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岳麓版高中历史必修2课后习题答案.doc

岳麓版高中历史必修2课后习题答案

说叹息桥下接吻能永恒
2017-10-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《岳麓版高中历史必修2课后习题答案doc》,可适用于市场营销领域

岳麓版高中历史必修课后习题答案第一课阅读与思考阅读上述材料想一想它说明了小农经济的什么特点提示:说明了小农经济“男耕女织”式的经营方式及其脆弱性。自耕农是国家赋税徭役的主要承担者统治者过度的剥削和压榨是自耕农破产的原因之一。解析与探究仔细比较课文中的农具插图谈一谈它们是怎样逐步得到改进的这种进步对农业生产有什么意义。提示:改进历程:在原始时代生产工具种类少且多为石质、木质、骨质制作简单、笨重易损春秋时期冶铁技术出现后铁制农具逐渐得到推广农具的种类大大增加出现了铁制的钯、镰、函等工具到后来又先后出现了牛耕、曲辕犁等。意义:农具的改进提高了生产效率牛力耕田和不断改良生产工具使精耕细作的农业生产方式日益完善而曲辕犁的出现则标志着中国传统步犁的基本定型灌溉工具的进步也是推动农业生产发展的重要因素。自我测评(简析中国古代农业经济的基本特点。提示:以种植业为主家畜饲养业为辅精耕细作的农业生产模式“男耕女织”式的经营方式。(中国古代农业的主要耕作方式是什么提示:以家庭为单位的个体农耕。(评价中国古代的自耕农经济。提示:拥有部分土地以家庭为单位经营农业并与家庭手工业相结合。除盐铁外生活用品一般不必外求可以自给自足与市场联系较少。生活稳定农民有较高的生产积极性这是好的一方面另外小农经济也有局限性:生产规模小分工简单很难扩大再生产。阻碍了社会发展和交换经济的发展后来成为阻碍生产发展的因素。小农是国家赋税徭役的主要承担者统治者过度的剥削和压榨是自耕农破产的原因之一。第二课生产的发展。课中思考题土地兼并给社会带来了什么危害,提示:直接后果是农民失去土地被迫租种地主土地遭受剥削导致农民经济状况恶化。土地兼并还导致社会矛盾激化:因为自耕农是国家税收的主要承担者土地兼并会导致政府的税收减少财政状况恶化由此过度的土地兼并导致政治混乱和社会动荡破坏了经济和社会的发展。阅读与思考请思考明清时期农业雇工与佃农身份发生了什么变化并尝试理解这一变化的意义。提示:根据材料并结合教材内容可知到了明清时期雇工和佃农在法律上已享有与地主平等的身份没有主仆之分。社会经济发展和人民反抗斗争促成这一变化这一变化又大大提高了农民的生产积极性促进了农业生产的发展。自我测评(井田制中的公田和私田有什么区别提示:“公田”是贵族占有的田地“私田”是劳动者的份田即原有村社农民的土地劳动者只有使用权没有所有权。(春秋战国时期土地私有实际情况但当时机器大生产代表的是先进的生产力我们不能因为它有缺陷就弃而不用。理由之三是“高烟囱有伤风水”。这完全是迷信思想是愚昧落后的表现。理由之四是“男女同一工厂有伤风化”。这是传统道德观念在作怪机器大生产本来就会带来社会观念的改变。理由之五是工匠技艺不熟“容易伤人”。这完全是可以避免的可以通过培训工人来避免这种事情的发生。阅读与思考思考中、日两国出口生丝状况出现变化的原因。提示:中、日两国生丝出口状况发生了重大的变化:日本生丝出口增长速度快挤占了中国在美国的市场。造成这一状况的原因有:从中国方面来讲观念陈旧技术设备落后兼以受到外国资本主义和本国官僚势力的双重压迫中国的民族资本主义发展艰难。从日本方面来讲明治政府致力于引进西方的先进技术鼓励妇女去工厂学习操作并从资金上对工厂予以帮助同时注意产品的质量检测从而使日本生丝的产量和质量有了较大的提高。解析与探究请就以上不同观点展开讨论。提示:可以让学生自由讨论阐述自己的观点与理由只要言之成理教师即应肯定。第十一课阅读与思考请思考以上两组材料的数据变化说明了什么提示:材料一说明“一战”期间欧洲各主要资本主义国家忙于战事对华的资本和商品输出减少中国的民族工业得到了一个有利于自身发展的“夹缝”时期对外贸易的状况也有所改善。材料二说明“一战”结束后不久外国资本纷纷卷土重来给中国民族工业的发展造成重大的压力中国民族工业的发展陷入艰难处境。这两则材料证明了帝国主义的经济侵略是阻碍近代中国民族工业发展的重要因素。自我测评(简述中国民族工业是在什么样的历史条件下发展的。提示:是在“三座大山”的重重压迫下曲折发展的。“一战”期间欧洲各主要资本主义国家忙于战事兼之民国的建立及其发展经济的政策和群众性反帝爱国运动的推动民族工业的发展进入“黄金时期”但由于日本发动侵华战争、“二战”爆发和国内官僚资本的压制民族工业呈现出曲折发展的特点。(侵华日军是怎样对沦陷区的民族经济进行破坏的提示:参见“教材分析”相关部分第十二课解析与探究上述材料反映的这些现象说明了什么你能从中得出什么结论提示:上述材料说明清末民初对于废除蓄辫陋习绝大多数人持肯定、欢迎的态度但仍有少部分人因循守旧持抵制态度。从中得出的结论:近代以来传统陋习的变革以及人们观念的更新不是一蹴而就的传统思想对一部分人的影响是根深蒂固的这也说明社会变革需要一个漫长曲折的过程。自我测评联系课文内容总结近代社会习俗变迁的原因。提示:主要有以下几点:西方资产阶级生活方式、思想观念的影响政策的推动一些传统习俗不适合近代社会发展趋势和世界潮流。第十三课课中思考题这些观点有道理吗为什么提示:通过分析材料我们知道这里列举了部分中国人反对清政府修铁路的理由。前两条理由是有道理的修铁路通火车确实有“扰民”和“夺民生计”的问题:一旦大量的货物通过铁路运往外地某个城市或地区依托传统运输线路靠出卖脚力生活的船夫、苦力势必失业与挨饿修铁路必定会占用农民的土地而土地是农民的命根子根本的问题是修铁路会破坏中国传统的小农经济和家庭手工业这是新旧生产力的斗争问题。正如恩格斯所言“由于没有中国的大工业来予以平衡亿万居民将陷入无法生存的境地”。所以反对也就有一定道理但历史发展的趋势是不可逆转的在新旧制度的斗争、更替中阵痛是不可避免的。而后两点理由没有什么道理是愚昧守旧、盲目排外的顽固心理在作怪。阅读与思考根据以上史实请思考:(义和团揭帖的内涵是什么提示:排斥西方物质文明。(清政府多数官员为什么反对修筑唐山到北塘的铁路为什么以不用机车牵引做条件提示:清政府多数官员思想保守不能接受西方事物有着严重迷信思想误以为机车会冲断清朝龙脉。(你认为义和团和清政府在兴建铁路问题上的做法有无相似之处应该如何评价提示:有相似之处。义和团与清政府官员的行为都反映了他们的愚昧、落后。义和团排斥仇视西方物质文明主要是因为痛恨西方列强的侵略但他们将西方先进的物质文明等同于侵略行径说明其愚昧和落后清政府对待铁路的做法体现了顽固、落后、自大、愚昧、保守的专制势力对新生事物的敌视、排斥。