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玩具柜台前的孩子
教案
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教学目标:
1.会认11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学重、难点:
学会本课的生字新词,读好人物的对话,从具体的语言文字
中感受小男孩关爱父母的好品质。体会关爱父母、关爱他人的好品质。
教学准备:
教学
课件
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生字卡片
教学时间:1课时
一、谈话导入,揭示课题。
1.同学们,你们喜欢玩具吗,你最喜欢的玩具是什么,你是如何得到它的,如果你见到一件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢,而今天我们来共同认识一位小朋友,他的做法也许会出乎你的意料。
2.观察说话: 出示课文幅图。引发学生思考:这是什么地方,什么时候,你是怎么看出来的,有什么人, ,读题设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗,在玩具柜台前,他只能看而不能买,这到底是为什么呢,我们来学习课文,去找出原因吧~
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二、初读课文,识记生字。
1(布置自学要求
请你用自己喜欢的方式自读课文,注意读准字音,把句子读通顺。
读完想一想,你觉得这是一个怎样的男孩,提出自己不懂的地方,与同桌共同商讨。
2(检查生字认读
我们祖国的汉字多么有趣,只要做个有心人,发现其中的规律,你就能认识更多的汉字~说说你是怎么记住某个字的。
出示课件读词语。
玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说 富裕
通过默读课文,你觉得这是个怎样的男孩,
三、自主朗读,感悟体会。
感悟对玩具的喜爱
1.自主读第一自然段,启发思考:这个孩子在玩具柜台前想干什么,你读懂了什么,有什么感受,说说自己的理由。
2(交流:这个小男孩在玩具柜台前只能看却不买,他真不喜欢玩具吗,你从些地方看出来的,说说你的体会。
出示句子:“柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽
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车,他
就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。”
引导学生抓住关键词语深入交流体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。如:目不转睛、兴奋的光芒等等。
3.你们想一想此时此刻小男孩心里会想些什么呢,如果你就是那个小男孩,你会想什么,
4.带着你的感受读读这一段。
体会人物的品质:
1. 引读:他是多么喜欢小汽车啊,当售货员阿姨劝他买小汽
车时,他却抢着说,读——“不,我只看看,不要妈妈买。”这个小男孩为什么这样说呢,赶快默读课文2-13自然段,找到有关句子读一读。
2.交流。
A、课件出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不宽裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买??”交流从这句话里你体会到了什么,
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
: 妈妈 为难
B、想象小兵在遇到这些情况时会怎样做,并练习说话:
当小兵的文具盒破了的时候,妈妈想,小兵却不让妈
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妈买。
小兵考了,,,分,妈妈想奖励他,他不让妈妈买。
小兵的,岁生日到了,妈妈想给他买,他不让妈妈买。
所以当售货员阿姨要给他小汽车时,他不要,多么懂事的孩子呀,你想对小男孩说些什么,板书:小男孩 懂事
3(课件出示句子:听着听着,售货员阿姨的眼圈红了,说:“多懂事的孩子呀~这样吧,我买辆小汽车,送给他作节日礼物。”
交流这是一位怎样的阿姨,你想对这位阿姨说些什么,板书: 阿姨 善良
4.同学们读了课文都有自己的感受,下面咱们就分角色朗读课文2,,,自然段,看谁把自己的感受读出来了。分四人小组,一人当售货员,一人当妈妈,一人当小男孩,一人读旁白。
5.售货员阿姨回家后又是怎么做的。
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么,
感悟句子:女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。
这是一个什么样的小女孩,你读懂了什么,
板书:女儿 有爱心
四、感情升华,指导实践。
1(同学们,我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的,
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都是家里的小皇帝小公主,可是当我们渐渐长大,有的同学就开始粗声粗气地对他们说话,甚至不耐烦了,今天我们学了这篇课文,你有什么话想对爸爸妈妈或者小男孩说的吗,
2(播放《感恩的心》的歌曲:同学们,让我们在这美妙的歌声中,回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出,给我们的关爱,在这颗空白的心形卡片上写下你最想对爸爸妈妈说的几句心里话,也可以写给那个小男孩。老师发卡片,同学们自由书写
