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用流行歌曲激发学生的音乐天赋[权威精品].doc

用流行歌曲激发学生的音乐天赋[权威精品]

危险人物Liny
2017-12-11 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《用流行歌曲激发学生的音乐天赋[权威精品]doc》,可适用于综合领域

用流行歌曲激发学生的音乐天赋权威精品用流行歌曲激发学生的音乐天赋权威精品本文档格式为WORD,感谢你的阅读。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结摘要:针对中学生喜欢音乐但不喜欢上音乐课的实际让流行歌曲走进课堂可以增强学生学习的注意力可以拓宽学生的知识视野可以激发学生的音乐天赋。关键词:流行歌曲音乐教学渗透音乐是人类的第二语言。如何让学生拥有这没有国界的第二语言呢,十几年的教学让我有很多感触初中的学生为什么喜欢音乐但不喜欢上音乐课呢,我针对这种现象对初中的学生进行了问卷调查结果显示:一方面当代青少年是在电视与网络传播方式等高科技氛围中成长的一代他们具有独立的个性。另一方面音乐教材老套跟不上社会的脚步学生对教材歌曲产生了抵触心理。音乐知识的死板学习激发不了学生学习的兴趣。针对这种情况我们不妨让流行音乐进课堂。流行音乐作为一种文化出现在现在生活中就具有时代特色就有被了解与接受的可能。流行音乐具有一定的艺术性和审美价值优秀的流行音乐作品可以进入课堂在老师正确的引导下有选择地去欣赏取其精华去其糟粕应该让学生去接触让学生“择其善者而从之”。一、用流行歌曲激发学生学习的兴趣年新课标的基本理念提出“音乐课过程中要以审美为核心以学生的兴趣和爱好为基础把优秀的音乐引入课堂激发学生的表演热情让学生成为课堂的主体适应新课标的发展要求”。这为流行音乐进音乐课堂提供了政策依据和生存空间。兴趣是学习的最大动力和最好的助手学生的注意力集中的时间不长专家研究表明一般在分钟左右那如何让学生在分钟的课堂里集中注意力呢,将流行歌曲引进课堂是很好的方法之一。在课堂后面分钟是学生注意力分散的时候在这个时候加入流行歌曲正好可以帮助学生集中注意力。如:我在教八年级第二课歌曲《共和国之恋》时让学生听了《共和国之恋》和《红旗飘飘》并要求学生找出两首歌曲的异同点听完歌曲后学生的分析让我吃惊有的学生说:“速度不同第一首是快板第二首是稍慢。”有的学生说:“情绪不同第一首是轻快活泼的而第二首是宁静抒情的。”有的学生说:“演唱形式不同第二首是独唱与齐唱而第一首是男生独唱。”还有的学生说:“伴奏不同第一首是用西洋乐器伴奏的而第二首是用伴唱的。”学生的分析让我认识到他们的音乐知识含量其实很丰富以前只是没有认真听歌。二、用流行歌曲拓宽学生的知识视野平时讲解空泛枯燥无味的音乐知识时学生总是昏昏欲睡。现在将流行歌曲运用到课堂上学生有了实践掌握起来就容易多了。如:在教七年级第二课欣赏《我们来到美丽的山谷》时涉及到歌曲曲式分析方面的知识。现在告诉学生歌曲一般有三种曲式结构:单乐段、二部曲式和三部曲式再简单地讲解乐段的划分。接着让学生听歌曲《我们来到美丽的山谷》和《阳光总在风雨后》听完后让学生先说说这两首歌曲的曲式是否相同让学生在比较中发现二部曲式和三部曲式。检查的时候我发现学生的答案五花八门但很少有错误的。这说明学生只要认真分析音乐知识是可以学会并运用的。三、用流行歌曲坚定学生学习竖笛的信心竖笛是我们音乐教学所选的乐器针对我们苏北相对来讲比较落后的实际竖笛不仅便宜而且容易掌握。但每个班级还是有一半的学生不能吹奏。学生之间更是存在着很大的差距好的学生拿到乐谱一般二十分钟左右就可以演奏出来差的学生连音节都吹不完整中等的学生则需要很长的练习时间。教材里的竖笛曲学生都比较生疏不容易掌握。这种现象造成很多学生不愿意上竖笛课。今年的竖笛教学我是这样上的先演奏一首《菊花台》给学生听并告诉他们这首曲子非常简单只要能学会我教的音就可以吹奏了。接着只教给学生这首曲子要用的几个音再将《菊花台》的旋律写成C大调的唱名让学生自己练习并鼓励学生互相帮助这首歌曲的旋律简单易学、朗朗上口学生很喜欢演奏。差的学生本来连音阶都吹不完整现在突然发现只要学几个音也可以吹出这么好听的曲子大大增加了他们学习竖笛的兴趣和信心。四、用流行歌曲激发学生的创编能力初中的一部分学生对作曲很有兴趣但不知从何处入手。其实教材针对这种情况也有一定的训练习题但每次讲解时学生都没有耐心听。有一次上课欣赏莫扎特的作品刚一上课我就放了SHE的《不想长大》学生很是兴奋听完以后我问:“哪位同学知道这首歌曲和莫扎特有什么关系,”大部分学生都在嚷嚷是莫扎特写的曲子。我又问:“那谁知道这是莫扎特的什么作品里的,”这时候就没有学生知道了。我告诉他们这是莫扎特的《第四十交响曲》里的旋律。接着我说其实歌曲的创作方法有三种:歌词和曲谱都是创作出来的。用已有的曲子填词。为写好的歌词谱曲。我听到很多同学将歌词改了唱唱得很好听这也是一种创作方法。学生听说自己也可以改词唱都很兴奋跃跃欲试。我及时布置把竖笛曲《可爱的家》布置给他们自己根据吹奏的旋律创编歌词。要求填唱歌词可以随旋律演唱下周选择好的歌词带领大家演唱。学生热情参与文采喜人。选择几首与大家共勉。“弯弯月闪闪的光我家在弯弯月上长长河清清的水我家在长长河上。弯弯月长长河我有温暖快乐的家闪闪光清清水我有幸福美满的家。”“独自走心已锈慢慢氧化不再有心中酒难入喉一叶愁酒向天流。一壶漂泊一曲哀愁寂寞梧桐已低头一杯清茶一叶扁舟只醉清泉月明中。”音乐是听觉艺术流行歌曲的流行是我们避免不了也阻止不了的既然这样我们何不充分地利用流行歌曲让学生在流行歌曲的刺激下掌握学习音乐的方法呢,阅读相关文档:立足成才构建高效的高中语文课堂探索高中信息技术教学方法培养学生成才为学生成才我愿走在责任与幸福的边缘巧用游戏培养学生的自主探究才能懂得放手是最大的爱钢琴演奏才艺的习得需要初学者放松改进聋校语文教学现状促进学生早日成才成才视野下的班主任管理策略探讨语文阅读教学中对学生迁移能力的培养应用多媒体技术培养学生理解古诗能力改变传统美术教学方法培养儿童绘画才能优创语言环境发展语言能力书写能力的培养应从一笔一画做起利用小学语文教学中的补白培养学生想象能力关注人才成长重视自主学习能力的培养思想品德课良好课堂氛围的营造相约语文课堂的精彩立足成才最新最全【学术论文】【总结报告】【演讲致辞】【领导讲话】【心得体会】【党建材料】【常用范文】【分析报告】【应用文档】免费阅读下载*本文收集于因特网所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益请留言。我将尽快处理多谢。*

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