狼爸虎妈式教育对青少年心理健康发展的影响(1)

狼爸虎妈式教育对青少年心理健康发展的影响(1) 狼爸虎妈式教育对青少年心理健康发展的影响 教育科学学院 10教本一班 李燕虹 2010734102 【摘 要】家庭教育对于每个孩子而言，从出生开始就伴随成长，直至成人，这种教育的成功与否，对于孩子的心理健康发展起着至关重要的作用。而近段时间，狼爸虎妈在网络上蹿红，在社会上也引起了强烈反应，社会各界均对此种教育方式持不同的观点。本文由此探讨这种“极端”式的家庭教育方式是否适合青少年的心理健康发展，进而讨论此种教育方式的弊端，并对其进行否定。 【关键词】狼爸虎妈;家庭教育;青少年;心理健康;影响 教育是一个永恒的话题，而家庭教育则是备受关注的社会现实问题。当前“狼爸虎妈”成为了社会讨论的焦点，汇聚了众多家长们的曙光，在社会上掀起了一股热潮，产生了巨大的“狼爸虎妈”热效应。这股热浪的席卷下，我们是否该停下脚步，静思当前我国青少年家庭教育现状，这吹捧的教育方式是否适合当代青少年心理健康的发展。 一、家庭教育方式与青少年心理健康发展 (一)家庭教育方式 所谓家庭教育方式，是指父母对子女抚养教育过程中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为特征的概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，它是在父母和儿童互动的过程中形成和发展的。良好的家庭教育方式对青少年心理健康发展起着积极作用，而不良的家庭教育方式则可能对青少年心理健康发展起到消极作用。 目前我国最常见的关于家庭教育方式的分类是参照Baum rind和Steinberg的分类，分为民主型、专制型、溺爱型和漠不关心型。而“狼爸虎妈”属于典型的专制型家庭教育方式。 (二)青少年心理健康 心理健康是一种良好的心理状态，在这种状态下，人的认识、情感、意志、行动、人格完善和协调，能不断调整自己内部心理结构以达到与外界环境的平衡，顺应社会，充分发挥自身潜能、实现自我价值。 关于青少年心理健康的标准，据了解，我们一般认为有以下几条指标: 1、认识自我，了解自我，承认自我，接受自我。这是指要有正确的自我观念，一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，对自己的能力、性格、优缺点做出恰当而客观的评价。 2、面对现实、接受现实，积极主动的去适应现实，进一步的改造现实，而非逃避现实。 3、能协调与控制情绪，心境良好。心理健康的人愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态总是占据优势的，虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极的情绪体验，但一般不会长久。 4、对挫折有承受力，具有自我保护机制。心理健康的人遇到挫折时，会自觉或不自觉地运用一些自我保护的方法，将由于需要得不到满足而产生的内心紧张的情绪消除掉，从而表现出对挫折有较好的耐受力。 5、良好的人际关系。人的交往活动能够反映人的心理健康状态，健康的心理在人际交往时表现为积极态度多于消极态度，在新环境中能够很快的适应，与他人打成一片。 6、心理行为符合年龄特征。在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的不同的心理行为表现，从而形成不同年龄独特的心理行为模式。 二、狼爸虎妈式教育对青少年心理健康发展的负面影响 前几年，各大媒体相继爆出 “狼爸” 、“虎妈”等的事迹，他们所宣扬的极端教育方式也引发了社会各界关于家庭教育方式的讨论与思考。以“狼爸”萧百佑与他子女们的事迹为例，他的教育方式是否适合青少年心理健康的发展呢,下面来分析一下。 (一)缺乏正常健康的人际交往 人生活在社会中，需要与人相处，建立人际关系。良好的人际交往是青少年心理健康的标准之一，是青少年健康成长必不可少的部分，青少年在人际交往过程中:(1)可以交到知心的朋友;(2)与伙伴们其互通信息，交流思想，了解到自己没有的一些知识;(3)可以排除内心的孤独;(4)协调人际关系;(5)可以促进人的成长。 为了让孩子集中精力学习，萧百佑制定了严厉的作息计划，“在孩子上大学 2 之前——不需要朋友～”萧家的孩子过得是有妈妈接送的“学校——家”两点一线的生活。