解析与探究(材料一中奥特隆尼认为清军在鸦片战争中最有利的作战因素是什么提示:清军在本土作战所以回旋余地大后勤补给便利。(依据材料二清军在这场战争中最有利的作战因素有没有发挥出来为什么提示:没有。清政府办事效率极低政令传递和军队调动极为缓慢说明其统治极端腐败交通通讯设施极其落后。自我测评(算一算、年的铁路总长(年全国铁路总长。万千米其中大部分为外国人修建)分别占今天全国铁路总长的百分之几分析导致这种数据变化的原因。提示:建议教师首先向学生指出以下这三个数字:年千米年约(万千米年底约(万千米。原因:将近代中国社会性质和新中国社会主义性质做比较即可得出过去是列强人侵、积贫积弱、战乱频仍今天是独立自主、改革开放、和平发展。(新式交通的引入和发展在哪些方面对中国的经济与社会发展起到了促进作用提示:建议教师指导学生从工商业、市场、生活方式、思想观念、城市发展、对外联系等方面作答。第十四课课中思考题(分别比较一下战时共产主义政策与《四月提纲》、马克思关于社会主义设想的异同。提示:本题可在讲授完“战时共产主义政策”这一子目之后指导学生展开讨论。可归纳如下:马克思设想的社会主义是在生产力高度发达的资本主义基础上建立的社会主义它实行公有制、计划经济和按劳分配取消商品生产和货币。《四月提纲》给布尔什维克党和无产阶级指明了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的明确路线。依据当时的条件列宁指出不把“实现社会主义”作为一个可以立刻实现的目标而仅仅是主张工人代表苏维埃应该马上把社会化生产和产品分配权控制在自己的手里。战时共产主义政策首先是在当时俄国内外交困的形势下所采取的应急措施和非常政策但布尔什维克党最初确实试图以此直接过渡到纯粹的社会主义经济形式。(想一想新经济政策的依据是什么提示:主要依据的是年苏俄的实际国情也就是列宁所说的“我们在年春天遭到严重的经济危机和政治危机”即国内战争胜利后农民强烈反对以余粮征集制为核心的战时共产主义政策暴动频发工人阶级队伍涣散甚至发生了喀琅施塔得水兵兵变。尽管叛乱最终都被迅速镇压下去但苏维埃政权处境十分危急。在这种形势下年月列宁主持召开俄共(布)“十大”制定了新经济政策。阅读与思考为什么邓小平说“列宁的思路比较好”“后来苏联的模式僵化了”指什么从中可以看出斯大林体制的根本问题是什么提示:社会主义的本质就是解放、发展生产力。“列宁的思路比较好”是指新经济政策利用市场和商品货币关系来扩大生产符合在小农占优势的国家建设社会主义的实际情况是一条向社会主义过渡的正确途径。“后来苏联的模式僵化了”指的是世纪年代中期苏联形成高度集中的经济政治体制随着社会主义经济建设的深入呈现越来越多的弊端。斯大林体制的根本问题是它超越了苏联社会生产力的实际抑制了社会主义经济的活力阻碍了生产力的发展。解析与探究根据上述材料和所学知识你认为布哈林的罪名是否成立为什么提示:布哈林的罪名不成立。布哈林所持的是以俄国现实为出发点的正确观点因为俄国革命是经济落后国家低级类型的革命进入社会主义只能是逐渐地“和平深入”新经济政策与之相符合。布哈林的罪名是其反对派把经济理论的探讨同阶级斗争相联系后强加给他的是党内斗争的结果。自我测评(苏俄为什么要实行新经济政策新经济政策在哪些方面对战时共产主义政策进行了调整它的实施有何历史意义提示:参见“课中思考题”第二题。与战时共产主义政策相比新经济政策的核心是恢复、发展商品生产和商品交换。农业方面用远低于余粮征集制的固定粮食税代替余粮征集制纳税后的粮食由农民自由支配工业方面不再普遍实行工业国有化国家只经营关系国家经济命脉的企业允许国内外资本家经营中小企业和国家暂时无力经营的企业恢复私人小企业流通方面允许自由贸易用按劳分配取代强制劳动。参见“教材分析”相关内容。(简析斯大林体制在实践中的经验教训。提示:总体来看斯大林体制即高度集中的计划经济体制在人类历史上第一次实现了对社会化大生产进行全国性的统一计划管理适应了苏联建国初期经济落后、小农经济占优势的生产力水平有其积极作用。但它也存在着严重的弊端:比如长期片面发展重工业片面强调产值、产量农民负担太重。这些都违背了列宁时期的有益探索超越了苏联生产力的发展阶段越来越阻碍苏联国民经济的发展。第十五课课中思考题(人们的消费能力很低买不了那么多产品可工厂还在不停地生产。这说明当时美国的社会生产存在什么问题提示:说明出于资本家个人扩大生产并追求更大利润的需要美国的社会生产处于盲目大生产的无政府状态。(结合当时的背景想一想为什么德国纳粹组织能在这个时期获得迅速的发展提示:德国具有浓厚的军国主义传统又受到《凡尔赛条约》的束缚民族复仇心理严重。特别是年的经济大危机带来剧烈的社会动荡魏玛政府软弱无能无力复兴经济和应对诸种危机。纳粹党利用昆乱形势打着社会主义和民族主义的旗号注重从经济等方面进行蛊惑人心的欺骗性宣传向每个阶层都许下美妙的诺言蒙骗了很多在危机中陷入绝境的中下层民众党员人数激增从而成为国会第一大党并最终掌握国家政权。(思考一下面对危机罗斯福所采取的措施与胡佛的措施之间的最大区别是什么提示:胡佛信奉自由放任的传统经济政策并否认政府在市场经济运行中的宏观调控作用罗斯福则采取了政府大规模干预经济的措施。(想一想胡佛反危机政策失败的根本原因是什么提示:在资本主义工业社会全面来临的时代传统的自由放任政策再也不能适应和促进社会生产力的巨大发展。阅读与思考请结合罗斯福新政思考提倡多消费、政府出资举办公共工程与缓解经济危机的关系。提示:罗斯福新政针对大危机期间供给与需求矛盾特别突出的问题焦点鼓励消费和投资以促进社会有效需求。多消费能促进商品、资金流通兴办公共工程等举措不仅提供了大量就业机会而且缓和了阶级矛盾。由此就从经济、政治等方面缓解了经济大危机的影响。解析与探究(比较胡佛与罗斯福对政府责任和作用的看法。提示:胡佛认为政府的唯一职能是创造有利于私营企业发展的条件政府的唯一作用就是当好“守夜人”管得最少的政府就是管得最好的政府。罗斯福则认为资本主义经济体制不是完美无缺的所以需要政府采取行动来解决问题。国家对公民所负的义务乃是仆人对其主人所负的义务国家为尽这一社会义务必须主动采取相应措施。(从上述言论和新政措施来看罗斯福具有哪些社会改良精神提示:罗斯福继承了美国进步主义传统并代表了改革的趋向其一手创立的国家对经济进行干预的新政措施具有开创性的意义。他具有顺应时代发展趋势、不断与时俱进以为社会历史发展做出贡献的精神。自我测评‘简述世纪年代末年代初资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。提示:原因:资本主义制度的基本矛盾极度扩大市场虚假繁荣现象的背后隐藏的生产和销售的矛盾股票投机过度金融市场不稳定。特点:来势猛范围广时间长破坏性强。影响:各国以邻为壑的反危机措施加剧了危机并使国际关系恶化经济危机引发了各国空前的社会动荡和政治危机资本主义民主制度受到挑战法西斯势力趁机抬头。