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初中数学课堂教学中培养学生创新能力的实践与研究的结题报告.doc

初中数学课堂教学中培养学生创新能力的实践与研究的结题报告

eva何_
2018-12-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中数学课堂教学中培养学生创新能力的实践与研究的结题报告doc》,可适用于领域

初中数学课堂教学中培养学生创新能力的实践与研究的结题报告“课堂教学中培养学生创新能力的方法与实践研究”课题研究实验终结性总结报告张家集镇中心学校数学课题组创新是教与学的灵魂是实施素质教育的核心创造性思维的实质就是求新、求异、求变。当今时代要求要培养有创新意识、创新精神、创新能力的学生首先必须转变教师的教育观念。重建新的以学生为中心的价值取向要求教师树立新的教学价值观把学生当作生命体而不是认知体以学生的生命发展为终极指向。在教学设计中坚持以学生为主体注重学生的自主学习让每一个学生的生命活力都得到焕发在教学评价中不仅重视知识、技能达成更重视情感、态度、价值观的培养使学生身心整体发展关键核心在于培养学生创新思维能力,自主性、合作性和研究性学习尤其在教学中是否真正培养学生创新思维能力是能否更有利于培养学生创造性思维的关键。其次注重发展学生的观察力是培养学生创造性思维的基础。再次提高学生的猜想能力是培养学生创造性思维的关键。最后指导学生研究问题炼就学生质疑思维能力是培养学生创造性思维的重点而数学教学蕴含着丰富的创新教育素材数学教师要根据数学的规律和特点认真研究积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法。当前数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维培养能力。要达到这一要求教师的教学就必须从要优化学生的思维品质入手把创新教育渗透到课堂教学中激发和培养学生的思维品质。因此年月我校以课堂教学中培养学生创新能力的方法与实践研究“为研究课题并取得了上级的审批经过近五年的潜沉摸索与实验目前我校的该课题已进入了最后的杀青阶段现将该课题整个阶段的实验情况作以总结以供广大同行提出宝贵意见。一、本课题研究的背景江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”还指出:“要树立全民族的创新意识”。而数学课是培养学生创造思维最有效的学科之一。陶行知说过:“创造始于问题。”学则生疑疑则学进。平时我们常说要善于分析问题,解决问题,但分析、解决问题要有一个前提,那就是发现与提出问题,并且要在很正常的情况下发现问题,这才是学习的最高境界,要登上这个境界,首先必须具有问题意识。然而目前数学教学存在这样一种倾向既学生总是被要求去解答由教师或他人所提出的问题而很少有机会自己提出问题并予以解决教育的过程几乎是一个解决问题的过程限制了学生思维的广度和深度导致了学生

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