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浅谈组织协调能力在大学生活中的锻炼方法摘要组织协调能力相互.doc

浅谈组织协调能力在大学生活中的锻炼方法摘要组织协调能力相互

盘古开苞闯天涯
2018-08-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《浅谈组织协调能力在大学生活中的锻炼方法摘要组织协调能力相互doc》,可适用于人文社科领域

浅谈组织协调能力在大学生活中的锻炼方法摘要组织协调能力相互浅谈组织协调能力在大学生活中的锻炼方法摘要:组织协调能力、相互合作、集体精神、尊重他人、理解他人、积极协作近日为应对当代大学生普遍的课外活动单一缺乏社会交流疏于身体锻炼和素质提高。我校开始提倡进行课外练习活动。由于之前我校并未组织过此类活动因此我要关于此问题做一个讨论。课外活动目的是为了提高学生组织能力通过相互合作培养集体主义精神。课后活动是对课上学习的延伸、补充、发展具有广泛的教育效能可以丰富学生课余文化生活陶冶情操可以使学生学到多种新鲜知识有助于培养兴趣和爱好发展学生的智能。学校利用学生的课余时间开辟了内容丰富、形式多样的课后活动旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明经过课后活动的训练培养学生的思想觉悟得到提高个性特长得到发展知识面得到拓宽动手能力也得到提高与第一课堂教学相得益彰。课后活动的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼内容丰富多彩便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用为学生提供了学习与发展的理想环境有利于培养学生的自学能力和创造能力。了解社会化组织的运作方式和方法。学生需要在自主参与的过程中学会与他人组合合作完成各项工作。通过参与课外活动而获得交往和社交策略尤其是在与同组人员的合作中要注意学习了解一些成人社会的行为解决和同伴之间的相处问题。促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化所谓个性的社会化就失去了现实意义甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务在这一点上个体的社会化与个性化是一致的课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说他们没有多少心理负担有的只是探索的愉悦。另外相对于课内学习课外活动内容比较新颖容易给人以新鲜刺激使人身心得到享受课外活动也能帮助学生学会利用闲暇培养健康的兴趣爱好丰富其精神生活。一般来讲组织一次课外活动应该具备组织基本人员与其相互沟通交流行之有效的工作方式。确定分工合作的方式。关键在于首先尊重他人和他人的观点是很重要的。要让他人时时刻刻觉得自己很重要。关心并帮助他人对不幸给予相应的安慰争取以德服人。其次做到言行一致表里如一公正的对待每一个人。保持自己的个性独立自主但不固执己见。作为一名组织者要保持自己的个性不能为了适应别人而改变自己遇事要有自己的见解与主张不要人云亦云。有个性但不固执己见如果自己错了也会真诚的承认、改正这样就会赢得同学们的肯定。这样才能做到以贤能领众。克服自负高傲的心理。自负高傲的心理常常发生在优等生或能力强者的同学身上。这些同学中部分人自感天资不错感到自己周围的同学都不如自己因而自命清高把自己高高挂在同学之上不愿与同学交往听取同学们的意见。久而久之失去了与同学交往的机会自己使自己封闭起来。从而达到了“固步自封,孤芳自赏”之境。作为一名组织者要以一种高瞻远瞩的目光看待问题,要知到天外有天人外有人多向他人学习。做好全局规划制定方略以方略率众。一个正确的方略不仅可以起到凝聚人心统一思想统一意志统一行动的作用而且还可以给同学们带来诸多好处。作为一名组织者要做好全盘计划和策略同时还要让同学们了解全局自己应该做什么自己不应该做什么。当接受任务时即知其然又知其所以然。这样组织起来就会顺理成章得心应手就会不知不觉达到统筹全局的目的。实践证明“以其昏昏使人昭昭”是不行的。提高紧急应对能力。俗话说“计划不如变化”。有时事情不会按照自己设想的那样进行也不会那样顺利总会发生一些让人措手不及的事情这就需要我们提高紧急应对的能力。、先训练自己的语言能力。、实际参加一些组织性活动并让自己参与组织管理。、应竞争一些班委干部和学生会干部等职位这是对你能力提高最快的途径。、在日常生活中将自己的工作学习先组织起来养成组织的习惯。我坚信每一个同学的组织能力都是可以培养的的只是缺少一个展示自我的平台。以上便是鄙人通过学习交流了解的一些关于组织协调能力在组织活动中的培养方法多有不足之处还望见谅。

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