下载

0下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 《木兰诗》教学设计

《木兰诗》教学设计.doc

《木兰诗》教学设计

一世流离只为等你回眸
2018-11-27 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《木兰诗》教学设计doc》,可适用于初中教育领域

语文版七年级上册第六单元《木兰诗》第二课时教学设计设计理念:以文本为载体,挖掘文本内涵,充分发挥学生自主学习的能力,引导学生与文本对话,尊重学生的阅读体验,培养学生良好的学习习惯和阅读文言文的基本能力。教材分析:《木兰诗》是语文版七年级上册第六单元的第四篇课文,它是一首南北朝时期北方的乐府民歌,也是一首叙事长诗,是古典文学中优秀的诗篇。全诗记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。本诗为民歌,结构分明,语言朴素,感情浓郁,适于吟诵,有利于培养学生对古诗文的语感。教学目标:、诵读课文,理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。、学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法,体会乐府民歌风格,培养阅读感悟能力。、学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。教学重点:、诵读课文,理解木兰形象。、学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法,体会民歌风格。、学习本文详略得当的叙事方法,领会文章主旨。教学难点:、学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法,体会民歌风格。、学习本文详略得当的叙事方法,领会文章主旨。教学准备:、学生背诵课文。、完成导学案,查阅资料《木兰歌》(韦元甫),熟读并疏通文意。教学过程:一、走进《木兰诗》,明内容、通过上一节课的学习,我们已经了解了《木兰诗》,它是南北朝时期的一首北方民歌,也是一首叙事长诗,它有完整的故事情节。下面就请同学来背一背。(课件出示:请您富有感情的背诵您喜欢的段落,说说这是哪一个故事情节。)、学生背诵喜欢的小节。二、对比《木兰歌》,明风格、学习文言文最好的方法莫过于背诵积累。在反反复复的诵读中,我们才能玩味出文言文所特有的味道。《木兰诗》是一首乐府民歌,在当时它是可以合着音乐唱的,所以它又具有不一样的风格。老师在课前给同学们选择了一篇同一题材的诗《木兰歌》给大家诵读,也一起疏通了文意,下面请们学们(课件出示)比较阅读,说说《木兰歌》和课文有何不同(提示:修辞、语言、表达方式等)木兰歌(唐韦元甫)木兰抱杼嗟,借问复为谁。欲闻所戚戚,感激强起颜。老父隶兵籍,气力日衰耗。岂足万里行,有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤。老父旧羸病,何以强自扶木兰代父去,秣马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结兄弟交,死战誓不渝。今者见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节,忠孝两不渝,千古之名焉可灭!()首先让我们齐读一下《木兰歌》。()小组合作学习探究:韦元甫的《木兰歌》和本文有何不同()《木兰歌》语言质朴无华,皆近于口语。《木兰诗》遣词造句显得更优美而流畅、生动。第自然段用排比、互文的句子①渲染战前紧张气氛,表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。第自然段写木兰辞官还家,运用夸张、对偶,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多,木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平劳动生活的高尚情操。第段写木兰回家与亲人团聚,用了排比、互文,渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛,表现了木兰恢复女装的欣喜兴奋。。。。。。。()结尾部分不同,《木兰歌》结尾直接抒发对木兰的赞美之情,将木兰形象定格为忠孝的典范。而《木兰诗》的结尾运用比喻,妙趣横生,如果理解为木兰之言,则显现出木兰的机趣智慧,充满自豪之情如为作家之言,则是对木兰的赞美,令人回味。、师小结:通过对比阅读我们发现,《木兰诗》的民歌风格非常浓厚。语言通俗易懂,读来朗朗上口生动活泼的描写使人百读不厌,排比铺陈、对偶、互文等修辞,运用得妥帖恰当,体现了汉乐府民歌的特点。三、再读《木兰诗》,明主题、通过刚才的阅读,你觉得木兰是一个怎样的形象请用一句话概括。点拨:木兰是个奇女子,在她身上汇聚着中华民族勤劳、善良、机智、勇敢而又淳朴的美德。、那这首诗就仅仅是赞美木兰吗说说你的理由。点拨:重点战前木兰备战、战后亲人相逢而战争的过程、场面没有重点描写,万里征程和十年苦战则一笔带过,给读者留下极大的想象空间。此外,作者的兴趣并不在于表现战争,也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于女扮男装替父从军这一戏剧性事件上在于木兰的女儿情怀,在于突出木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格。这种详略安排还隐含了作者对美好生活的向往祝福,对战争的冷淡和远离。、小结:在当时战争不断的南北朝时期,在当时男尊女卑的封建社会之下,这首民歌无疑是深受大家的喜爱,因此被广为流传。每当提到木兰的时候我总会响起这样的旋律(播放背景音乐:豫剧《花木兰》)。在现代,《木兰诗》被列入中小学课本,被千千万万的青年学生所诵读,木兰的事迹和形象也被搬上舞台,长演不衰,就连美国迪斯尼公司也耗巨资制作卡通片《花木兰》,让她的美名传遍了世界。我想这传播的不仅是木兰的善良勇敢,更是我们对优秀文化的传承。同学们,让我们一起来背诵一下课文!板书:木兰诗《乐府诗集》替父从军写什么排比对偶互文怎么写勇敢、善良、机智为什么写

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/5

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利