(结合罗斯福新政分析资本主义自我调节机制的特点。提示:资本主义自我调节机制是在以私有制为基本经济制度、以市场机制为经济运行基本方式的前提下为适应生产力发展要求、巩固资本主义统治而对其生产关系进行的某些局部调整的机制具有渐进性、系统化、手段方式多样化和追求政策运用平衡等特点。其局限性在于无法从根本上克服资本主义的基本矛盾。(有的学者认为危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。请结合世纪年代经济大危机的历史事实讨论一下它给资本主义的发展造成了哪些危害又创造了哪些机会。提示:危害:年的经济大危机从美国开始爆发迅速波及所有的资本主义国家影响了所有的经济部门后果空前严重各国所采取的利己主义的反危机措施导致世界经济进一步陷入混乱加深了危机恶化了国际关系资本主义世界从经济、政治两个方面遭到了严重打击。机会:美国率先采用国家大规模干预经济的新政措施成功应对危机为资本主义开辟了一条新的发展道路新政式的调整被一些主要资本主义国家所借鉴资本主义经过这一重大调整获得了新的发展余地和活力。第十六课课中思考题(分析上表哪些行业、哪些国家国有化程度高提示:国有化程度最高的行业是邮政行业最高的国家是英国。各行业各国国有化程度的高低可以指导学生通过比较表中的数据得出结论。(概括一下各发达国家对经济的干预有何不同提示:这是一个可以要求学生在课下搜集资料进行自主探究的问题。一般来说主要资本主义国家干预经济的各自特点如下:联邦德国推行社会市场经济日本推行以政府为主导的市场经济英国采用国有化措施和福利国家制度法国推行经济计划美国实行混合市场经济。依据教材的内容我们可以初步看到日本注重经济发展的计划美国的国家采购比较突出而在教材“福利国家的出现”一目中还可以看出英国的福利国家制度比较突出。(想一想社会福利是否越多越好为什么提示:不是。社会福利过多会使国家财政支出扩大造成财政赤字同时会降低经济效率和人们的工作积极性。解析与探究根据上述材料分析“人民资本主义”。提示:材料一反映出股权分散股票不只是为少数资本家所拥有许多普通公民都拥有股票实际上这就是所谓的“人民资本主义”现象。材料二则表明企业的决策权还是掌握在少数大股东手中亦即掌握在大资本家的手中这是“人民资本主义”的本质。自我测评‘战后资本主义经济的哪些调整反映了社会化大生产的要求提示:本课中所涉及的战后资本主义国家经济调整的各个问题都体现了这一要求。概括说来这些调整包括国有化和国营经济、制定经济计划、政府的开支和采购等财政手段、股权的分散、专门的管理人员和科技人员经营管理企业、福利国家制度、七八十年代以后国家干预经济政策的新调整等。(结合课文分析当代资本主义发生了哪些新变化。提示:此问题与上一问题在内容上相重合但在回答时我们应注意思考问题的角度的变化即本题关键是说明当代资本主义的新变化。具体答案略。第十七课课中思考题你认为当时苏联的首要目标应该是速国家的社会经济发展”吗提示:不是。苏联经济的主要问题是高度集中的管理体制和工农业发展比例严重失调。只有解决了这些问题才谈得上经济的加速发展。解析与探究参考上述两种评价谈谈你如何看待赫鲁晓夫改革。提示:材料一认为赫鲁晓夫的改革没有超越斯大林体制因而是失败的改革。材料二认为赫鲁晓夫的改革最终是失败了但也有成功之处应该用历史的眼光去看赫鲁晓夫的改革予以必要的理解和尊重。两种观点并不是截然相反的都是可取的。学生可就此表达自己的看法言之有理即可。自我测评(概述第二次世界大战后苏联经济改革的历程并谈谈你的看法。提示:第二次世界大战后苏联经历了赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革赫鲁晓夫世纪年代的改革因没有理论上的突破和带有盲目性而以失败告终。勃列日涅夫在年代的改革有一定成效但由于没有突破原有体制框架而成果有限。年代中期以后的戈尔巴乔夫改革虽然触动了原有体制的框架但由于发展战略失误而陷入困境最终导致苏联解体。可以从理论上打破思想束缚、体制上突破社会主义的传统框架、战略上符合国情等几方面谈看法言之有理即可。(归纳赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革在指导思想、主要内容和结果等方面的异同。提示:指导思想方面:赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革都没有脱离“左”倾教条主义和“左”(的理论框架的限制而戈尔巴乔夫虽然看到了必须对此进行根本性的变革却在实际改革过程中缺乏有力的宏观规划和完善的配套措施没能在客观上跳出“左”的理论的束缚。主要内容方面:都重视发展工业(前二者特别重视重工业和军事工业)对农业、轻工业等有所改革但无太大成效。结果:取得了短时期的效果但没有从根本上改变苏联社会经济的畸形发展状态。第十八课自我测评(我国的社会主义经济制度是如何建立起来的提示:解答本题首先在于界定社会主义经济制度确立的时间:年底社会主义计划经济在中国基本确立。在此之前党和政府领导了建国之初的经济调整初步恢复了国民经济。年提出过渡时期总路线开展“一五”计划建设同时对农业、手工业、资本主义工商业进行了社会主义改造最终确立了社会主义经济制度。(在年的社会主义经济建设中有哪些经验教训值得总结提示:解答本题的关键在于准确理解、表述年社会主义经济建设的基本史实。年三大改造完成社会主义经济制度在中国基本确立。中共“八大”正确指出了中国社会的主要矛盾确定了经济建设的主要任务促进了社会主义经济建设。但年确立的社会主义建设总路线和接连发动的“大跃进”和人民公社化运动则犯了严重的“左”倾错误给国民经济带来严重破坏。年冬提出的“调整、巩固、充实、提高”方针符合经济建设实际状况经济形势逐渐好转。但是“文化大革命”严重干扰了国民经济建设导致人民生活水平长期在低水平线上徘徊。由此可知在界定社会主要矛盾、确定社会主义经济建设的规模和速度、分析社会主义经济的内涵等方面我们都要结合具体国情实事求是并坚持“三个有利于”的标准与时俱进。第十九课课中思考题公有制经济占主体地位是否会影响其他经济成分发展提示:不会。我国已经明确市场经济体制和非公有制经济的地位。中共“十四大”指出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制年全国人大将社会主义市场经济写入宪法。中共“十五大”报告指出:“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。”到世纪初我国已初步建立起社会主义市场经济体制以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济格局已基本形成。