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对教师的评价.doc

对教师的评价

那份锦瑟
2017-09-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《对教师的评价doc》,可适用于综合领域

对教师的评价校本课程开发不但对教师的专业发展水平提出了更高的要求同时也是提高教师专业发展水平的重要途径。在校本课程开发中的对教师的评价也是一种发展性的评价。(一)从评价的理论基础来看:凸显“人本”性在校本课程开发中对教师的评价注重尊重教师的人格满足教师的精神需求。重视激发教师工作的内在趋动力把教师内在的发展需求与外在压力有机地结合起来。(二)从评价的方式看:体现多元性在校本开发中从教师评价的方式来看采用教师自评、同行互评、学生评价等多种方式并注重把教师的终结性评价和形成性评价有机结合起来。其中包括()教师自评:教师对自己教学行为的分析与反思倡导教师评价以自评为主。自评是促进教师反思能力发展的最佳途径评价通常会带来压力压力会促进被评价者进行反思。自评改变了教师原来消极被动的评价地位成为评价主体的一员自觉地研究自己参与校本课程开发的各个环节重视自己行为的转变和学生学习活动、学习行为之间的关系提高自己的专业发展水平促进校本课程开发的优质效果。()教师互评:每个教师本着对校本课程开发的认真负责态度对学校教师的师德表现、教学行为、工作态度、工作成绩、育人效果进行认真、客观、公正的评价。互评工作立足于教师的发展发现和肯定教师的成绩和长处让教师在相互评价中取长补短、认识自己、发展自己、力争合格创优。()学生、家长参与评价:学生、家长是学校教育中不可忽视的两大群体。学生作为教育的直接参与者是教师开发课程首先就要考虑的对象他们对教师课程的开发与实施有着最直接的感受和判断课程开发的最终目的是为了促进学生的全面发展因此应重视和给予学生评价教师的权利。家长作为学生的父母和教育的投资者自然十分关心学生在学校的发展和表现更重要的是在校本课程开发中需要得到家长的帮助和参与。因此家长评价教师是家长应有的权利也是促使家长了解、支持、参与校本课程开发形成教育合力的有效途径。(三)从评价的方向来看:立足现在、兼顾过去、面向未来在评价过程中特别重视培养教师的主体意识和创新精神强调评价者要对教师的过去、现在作全面了解根据教师过去的基础和现实表现规划其未来的发展目标。在校本课程开发中对教师的评价是以促进教师的发展为目的是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的形成性评价是本次课程改革中倡导的一种发展性评价。总:在校本课程开发中对教师的评价是一种发展性的教师评价。对教师的评价立足于利用评价促进教师发展的根本目的注重把教师自身发展的需要与学校集体发展的需要有机结合起来使教师在为集体做贡献的同时实现自身的人生价值可以使教师在校本课程开发中真正体验到自身的价值与意义形成健全的人格。

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