《西门豹》说课稿
各位评委老师好,我今天说课的
内容
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是人教版小学语文三年级下册《西门豹》。我将从教材教学目标教法教学过程作业设计板书设计几个方面简单介绍我说课的内容
一说教材
本课是本册第八章的精讲课文,本章节是围绕民间故事和神话传说这一主题编排的,将再次把学生带回儿时倾听大人讲故事的快乐中去。本课《西门豹》讲述的故事放生在战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事,办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信尊重科学的品质。
课文按照事情发生发展的顺序,先写了西门豹到邺这个地方后,通过调查研究,弄清这里贫穷的原因,随后重点写西门豹止是怎样巧妙破除迷信的,最后略写西门豹发动老百姓兴修水利,是庄稼年年得到好收成。
选编这篇课文的目的,一是学习运用抓住描写人物言行的词句,体会人物品质;二是使学生受到破除迷信尊重科学的教育。
因此本课的教学重点就是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的,难点是理解西门豹办法妙在哪里。
二说教学目标
基于对叫教材的理解,在第一课时教学字词和对课文初步了解之后我把本课时的教学目标定为一下几点:
1知识能力目标,正确流利有感情的朗读课文,了解西门豹是怎样破除迷信的
2情感价值观目标:培养学生反对迷信,尊重科学的品质
三说教法
围绕以上重难点以及教学目标,我再来说一说我的教学
方法
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。语文教学本就是“教无定法,贵在得法”。这篇文章故事趣味性强,学生容易产生学习兴趣。因此要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生探究合作学习,通过讨论交流理解文章内容把握学习重点。通过
表
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演法训练学生口头表达能力和思维能力培养学生的整体语文素质。
四说教学过程
导入部分,给学生讲述西门豹罢官的故事,增加学生对西门豹的兴趣,把学生引入本课时对课文更深层次的学习。
(一)熟读课文,理清文章思路
通过第一课时的学习,学生已基本能够熟读课文,也了解了文章大意。在这里带领学生复习第一课时所学的生字词,做到温故知新。通过学生熟读课文,引导学生按照故事的发生——发展——高潮——结局这一顺序理解课文,把握课文主要内容。
(二)入境体验,感悟课文对话特点
课文中运用了大量人物对话来展开情节和表现人物。这一教学环节设计让学生演一演课文中的对话,体会课文对话的三个主要特点。1反应故事内容2表现人物机智3揭示矛盾斗争
(三)学习故事的高潮部分
这一环节由学生自主交流文中对话,分角色有感情的朗读课文,具体的看一看西门豹是怎么“送”新娘的,又是怎样惩治巫婆和官绅的,结合课后第二个问题,体会西门豹办法的巧妙之处,理解西门豹的高明,解决教学难点。
(四)破除迷信,尊重科学
为了使学生受到破除迷信,尊重科学的教育,我设计了一个问题,为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局,却不直接把他们抓起来杀掉呢?意在让学生明白以前老百姓是被迷信所蛊惑了,让学生在回答问题的同时受到尊重科学的教育。
(五)进入文本角色,参与
评价
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组织学生进行课本剧表演,由学生扮演文中角色到讲台表演,又学生观众进行评价,是学生更深刻的感受文章。同时也培养了学生的全面素质。
五作业设计
把西门豹的故事回家讲给父母听一听
六板书设计
30西门豹
1 故事的发生-------发展-------高潮--------结果
2 你受到的启示
破除迷信尊重科学
以上是我对《西门豹》这一课的教学设计,也是我憧憬中的课堂,我知道在具体的教学环节中可能还有不少缺陷,但我愿意尝试,希望自己在课堂实践中不断成长。
谢谢评委老师
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