实践证明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济格局大大促进了中国经济的发展加快了中国现代化发展进程。阅读与思考阅读上表你能得出什么结论提示:十一届三中全会以来党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心的现代化建设轨道上来。上述图表表明通过在农村、城市的一系列改革探索城乡居民收人显著提高社会主义现代化建设呈现出新的局面。解析与探究(上述两则材料对市场经济的认识有何不同提示:材料一认为市场经济是以私有制经济为基础、完全由市场自发调节的商品经济是资本主义特有的东西。材料二认为市场经济不等同于资本主义只是经济手段之一建立社会主义市场经济体制目的是解放和发展生产力提高人民的生活水平。(请结合世界现代史上的有关史实说明“资本主义也有计划”、“社会主义也有市场”这一观点。提示:“资本主义也有计划”:美国在年实施罗斯福新政用国家干预经济的办法即用一定的计划经济来调节资本主义产销间的矛盾避免资本主义市场经济的混乱和盲目达到解决经济危机的目的。“社会主义也有市场”:年苏俄实行新经济政策通过市场用固定的粮食税、国家资本主义和商品买卖的办法发展生产建立社会主义工业同农业的市场交流。这些史实说明了“资本主义也有计划”、“社会主义也有市场”。计划和市场只是经济手段不是资本主义和社会主义的本质区别。(你如何认识这场姓“资”姓“社”的争论与建立社会主义市场经济体制之间的关系提示:传统观念认为市场经济是资本主义特有的东西。党的十二届三中全会以后我国进行的经济体制改革实质上是开始了一场以市场为导向的经济体制改革的探索。随着改革的发展和深化人们逐步摆脱传统观念形成了新的认识并有所发展。年邓小平同志南方谈话的精辟论断从根本上解除了人们的思想束缚实现了认识上的质的飞跃。党的“十四大”根据这一崭新观点总结改革实践经验明确提出:我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。自我测评(总结实行家庭联产承包责任制对农村经济发展的作用。提示:家庭联产承包责任制在土地公有制的基础上使农民获得生产和分配的自主权调动了农民的生产和经营积极性解放了农村生产力推动了农业发展。(简述实行国有企业改革的积极意义。提示:国有企业改革增强了企业的竞争实力逐渐形成了一批有实力、有活力的大企业集团使国有资产大幅度增加有利于国民经济的稳定和健康发展。(建立社会主义市场经济体制对我国社会主义现代化建设有何意义提示:参见教材及“教学过程建议”相关部分。第二十课解析与探究结合所学知识和上述材料谈谈你对我国实行对外开放政策的认识。提示:引导学生从日常生活体会中来思考对外开放与我国的社会主义现代化建设之间的关系。如没有对外开放能不能搞好我国社会主义经济建设通过对外开放我们可以从外国引进些什么引进的东西对我国的经济建设起了什么作用对外开放给百姓生活带来了什么你身边、你的家庭有没有外国的产品如果没有这些对你意味着什么自我测评(简析我国对外开放格局初步形成的特点。提示:从设立经济特区到沿海开放城市再到沿海经济开放区最后是内地开放。到世纪年代中期我国的对外开放已经形成了从东部到中西部全方位、多层次的格局。(简述我国加入世贸组织的重要意义。提示:参见本课教材相关部分。第二十一课课中思考题想一想:我们身边有哪些流行的新词语它们分别表示什么意思提示:关于本题不同生活环境的学生会有差别很大的回答但都应集中反映时代的演进和风尚的变化。教师应注意引导学生:第一从语源方面将流行语汇进行分类第二区分文明进步的流行语和不文明甚至不健康的流行语第三有些新词汇对于青少年来说已经成为自然的语言背景教师可以根据自己的知识和阅历补充更早时期的流行词语加深学生对于语言演进的认识从而更深刻地认识语言所指称和表征的社会现实的演进历程。第二问略。解析与探究阅读材料探讨在西方文化及价值观冲击下中国青少年应该如何把握思想观念的定位。提示:教师应该营造气氛使学生就此问题自由探讨、充分表达自己的见解。教师应该对我国现阶段思想和价值观念的多元取向有充分的认识和宽容的心态。在此基础上要引导学生把继承和发扬中国传统的价值观与吸取西方价值观中的积极、合理因素统一起来化解种种片面和极端的观点。要了解自己的文化在走向世界的进程中不迷失方向尊重来自于不同地区不同民族的文化以世界公民的意识平等地与来自不同文化背景的人打交道要能够区分外来文化的精华和糟粕善于扬弃做到自主而不依附、自信而不自负、自强而不自贱有积极的自我意识和方向感有良好的自我调控能力。自我测评(新中国成立以来我国国内生产总值发生了怎样的变化导致这种变化的原因有哪些提示:回答本题应该抓住年底十一届三中全会这一关键点:从新中国成立到年代后期我国国内生产总值有很大的增长但总体上说增长的速度不快、总量不大人均国内生产总值仍位列很多发展中国家之后十一届三中全会以后中国GDP增长速度很快远远超过同期发达资本主义国家也超过同时期亚洲新兴工业国家的年均增长率。导致这一重大变化的根本原因是十一届三中全会以来中国共产党领导全国人民坚持经济体制改革不断推进对外开放极大地解放和促进了生产力的发展推动了整个国民经济持续、快速、健康的发展。(互联网对现代中国人的生活产生了哪些影响提示:参见教材及“教材分析”相关内容。(答案不求统一言之有理即可。)(中共十一届三中全会以后中国社会主义现代化建设出现了什么新局面提示:国民经济快速增长综合国力增强人民生活水平开始走向小康城市化进程加快人们的生活观念和生活方式发生重大改变。第二十二课(综合探究)第二十三课课中思考题结合年世界经济危机你认为上述主张有何意义提示:年的资本主义世界经济危机是资本主义基本矛盾总爆发的必然结果但在危机中英、法等国实行贸易特惠制和关税同盟国际货币体系分裂成几个相互竞争的货币集团各国货币竞相贬值动荡不定最终促使德、日、意铤而走险妄图以武力重新瓜分世界这无疑进一步加剧了经济危机成为“二战”爆发的经济诱因。因此在“二战”后建立有效的国际经济体系的主张对于稳定战后各国的政治秩序把各国经济联合成一个密不可分的整体从经济上制止战争的爆发避免重蹈“二战”的覆辙有着重大的现实意义。阅读与思考结合所学知识评价国际货币基金组织在韩国金融危机中所起的作用。提示:年月韩国爆发严重的金融危机。在国际货币基金组织及美、日等国的紧急资金援助下韩国渡过危急关头并对金融、企业、公共部门和劳动力市场等领域实行改革对经济结构做了较大调整。年月下旬韩国比预期提前年还清国际货币基金组织全部贷款结束了国际货币基金组织监管体制。这说明国际货币基金组织在稳定国际汇兑、避免竞争性的外汇贬值特别是通过提供短期贷款缓解成员国际收支不平衡、监督各国建立稳定有序的经济体制等方面发挥着重大的作用但另一方面它在干涉别国内政等方面也存在一定消极影响。