 划线字的读音: 2、今天我情感对子互读课文。方案一:掌握字擂( )鼓丞( )相妒( )忌( ) 迟延( ) 们就一起来研 2、互查:词，夯实基础究学习著名长对子用红笔互建议:认读、听写篇历史小说批独学一、1、2、易错的生字、词 2、再读课文,我能正确理解下列词语的含义,与《三国演义》走进 3题。语。中的一个故事文本 3、暴露易方案二:理解内大家分享我理解词语的方法。 ——草船借箭错点。容，体会情感。妒忌: 方法:( ) (板书课题，建议: 齐读课题) 理解 1、读一读: 甘受: 方法:( ) 3、读了课内容合作研讨: 采用多种形式有推却: 方法:( ) 题，你有什么1、交流易感情地朗诵课文。疑问或想法错点神机妙算: 方法:( ) 吗,如(1)谁 2、交流独用草船向谁借学第4题。箭,(2)为什 2、品一品: 3、三读课文,我知道事情的起因、经过、结果。么要借箭,3、诸葛亮结合重点词句细本文是按照顺序来写的 (3)怎样借神机妙算算到细品味诸葛亮的箭,) 了什么? 神机妙算。起因:因为( )妒忌( )的才干,所以( ) 立下军令状,答应( )天内造( )支箭。预展: 3、悟一悟: 针对展示深入理解课文，把经过:( )帮助( )造船借箭。方案，分组思考握文中人物的特结果:诸葛亮( ),( )中计借箭。展示方式及预点。展。 4、演一演: 4、默读课文认真思考,诸葛亮为什么能够“借”箭我能抓住人物特点, 演一演这个成功? 故事。方案三:拓展延伸 1、诸葛亮神机妙算的故事还有哪些?我能大胆地讲一讲。走近内容:走近作者，感受情怀作者学法: 感受我能通过查阅资料了解罗贯中并阅读他的其他情怀作品及创作风格。当堂测评分层达标一、读拼音，写词语。 dù jì dū dū chí yán shãn jī miào suàn ( ) ( ) ( ) ( ) màn zi shuǐ zhài lãi gǔ tuī quâ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、为带点字选择正确的字义。支援( ) ?引，牵;?帮助、救助;?引用。 ? 定罪( ) ?犯罪的行为;?刑法;?苦难、痛苦 ? 虚实( ) ?空;?不真实的;?衰弱。 ? 三、判断下列答案是否正确。 1(果然不提借船的事。 ?是说鲁肃很讲信用。( ) ?是说鲁肃不提借船的事。( ) 2(这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 ?选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文，预测准确。( ) ?选择这样的天气，太不好了。( ) 四、提升素养。 ,、把两边的词语连起来组成歇后语。曹操南下来得凶败得惨诸葛亮立军令状有借无还鲁肃上了孔明的船糊里糊涂诸葛亮开口面不改色心不跳草船借箭尽是计谋 2、关于三国的成语请读一读，再试着写出几个。望梅止渴三顾茅庐忍辱负重

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