观察天气
教学目标:
1、通过观察、讨论一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，并能区
分晴天、多云、雨天、阴天。
2、通过描述一些常见的天气现象和设计天气符号，培养口头表达能力，以及质
疑、设计的能力。
3、通过两次连续地观察、比较同一朵云，发现云的形状、位置等都会发生变化，
培养耐心、细致观察的能力，以及记录观察结果的能力。 4、体会天气与人的生活关系密切。
活动一:常见的天气(P.15)
活动目标:
1、通过观察、讨论一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，并能区
分晴天、多云、雨天、阴天。
2、通过描述一些常见的天气现象和设计天气符号，培养口头表达能力，以及质
疑、设计的能力。
3、体会天气与人的生活关系密切。
所需器材:各种天气的图片、天气预报录像
学 生 活 动 指 导 要 点 , 讨论:图片中呈现的是什么天气, 出示太阳的图片 , 交流:还经历过什么天气 , 小组交流，然后全班交流，让所有
学生参与进来 , 讨论:如何用最简单的方法表示, 将学生想到的方法写在黑板上，引
天气 导学生找出最简单的方法 , 设计:表示天气现象的符号 , 请设计得好、快的学生画在黑板上 , 讨论:最简单的符号 , 根据学生的设计进行讨论
, 观看:天气预报
, 关注表示天气的符号
活动二:观察云(P.16)
活动目标:
1、通过两次连续地观察、比较同一朵云，感知云每时每刻都在发生着变化，培
养耐心、细致观察的能力。
2、通过对同一朵云的变化的记录，发现云的形状、位置等都会发生变化，培养
记录观察结果的能力，激发观察天气的兴趣。
所需器材:各种云的图片
学 生 活 动 指 导 要 点 , 讨论:各种天气现象大多与什么, 通过前面设计的天气符号进行引导
有关
, 观察:云 , 注意安全以及集中的口令;连续观
察，然后一起记录这片云的变化 , 交流:观察到的现象 , 可再欣赏一些云的图片。引导学生
总结
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:云的位置和形状会发生变化 教案反思:
本课的教学重点是了解各种天气以及设计表示天气现象的符号;难点是观察记录云的变化。教学过程中以生动的图片进行引导，能够唤起学生对各种天气现象的回忆。“学生是课堂的主人”所有的讨论素材都来源于学生:表示天气的最简单的方法、引导学生关注云时所使用的天气符号、云的形状和位置的变化„„记录云的变化时要连续观察，看到云发生变化后再记录先后观察到的现象。这样是为了避免学生进行第一次记录后找不到前面观察的那片云，或者再记录另外一片云。
叶波平 38号
浙公网安备 33021202002483