解析与探究(根据上述材料你怎样理解布雷顿森林体系的重要意义提示:简要地说罗斯福力求在战后建立一个稳定和平的世界秩序为此他谋求世界各国在政治和经济上的合作(政治上建立联合国经济上则建立布雷顿森林体系)从这点上来说布雷顿森林体系建立的重要意义在于谋求战后世界的和平避免再度现战争将和平建立在稳固的经济合作的基础之上。(你认为罗斯福说出了美国的全部目的吗如果没有美国的目的还有什么提示:美国一方面希望在战后建立一个稳定的国际政治经济新秩序但另一方面又企图凭借在战争中急速膨胀起来的经济和军事实力谋求战后政治和经济上的世界霸权建立一个以美国为中心的、体现美国意志的国际政治与经济新体系。自我测评(“二战”后初期资本主义世界经济体系是如何形成的提示:“二战”后初期美国筹划建立自己能够操纵的国际政治经济组织以形成有利于美国霸权地位的战后世界政治秩序和经济体系。美国控制战后国际经济秩序的主要手段是建立以美元为中心的国际货币金融体系。年月在美国呼吁之下美、英、中等个国家的代表参加了布雷顿森林会议通过了《布雷顿森林协定》决定建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行这两个重要机构后者于年正式成立美元成了世界货币的中心。接着美国又打算建立一个国际贸易组织以此垄断世界市场。年月日美、英、法、中等个国家签署了<拱税及贸易总协定》以美国为中心的国际贸易体系形成。国际货币基金组织、国际复兴开发银行和关贸总协定成为战后支撑世界经贸关系的三大支柱在此基础上战后资本主义世界经济体系形成。(请你谈谈关贸总协定和世界银行、国际货币基金组织各自的宗旨和作用。提示:参见教材第二、三目的内容。(简述布雷顿森林体系瓦解时世界政治格局的变化。提示:世纪年代美元不断贬值以美元为中心的国际货币体系瓦解。这时世界政治格局的两极格局受到动摇日本和西欧的崛起动摇了美国资本主义世界霸主的地位在资本主义世界出现三足鼎立的局面。第二十四课课中思考题(法国外长舒曼说:“(欧洲煤钢联营)不仅使(法德)战争是不可能想象的而且在物质上也是不可能的。”请你思考这句话的含义。提示:本题实质上是要求学生回答出欧洲煤钢共同体建立的意义。由于欧洲煤钢共同体将鲁尔地区(德)和洛林地区(法)等煤钢基地由国家管辖转而置于新的超国家机构的监督下这就杜绝了法、德将这些资源用于战争的可能性另一方面经济联系的加强本身就具有阻止战争爆发的作用。(《马斯特里赫特条约》被认为是“自年《罗马条约》以来最为重要的里程碑”。想一想为什么这么说提示:《罗马条约》是欧洲经济一体化的一个重要里程碑它标志着欧洲将沿着日益紧密的经济一体化方向发展包括建立统一的关税、统一的大市场等。而《马斯特里赫特条约》的签订则标志着欧盟的正式建立标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。“马约”象征着欧共体的合作领域扩大到政治、军事一体化合作领域更加深入。阅读与思考权利让渡是经济一体化的核心问题。你认为应该如何处理国家主权、本国利益和经济一体化的关系提示:学生可以自由畅谈但应本着积极、建设性的态度阐述自己的看法。解析与探究概括欧共体在形成和发展过程中的阶段性特点及其经济一体化的演进趋势。提示:欧洲一体化首先从经济领域开始。年的《欧洲煤钢共同体条约》将法、意、荷、比、卢、联邦德国的煤钢工业置于一个超国家的机构下管理年欧洲经济共同体和原子能共同体成立年欧共体共同的关税和共同的农业政策开始实施年组建了欧洲统一大市场年《马斯特里赫特条约》生效欧洲一体化渗透到政治和军事领域欧共体更名为欧盟年发行统一的货币欧元。总之欧洲一体化包括的内容非常广泛虽然屡经挫折但组织规模日渐扩大一体化程度不断加深。自我测评(欧洲一体化包括哪些内容提示:参见“解析与探究”提示部分。(总结欧洲经济一体化的经验和启示。提示:通过联合求得发展逐步扩大联合的领域和范围由外在合作发展为深层合作合作中协调好多方利益参加合作的任何一方应适当放弃自己的局部利益以求得整体利益的最大化个体力量小于集体的力量合作、共同发展是智者的选择是时代的潮流等等。学生应开拓思路积极思考言之成理即应鼓励。第二十五课课中思考题(东盟国家之间存在着激烈的领土矛盾但最终仍然走到了一起。这说明了什么问题提示:东盟国家之间存在着激烈的领土矛盾甚至还发生过越南侵略柬埔寨的战争但在世界经济全球化与经济区域集团化的趋势下他们还是走到了一起并形成了紧密的同盟。这说明经济上的合作大于政治上的分歧谋求和平、稳定以促进本国经济发展成为各国共同的目标和制定政策的根本出发点。(亚太经合组织的这种合作方式与其他经济联合体有什么区别提示:亚太经合组织在运行过程中形成了独特的APEC方式承认多样性、强调灵活性和自主自愿的原则单边行动和集体行动相结合并不像其他经济联合体那样通过制定共同的规则章程约束各成员国共同执行。在集体制定的共同目标指引下各成员国可根据各自不同的情况做出自己的努力因而约束力较小。阅读与思考这些数据说明了什么问题提示:与欧洲、美洲相比亚洲的经济区域集团化组织还较少应利用地区优势寻找经济互补性国家组建有利于加快经济发展的区域性经济联合组织经济全球化与经济区域集团化的趋势在美、苏两极格局解体后变得更加明显政治多极化与经济多元化成为当前世界发展的潮流。解析与探究结合课文中的相关内容讨论一下APEC方式在哪些方面体现了上述七个关键词的精神。提示:开放:推行“开放的多边贸易体制”决心“不使亚太经合组织朝着组成一个贸易集团的方向发展”而是要建立一个新型的国际经济组织实行“开放的经济联合”。它主张对区域外的非成员开放各成员可以在自愿的基础上有条件或五条件地给予非成员优惠待遇。渐进:即APEC贸易投资自由化进程的渐进性。APEC长远目标确定以后为实现长期目标各成员可采取渐进方式最终达到APEC所规定的目标。自愿:自愿原则的实施使APEC的协商容易达成一致这种一致性充分尊重了各国制度的不同以及各国的实际经济状况承诺后的贸易投资自由化进程可依据自身的实际情况和进程中出现的问题适时调整。协商:APEC平等的具体化是APEC运作体制和基本原则的创新。协商加自主行动在协商一致的基础上各成员为达到统一目标可采取自主行动。发展:在协商与自主行动相结合的基础上各成员逐渐实现贸易投资自由化进程以达到发展经济的目的。发展同时还体现在制度上的发展和创新。互利:在相互尊重基础上的合作原则为平等互利这就改变了“南北合作”中带援助性、某种程度上体现歧视性的合作方式。APEC合作是在平等基础上的合作通过合作推进贸易投资自由化和经济技术合作进程使合作各方受益。共同利益:APEC成员的共同目标是一致的一是维护亚太地区和平稳定的局面二是进一步促进亚太地区经济的增长实现亚太地区经济的共同繁荣。自我测评(以北美自由贸易区及亚太经济合作组提示:参见“教学过程建议”。第二十六课课中思考题(想一想在你的生活中还有哪些地方体现了世界贸易的发展提示:教师可以引导学生联系实际生活从衣、食、住(、行等方面引导学生思考。