班主任要扮演好的几种角色
贵州省六盘水市第十六中学:金开江尊敬的各位评委、领导、同仁们:
大家下午好!
在过去的一个多星期,我已经在这里认真聆听了34名老师的精彩的讲座,从他们的讲座中,我收益非浅。在这里我首先要感谢学校领导给我一次与大家一起交流的机会,学习的机会,至于经验就谈不上,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会,不当之处还请各位领导、老师们批评指正,正所谓教有法,教无法,要在今天的教育体制下做好班主任工作,我个人认为作班主任的我要扮演好如下的几种角色:
一、做好学生的榜样
俗话说:“兵熊熊,熊一个;将熊熊,熊一窝”,班主任,作为一个班学生的头儿,一定要传递正面的信息。无论带什么样的班级,向学生传递的信息就是:我信心百倍,我自强不息,我严于律己!如何传达这样的信息?四个字:言传身教。举个例子:学校从去年就不组织学生上早自习,但我一直要求学生早到学校,我严格要求自己,坚持每天提前到校,学生看在眼里,记在心上,学在行动上。我是
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老师,早读内容沾不上边儿,我就组织学生读课文、背英语单词,无论寒暑,我都坚持很早到班上迎接学生,陪早来的学生一起学习,或者找部分学生谈心,给予指导帮助。现在早到已成为我们班的潜规则。今年9月15日下午学校请来一名专家给全校的家长进行了一个以怎么样教育子女的专题讲座,那天下午,烈日当空,坐在操场上豪无准备的家长们被火辣的太阳无情的照射着,我一直站在他们旁边,和他们一起在烈日下聆听那场精彩的讲座。有些学生也陪着家长一直坚持到了最后。
班主任是一个班级的组织者与领导者,又是联系班级与各个科任教师的纽带,对组织和协调各方面的教育力量、形成良好的班风、培养学生全面发展,起着十分重要的作用。科任教师虽然主要任务是教学,但对学生的培养目标与班主任是一致的,因而必须相互支持、协同工作。现在我后带的这个班是我们年级人数较多的一个班,全班有64名学生,其中男生 31名,女生 33 名,由于升入初中以后,学习科目增加了,有的学生一下子适应不过来,对有的科目非常排斥。记得就在初一下学期,有学生给我反应,我们班有学生对英语产生了厌学情绪!我听后很着急,找来有类似想法的学生,声情并茂地给他们讲学生英语的重要性、必要性。并给他们说英语老师是多么的优秀,为了教好你们她做出了多少的代价。是多么的不容易,通过我的劝说,几个学生
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示以后尽力去学,就在当天这几个学生买了一个蛋糕相约去英语老师家里玩,说是给她过生日。
再比如,我们班教语文的谢老师上学期住院动手术,我就组织部分学生到去看望,我给学生说以后谢老师上课前我们先把椅子准备好,让她坐着给我们上课,并且由两名语文科代表课前去办公室接谢老师,一个负责给谢老师拿书,一个就扶着谢老师下楼,从那以后学生们都争着去接谢老师。
二、做学生的保姆,班级的修理工
雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最
前沿的战士,是一班之魂。管好一个班级,犹如搞好一个系统工程,我从任职那天起就有十分强烈的责任意识。在这个集体中,我有责任带领来自不同学校、不同家庭的学生组成一个更大的家庭,我就犹如这个家庭的家长,关心、爱护他们是我的责任,在日常工作中我不仅要注意做好学生的思想工作,关注他们的健康也是我刻不容缓的义务,在我的办公桌里我准备了家庭日常用药,如酒精、双养水、创可贴等,在这次运动会中这些东西的用处得到了发挥,
中学阶段的学生,由于处于特殊的心理、生理时期,由于相关知识的缺乏,考虑到青春期的生理特点可能会给学生带来心理上的不适,以及会影响到他们的学习,我专门请来医生,利用周末给学生们上了一节青春期生理、心理健康课,给学生们介绍了相关知识。事后得到学校领导和学生家长的认同。
现在我所带的八年级(3)班,教室里的桌椅板凳已经很陈旧,我发现有的桌子椅子只要及时维护或修理是可以还原的,于是我就找来修理工具,把其他班遗弃在学校后面的桌椅的部件再组合。就是一张结实的桌子椅子。现在班上的桌椅大部分还是好的,而且维修、维护的工作已被班里的学生柳紫军主动承担。
三、做学生可以信赖的朋友
现在的学生大多是独生子女,其思想观念已发生了很大的改变。严师不一定就能出高徒,应在“严格”中加上一种叫做“爱”的元素。作为班主任要对自己班的学生充满着爱。只有对自己的学生充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育之果。爱,是打开学生心灵的钥匙。我们要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。对学生爱之愈深,教育效果愈好。虽然你是老师,是班主任,但在学生面前,切不可自以为是,言过其实,以势压人,小题大做,伤害他们的自尊心。要通过师生间的正确交往,倾心交谈,逐渐让学生体会到老师的情感,有了这种爱,学生就会把她转化成一种学习的动力,学生就会漫漫把你看作一个可以信赖的朋友,就会把内心深处的想法给你透露。就可以根据个人特点找到行之有效的教育方式。在日常工作中我把作业本当作是与学生交流的平台,我经常会在本子上写上鼓励学生的话语,学生也会把他们的想法也反馈给我。这样会增强师生间的默契感!信任感!
四、做一个有良好心态的班主任
作为老师,特别是班主任,要正确的看待自己的工作,作为老师我们很希望自己
的学生成人、成才,但无论在任何集体里,学生的学习基础、习惯、接受能力参差不齐,当学生的成绩不能像我们想像的方向提高发展时,我们往往很着急,甚至大发雷霆!有这种表现说明我们是一个有责任心、爱心的老师。可是这一种容易着急心态会严重影响着我们的工作、生活质量。有的时候当我们面对他们的时候也许安慰自己,等到他们毕业了就好了!可谁敢保证下一届学生就个个都是天才呢!如果我们总是以这种心态面对学生,那学生好像是在一届又一届地和我们作对,我们也极少在教书育人的过程中感受到快乐。因此作为师者要调整好自己的心态,把教育转化好后进生为荣。在教书育人这项事业上,只要能让学生轻松、愉快学习,能让学生成人、成才,我想,我们在探索的过程中苦点、累点那是值得的、愉快的、光荣的。
今天在这里与各位同仁探讨了以上的话题,这些只是我在工作中的点滴感受,只是想在此与各们共勉!在日常工作中我经常会遇到很多让我感觉棘手的问题,今天我们交流的舞台是有限的,时间是有限的,我们尊敬的各位专家评委也不可能长期在这里指导我们,我想今天的论坛并没有结束!而只是一个的开始。我更期待在今后工作的大舞台中与各位同仁相互探讨。并恳请给予我指导和帮助。
谢谢大家!
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