3、谁来念念自己的心声,学生交流。板书:关爱父母 关心他人
4、让我们把对爸爸妈妈的爱落实在生活的每个小细节中吧~
五、课后作业。
1.把小兵的故事讲给身边的人听。
2.找一个关爱他人的故事来看看。
板书设计:
玩具柜台前的孩子
妈妈 为难阿姨 善良
小男孩 懂事女儿 有爱心
课题:玩具柜台前的孩子
备课人:薛玉玲
课型:新授课
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教学目标:
1、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
,感受个性化的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。
教学重、难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 教学准备:多媒体课件
教学过程
课前谈话:
师:同学们你们喜欢玩具吗,都有那些玩具呢,都是哪里来的呢,
师 是呀,孩子们玩具是我们成长中的好伙伴,同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们就一起来感受一下由玩具带给我们的感人故事好吗,
一、板书课题:
师:请同学们坐好看老师板书课题:并伸出出你们的小手和老师一来来好吗,玩具柜台前的孩子! 预设 正确指导
今天这节课,就让我们一起走进这个感人的故事吧。
2、让我们赶紧打开课本,自己去读一读这个故事。
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把课文读正确、读通顺。好吗,开始吧~
生:自己读课文。师巡视。
生读好后
师:我发现啊,我们班的孩子,有一个读书非常好的办法。像这边的----这边还有几个小朋友,读着读着,就拿起铅笔画一画,圈一圈,把自己读得不好的地方做做记号,回过头来再读一读,瞧,这就是读书的好方法。
1.你敢接受挑战吗?
A、3小组内读生字
Māngxīng shòu huò yòojù guì zān
光 芒 兴 奋 售 货 员 药 品 玩具柜台 咱们 qiǎngyù
抢 着 富 裕 目不转睛:一动也不动的盯着。形容注意力集中。
B、4单个学生读
Xīng 兴奋
C、1教师强调兴{
Xìng 高兴富裕的反义词是——贫穷
D、2去掉拼音读
师:把这些词和同桌读一读,同桌读对的,掌声表扬的,读错的,就帮助他。好吗,我们学习就应该互相帮助的。开始吧
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生:同桌读。
E、生介绍识字方法:
3、师:孩子们,刚才我们一起读了课文,课文到底讲了一件什么事呢,喜欢小汽车却没有买,你是怎么指导他喜欢小汽车的,
生1:他目不转睛地看着柜台上跑动的汽车。
生2:他认真地看着柜台前跑动的小汽车。
生3:要是我有一辆小汽车那该有多好啊~
师:那是他心里————
生3:想的
师:好,你把他心里想的都猜出来了。
生4:他盯着这辆小汽车想,要是六一儿童节我有这辆小汽车,那该多好啊~ 师:是呀,这个小兵,他是在这样地看着汽车,自己轻轻地读一读,把它读通顺了。
生:自己读
师:好,谁来,
生1:读
读出自己的理解
师:哇,你多能干啊,一口气把整句话读得非常正确,非常流利,很了不起。谁愿意再来读一读,
生2:读得很有感情
师:哇,为什么只要看到谁买小汽车,你就“马上”
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跑过去呢,
生2:因为喜欢
师:所以别人买了,你也马上想过去看,原来他是—喜欢小汽车呀~孩子们,你们心中带着这一份喜欢,再来读一读,并且想一想,还能从哪些词语中看出小兵非常喜欢小汽车,
师:好,你说
生1:目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
师:噢,你从这个词语中感受到了小兵非常喜欢小汽车是不是,同学们,目不转睛地盯着那是一种怎样的看呢,
生1:他不去看另外的东西,只是盯着那样东西一直看。
师:只看着小汽车。你说
生2:他不看别的东西,只看着那辆小汽车,连眼睛都不转地一直看。 师:对呀,眼睛都不眨一下。你说
生3:就是很认真地看着。看得都呆了。
师:都呆了,都被它给迷住了~是吧,那你能来读一读吗,
生3:读句子
师:小汽车究竟有什么魔力,让我们的小兵目不转睛地盯着去看呢,我们也一起去看一看好吗,
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师:我发现,我们班孩子都变成了小兵,现在还目不转睛地盯着看呢~小兵,为什么目不转睛地盯着看这些跑动的汽车呢,你说,
生1:这些汽车太漂亮了~
师:你被它迷住了是吧,那你能不能带着这一份感受,再来读一读呢, 生1读得不错
师:是啊,小兵是那么地喜欢小汽车呀~谁来说
生2:因为小汽车太好看了,迷住了。
师:你读
生2读
师:我们一起来读读吧~柜台前有一个小男孩子---起
生齐
师:哎,从你们的眼神里,你们的声音里,我就知道小兵是那么地喜欢小汽车,小兵,这样的汽车你想买吗,
生1:想
师:你想买吗,
生2:想
师:你呢,
生3:想
4、师:小兵想买呀~孩子们,但小兵买了吗,
生:没有
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师出示句子:不,我只看看,不要妈妈买。
谁来读一读
生1读
生2读
生3读
师:这是一个多么奇怪的小兵啊~孩子们,明明是那么地喜欢小汽车,却又为什么那么坚决地说------
生齐:不,我只看看,不要妈妈买。
师:这究竟是什么原因呢,让我们赶紧去读读课文,找找原因吧~
生:读、找
师:谁来,你来
生1:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买??”