我们在日常生活中很容易接触到许多来自世界各国的商品这正反映了世界贸易的发展。(为什么这次东南亚经济危机能造成如此大的破坏提示:由于经济全球化不断深入金融资本超越了民族国家的界限在不同的国家和地区之间流通因此一旦发生经济危机就会牵涉到许多国家。不但如此金融资本作为国家经济生活中最重要的一个环节如果缺乏健全的金融风险防范机制一旦发生瘫痪必然引起极大的破坏。解析与探究结合上述材料想一想世纪的世界贸易与现代社会的世界贸易有什么不同这说明了什么问题提示:不同:进入世纪随着工业革命的逐步展开以英国为代表的欧洲列强用战争等方式征服了更多的地方用大炮轰开了一切尚隔绝于世界市场之外的闭关自守的民族和国家的大门将它们卷入世界贸易的漩涡。因此材料一反映的世纪的世界贸易主要是一种殖民贸易也就是殖民国家对殖民地国家的不平等贸易在这种世界贸易中殖民地国家主要是作为原料的供应地而存在的它们的劳动力和原材料被殖民者压榨和剥削殖民国家是操纵贸易的全部获益者。相比于世纪的世界贸易现代社会的世界贸易特点主要在于全球贸易一体化。具体说来就是贸易的范围和对象空前扩大而且这种世界贸易的主体基本上都是全球知名的大型跨国公司。跨国公司为了优化资源配置、获得最大利润往往在资本过剩的国家筹集资本在原料和劳动力价格低廉的国家加工产品在物资短缺的国家销售产品因此其生产、经营、销售网络几乎遍布全球。说明:世界贸易的性质发生了巨大的变化。首先世界贸易的主体由殖民国家变为了跨国公司其次今天的世界贸易范围和对象更为广泛分工也更为精密再次从性质上来说世纪的世界贸易是彻底的不平等的殖民贸易而今天的世界贸易尽管存在着不平等的行为但是相对要公平。自我测评根据课文内容归纳经济全球化在世纪迅速发展的原因和表现。下面是经典古文名句赏析~~不需要的朋友可以下载后编辑删除~~谢谢经典古文名篇(一)陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》山不在高有仙则名(马说韩愈(唐)字退之《昌黎先生集》世有伯乐然后有千里马马之千里者一食(shí)或尽粟一石(dàn)策之不以其道食(sì)之不能尽其材(才)鸣之(师说韩愈(唐)古之学者必有师嗟乎~师道之不传也久矣~欲人之无惑也难矣~古之圣圣人无常师李氏子蟠年十七经典古文名篇(一)陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》山不在高有仙则名。水不在深有龙则灵。斯是陋室惟吾德馨。苔痕上阶绿草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳无案牍之劳形。南阳诸葛庐西蜀子云亭。孔子云:何陋之有,(马说韩愈(唐)字退之《昌黎先生集》世有伯乐然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也。马之千里者一食(shí)或尽粟一石(dàn)。食(sì)马者不知千里而食(sì)也。是马也虽有千里之能食(shí)不饱力不足才美不外见(现)且欲与常马等不可得安求其能千里也,策之不以其道食(sì)之不能尽其材(才)鸣之而不能通其意执策而临之曰:“天下无马~”呜呼~其真无马邪(ye),其真不知马也。(师说韩愈(唐)古之学者必有师。师者所以传道受(授)业解惑也。人非生而知之者孰能无惑,惑而不从师其为惑也终不解矣。生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之。吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎,是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也。嗟乎~师道之不传也久矣~欲人之无惑也难矣~古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。是故圣益圣愚益愚。圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎,爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣。彼童子之师授之书而习其句读(du)者非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知惑之不解或师焉或不(fǒu)焉小学而大遗吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师。士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之。问之则曰:“彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀。”呜呼~师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤~圣人无常师。孔子师郯(tán)子、苌(cháng)弘、师襄、老聃(dàn)。郯子之徒其贤不及孔子。孔子曰:三人行则必有我师。是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已。李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余。余嘉其能行古道作《师说》以贻之。爱莲说周敦颐(北宋)字茂叔《周元公集》水陆草木之花可爱者甚藩(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉。予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也。噫~菊之爱陶后鲜有闻。莲之爱同予者何人,牡丹之爱宜乎众矣~得道多助失道寡助《孟子公孙丑》(战国)名轲字子舆天时不如地利地利不如人和。三里之城七里之郭环而攻之而不胜。夫还而攻之必有得天时者矣然而不胜者是天时不如地利也。城非不高也池非不深也兵革非不坚利也米粟非不多也委而去之是地利不如人和也。故曰域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利。得道者多助失道者寡助。寡助之至亲戚畔(叛)之。多助之至天下顺之。以天下之所顺攻亲戚之所畔故君子有不战战必胜矣。(生于忧患死于安乐《孟子告子》舜发于畎亩之中傅说(yua)举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市。故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾(增)益其所不能。