教学案例《青春舞曲》
亚布力林业局第二中学 王璨璨
课题:演唱《青春舞曲》
一、教学内容与学情分析:
１．学唱歌曲《青春舞曲》。
２．音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
二、教学目标:
1、知识与技能目标: 学会并背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、过程与方法目标: 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、情感态度与价值观目标:了解维吾尔族音乐特点，并结合维吾尔族民族乐器及舞蹈动作体会音乐与舞蹈合作产生的美
三、教学重点和难点:
重点: 用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
难点: 感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
四、教学方法: 听唱法、表演法、创造法
五、教学过程:
步骤
内容
教师活动
学生活动
导入新课
欣赏《掀起你的盖头来》
１．播放影碟，引导学生说出这是哪个民族的舞蹈。
２．出示地图，引导学生在地图上找出此民族所处的省份。
欣赏并回答出是哪个民族的舞蹈，并在地图上指出此民族所处的省份。
学习新课
欣赏《青春舞曲》
播放录音，引导学生说出这首歌曲的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪，学生回答后作
评价
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。
认真听后，讨论并回答问题。
学习新课
学唱《青春舞曲》，并掌握主要节奏型。
１．放录音，引导学生学习，代用竞赛的方式看哪一组、哪位同学学得最快、最好。２．采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱，直到学生能够背唱。
１．边听边跟随录音唱乐谱，同时跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感觉，找出主要节奏型，边唱边拍出节奏型，唱熟后填词。２．小组竞赛，采用不同的方式练唱，直到能够背唱下来。
探究
分析歌词
引导学生讨论歌词富含的哲理是什么？学生回答后作评价。
先读歌词后讨论再回答。
音乐活动
编配打击乐伴奏
介绍维吾尔族的特色乐器手鼓、萨巴依，并示范手鼓、萨巴依。
１．认真听老师讲解。２．学习演奏手鼓、萨巴依。３．自制打击乐器。４．选用不同的打击乐器，自编与歌曲相配合的节奏。
评价
展示自制打击乐器，自编节奏。
引导学生表演后，进行评价。
１．展示自制打击乐器，自编节奏。２．评价出哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
活动
学习维吾尔族舞蹈的基本动作
播放维吾尔族舞蹈影碟，和学生一起学习维吾尔族舞蹈的基本动作。
欣赏并学习维吾尔族舞蹈的基本动作。
探究评价
创编舞蹈动作
１．把全班分成几组，指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组创编舞蹈动作。２．引导学生作评价。
１．分组创编舞蹈动作，可以是新疆的，也可以是其他的。练习几分钟后向全班展示。２．评价出哪组创编得最好。
合作
表演《青春舞曲》
把学生分成唱歌组、打击乐组、舞蹈组。
各组共同表演。
小结
引导学生回答这节课的收获是什么？学生回答完毕后作评价。
讨论并答问题。
课堂点评：该课充分体现新课程教学理念,恰当使用多媒体
课件
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.教学呈现多样化, 并抓住一切机会培养学生多种合作能力,感觉教师把握教材能力强教学效果好.
点评人：亚布力林业局第二中学 王永泰
个人自传
我叫王璨璨，女，汉族，1983年6月生，现年25岁，2000年7月毕业于牡丹江林业师范学校音乐班，2000年9月到亚布力林业局第二中学工作，工作后继续努力学习，于2001年考入牡丹江师范学院音乐系继续学习，2004年7月毕业。于2002年3月被认定为中学二级教师.教龄8年,主要担任初中音乐课程,思想政治教育教学工作至今。2000年10月——2008年，我局举办的各项文艺演出，我所编排的节目，都取得良好的成绩。
8年的工作中,我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的
标准
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来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。我2000年参加工作,因为工作积极肯干,塌实认真,深受领导和职工的好评。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生对音乐课都很感兴趣，得到了师生的好评。本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个
知识点
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，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，我组织了第二课堂，努力培养学生的兴趣，积极落实分层施教的原则，同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，而教与学是一个良性互动的过程，教师只有在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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