师:是啊,原来他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买。孩子们,自己读一读。
生自己读
师:你来
生1读
师:你们读得非常正确。
师:常年病着,病了多长时间,
师:对呀,可能是一年、二年、三年,可能是-更多
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年啊~孩子们,爸爸,可是家里的顶梁柱啊,爸爸这样一年两年三年,很多年地病着,家里所有的重担此时都压在了谁的身上,
生:妈妈
师:都压在了妈妈的身上,现在这个家怎样了,妈妈又为了这个家做了多少事呀~小兵,你能跟大伙儿说说吗,来,小兵你来。
生1:以前爸爸做的重活现在都是妈妈做了。
师:现在妈妈做了很多爸爸以前做的事对吧,妈妈现在做了哪些呢, 生1:扛米,或是扛煤气罐
师:是呀,妈妈柔弱的肩膀要扛起沉重的米,扛起沉重的煤气罐,那妈妈说过一个累字吗,
生1:没有
师:说过一个苦字吗,
生1:没有
生2:妈妈为了一个家,早上很早起床做工作,晚上很晚回来,还要加班。 师:妈妈日夜不停地在工作是为了什么呢,
生2:是为了支起这个家庭。
生3:妈妈每天都早起晚归地工作
2玩具柜台前的孩子
教案示例
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教学目标
1、会认11个字。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学方法
自读自悟。
教学准备
1、按要求预习课文。
2、课文插图,媒体资源:视频《玩具柜台前的孩子:整体感知》。
教学时间
1课时
教学过程
一、情境导题。
1、看图说话。
出示课文的第一幅图。说话:这是什么地方,什么时候,你是怎么看出来的,有什么人,
相机教学生字词“玩具”、“柜台”、“售货员”。
2、齐读课题。设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗,
二、初读课文。
1、学生看视频《玩具柜台前的孩子:整体感知》,听课文范读,再自读课文。
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2、同桌互读,互相纠正读音。
3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
4、全班交流识字方法。
三、朗读感悟。
1、这个孩子在玩具柜台前干什么,
轻声读第一自然段,划出有关句子。
感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊~
◎你读懂了什么,有什么感受,说说自己的理由。
◎有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢,
默读课文2——12段,画一画有关句子。
感悟句子:
句子一:
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我
给他买??”
◎从妈妈的话里你读懂了什么,有什么感受,
◎理解“富裕”。说说它的反义词。
◎“什么也不让我给他买??”这“什么”还指哪些
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东西,
◎小男孩他为什么要这样做啊,
◎多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊,
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
◎带着自己的感悟读读这段话。
句子二:
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
◎抢在谁的前面说,
◎为什么要抢着说,
3、分角色读2——12段。
4、售货员听了是怎么说的,
指名读13——14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物,可以看出小男孩有什么样的品质,
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么,
感悟句子:女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。 这是一个什么样的小女孩,你读懂了什么,
感悟句子:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送
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给他。
理解“盼”,阿姨为什么天天在盼,她是一个什么样的人,
四、感情升华
◎学了这篇课文,最让你感动的有哪些人,为什么,
◎你准备做一个怎样懂事的孩子,
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