人恒过然后能改困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻。入则无法家拂(bì)士出则无敌国外患者国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(鱼我所欲也《孟子》鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者故不为苟得也。死亦我所恶所恶有甚于死者故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者则凡可以避患者何不为也,由是则生而有不用也由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳。一箪食一豆羹得之则生弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之万钟于我何加焉~为宫室之美妻妾之奉所识穷乏者得我欤,向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎,此之谓失其本心。(劝学《荀子》(战国)名况君子曰:学不可以已。青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水。木直中(zhng)绳以为轮其曲中规。虽有(又)槁(gào)暴(pù)不复挺者使之然也。故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参(cān)省乎己则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂(qí)而望矣不如登高之博见也。登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰。假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河。君子生(性)非异也善假于物也。积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海。骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土不饮黄泉用心一也。蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也。(问说刘开(清)字明东、方来号孟涂君子学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问非真能好学者也。理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细舍问其奚决焉,贤于己者问焉以破其疑所谓就有道而正也。不如己者问焉以求一得所谓以能问于不能以多问于寡也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难(nàn)审问而明辨之也。《书》不云乎,“好问则裕。”孟子论“求放心”而并称曰“学问之道”学即继以问也。子思言“尊德性”而归于“道问学”问且先于学也。古之人虚中乐善不择事而问焉不择人而问焉取其有益于身而已。是故狂夫之言圣人择之刍荛(ráo)之微先民询之舜以天子而询于匹夫以大知而察及迩言非苟为谦诚取善之弘也。三代而下有学而无问朋友之交至于劝善规过足矣其以义理相咨访孜孜焉唯进修是急未之多见也况流俗乎,是己而非人俗之同病。学有未达强(qiǎng)以为知理有未安妄以臆度(duo)如是则终身几无可问之事。贤于己者忌之而不愿问焉不如己者轻之而不屑问焉等于己者狎之而不甘问焉如是则天下几无可问之人。人不足服矣事无可疑矣此唯师心自用耳。夫自用其小者也自知其陋而谨护其失宁使学终不进不欲虚以下人此为害于心术者大而蹈之者常十之。不然则所问非所学焉:询天下之异文鄙事以快言论甚且心之所已明者问之人以试其能事之至难解者问之人以穷其短。而非是者虽有切于身心性命之事可以收取善之益求一屈己焉而不可得也。嗟乎~学之所以不能几(jī)于古者非此之由乎,且夫不好问者由心不能虚也心之不虚由好学之不诚也。亦非不潜心专力之敌其学非古人之学其好亦非古人之好也不能问宜也。智者千虑必有一失。圣人所不知未必不为愚人之所知也愚人之所能未必非圣人之不能也。理无专在而学无止境也然则问可少耶,《周礼》外朝以询万民国之政事尚问及庶人是故贵可以问贱贤可以问不肖而老可以问幼唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问夫子贤之。古人以问为美德而并不见其有可耻也后之君子反争以问为耻然则古人所深耻者后世且行之而不以为耻者多矣悲夫~前赤壁赋苏轼(北宋)字子瞻号东坡居士壬戌之秋七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来水波不兴。举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章。少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间。白露横江水光接天。纵一苇之所如凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙。于是饮酒乐甚扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨击空明兮溯流光渺渺兮予怀望美人兮天一方。”客有吹洞箫者倚歌而和之。其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕。舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。苏子愀然正襟危坐而问客曰:“何为其然也,”客曰:“„月明星稀乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎,西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非曹孟德之困于周郎者乎,方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉,况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。哀吾生之须臾羡长江之无穷。挟飞仙以遨游抱明月而长终。知不可乎骤得托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎,逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也。盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎,且夫天地之间物各有主。苟非吾之所有虽一毫而莫取。唯江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适。”客喜而笑洗盏更酌。肴核既尽杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中不知东方之既白。(后赤壁赋苏轼是岁十月之望步自雪堂将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降木叶尽脱。人影在地仰见明月。顾而乐之行歌相答。已而叹曰:“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何,”客曰:“今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈。顾安所得酒乎,”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒藏之久矣以待子不时之需。”于是携酒与鱼复游于赤壁之下。江流有声断岸千尺山高月小水落石出。曾日月之几何而江山不可复识矣~予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉。划然长啸草木震动山鸣谷应风起云涌。予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也。反而登舟放乎中流听其所止而休焉。时夜将半四顾寂寥。适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。须臾客去予亦就睡。梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰:“赤壁之游乐乎,”问其姓名俯而不答。“呜呼噫嘻~我知之矣。畴昔之夜飞鸣而过我者非子也耶,”道士顾笑予亦惊寤。开户视之不见其处。(卖炭翁白居易(唐)字乐天号香山居士《白氏长庆集》卖炭翁伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日以高市南门外泥中歇。翩翩两骑(jì)来是谁,黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕回车叱牛牵向北。一车炭千余斤宫使驱将(jiāng)惜不得。半匹红绡一丈绫系(jì)向牛头充炭直(值)。(木兰诗《乐府诗集》北朝民歌唧唧复唧唧木兰当户织。不闻机杼声惟闻女叹息。问女何所思问女何所忆。女亦无所思女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿木兰无长兄愿为市鞍马从此替爷征。东市买骏马西市买鞍鞯(jiān)南市买辔头北市买长鞭。旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅(jiàn)。旦辞黄河去暮至黑山头不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机关山度若飞。朔气传金柝寒光照铁衣。将军百战死壮士十年归。归来见天子天子坐明堂。策勋十二转赏赐百千强。可汗问所欲木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡。爷娘闻女来出郭相扶将(jiāng)阿姊闻妹来当户理红妆小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门坐我西阁床脱我战时袍着我旧时裳当窗理云鬓对镜帖(贴)花黄。出门看火(伙)伴火伴皆惊忙:同行十二年不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍(bàng)地走安能辨我是雄雌,石钟山记苏轼《水经》云:“彭蠡之口有石钟山焉。”骊元以为下临深潭微风鼓浪水石相搏声如洪钟。是说也人常疑之。今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也而况石乎~至唐李渤始访其遗踪得双石于潭上扣而聆之南声函胡北音清越枹(fú)止响腾余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也余尤疑之。石之铿然有声者所在皆是也而此独以钟名何哉,元丰七年六月丁丑余自齐安舟行适临汝而长子迈将赴饶之德兴尉送之至湖口因得观所谓钟者。侍僧使小童扶斧于乱石间择其一二扣之硿硿(kōng)焉余固笑而不信也。至莫(暮)夜月明独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏人而山上栖鹘(hú)闻人声亦惊起磔磔(zh)云霄间又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鹳(guàn)鹤也。余方心动欲还而大声发于水上噌(zēng)吰(hng)如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之则山下皆石穴罅不知其浅深微波入焉涵淡澎湃而此为此也。舟回至两山间将入港口有大石当中流可坐百人空中而多窍与风水相吞吐有窾(kuǎn)坎镗(tāng)鞳(tà)之声与向之噌吰相应如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识之乎,噌吰者周景王之无射也窾坎镗鞳者魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也~”事不目见耳闻而臆断其有无可乎,骊元之所见闻殆于余同而言之不详士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下故莫能知~而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之自以为得其实。余是以记之盖叹骊元之简而笑李渤之陋也。(五人墓碑记张溥(明)字天如《七录斋集》五人者盖当蓼(liǎo)洲周公之被逮(dài)激于义而死焉者也。至于今郡之贤士大夫请于当道即除魏阉废祠之址以葬之且立石于其墓之门以旌(jīng)其所为。呜呼亦盛矣哉~夫五人之死去今之墓而葬焉其为时止十有一月耳。夫十有一月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道者亦已众矣况草野之无闻者欤,独五人之皦皦(jiǎo)何也
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