如果遇到特殊情况需要去同学家的，需要提交一份由班主任签字的申请书，内容如下:(1)去哪位同学家，这位同学在班级担任的职务;(2)做什么事，大概要待多久，何时可以回来，让妈妈去接;(3)同行的同学有哪几个，分别是谁，都在班上担任什么职务，成绩大致情况如何;(4)在列完以上信息后，由班主任签字确认。由于这样有的出行限制，所以从小到大，萧家四兄妹几乎没有去过同学家几次。 从以上的“出行申请书”，我们可以看出，狼爸完全限制了孩子的人际交往自由，认为孩子根本无需朋友，再从申请书的内容看，狼爸认为孩子的学习是唯一重要的和需要做的事情，包括通行的同学，都要看看是否其有助于他的孩子学习的进步。 狼爸的这种做法对于我国当前的应试教育而言，无非是很适合的，也是当下我国家庭教育的主流，对于孩子，学习比什么都重要。但却严重的忽视了孩子的人际交往心理需要，使孩子缺乏朋友，缺乏同伴间的关心与情感交流满足，容易孤独、忧郁，最后有可能导致孩子形成孤僻的性格，不利于孩子心理的健康发展。 (二)不能现实地认识、承认、接受自我 肖尧小学二MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714230938648_0时，获得了去同学家参加生日聚会的批准，萧百佑只给了儿子3分钟的时间，“刚和同学说完生日快乐，还没来得及看清楚生日蛋糕，爸爸的电话就到了。”从那以后，直到高中毕业，他再没提出过去同学家玩的要求，“在别人眼中，我们家一直是很另类的，仿佛是来自外星球的一个家庭。„„我不能跟爸爸说，我大概成为班上的笑柄了。一个男孩子，20年就去过一次同学家，大概也能成为经典吧,” 以上这段文字是肖尧的真实经历，从上述的文字中我们可以看出，由于狼爸的严格限制，肖尧认为自己“很另类”，是班上的“笑柄”，成为了“经典”，认为自己很差，这些都已经影响他对自身的正确认识，也不想接受这样的自己。 不能正确的认识、承认、接受自己，便会给青少年自身带来很大的心理压力，随着时间的推移，如果情况不改善，这种压力会越来越大，不断扩散，致使青少年形成胆小、懦弱的心理特征。 (三)压抑青少年的个性和创造性 3 肖尧在小时候很是迷恋植物研究，提起各种草本植物的成长年份、土壤环境、历史渊源，如数家珍，但萧百佑认为作为萧家的长子，肖尧肩负着“光宗耀祖”的使命，于是早早就为肖尧锁定了北京大学国际院系学院，所以在儿子迷恋植物研究的时候，用藤条狠狠的惩戒了儿子的“错误”选择。 每个青少年都有自己的兴趣爱好，有的在很小的时候就会在孩子的行为中显现出来，而有的则会迟些，在实行家庭教育时，父母应该注意发现孩子们的兴趣爱好，顺着孩子的兴趣爱好来培养孩子，这样有利于使孩子形成符合自身的个性，使孩子慢慢形成健全的个性，并且有利于发挥青少年的创造性。而狼爸却是恰恰相反，他一早为孩子定下了未来的发展方向，硬生生的将大儿子肖尧的兴趣爱好剥夺，我们不敢说肖尧以后一定会在植物研究学界有多么大地作为，但至少我们敢说，狼爸的这种行为已经压抑到了孩子个性的发展和创造性的发挥。 (四)缺乏独立性 独立性在青少年心理健康发展方面主要表现在经济的独立性和处理事情的独立性两个方面。经济上的独立会使青少年在心理上觉得自己在不断长大，不断成熟，而处理事情的独立性则会使青少年在心理上觉得自己真的长大，可以独当一面了，这些都有利于青少年形成独立自主、自信心强的心理，相反则会使青少年形成胆怯、依赖性强的心理。 狼爸专制的认为家庭为青少年提供了一切生活所需，学校为青少年提供了一切教育所需，青少年在这个成长阶段根本不需要钱，他还认为钱是青少年学习阶段最大的恶源，青少年只要有了钱就会学坏，所以他从不给他的孩子零花钱。狼爸的这种做法，使他的孩子们在青少年阶段失去了经济独立的机会。 三、 对狼爸虎妈家庭教育方式的否认 从上述四点，我们可以看出，狼爸萧百佑的这种专制型家庭教育方式会对其子女的心理健康发展造成一定程度的负面影响，因此在家庭教育方式的选择上，我们应坚决的对虎妈狼爸式家庭教育方式说“不”，同时应该提倡民主型家庭教育方式，为青少年营造一个良好的家庭氛围，经常与孩子进行交流沟通，多多了解孩子，在充分掌握孩子的真实情况的基础上，学会尊重孩子，让孩子说出自己的心声，并根据孩子的兴趣爱好来培养孩子，这样才能使孩子的心理健康的发展起来。 4 在如今的社会，心理健康是对人才的首要要求，所以一定要对青少年的心理健康发展重视起来，积极培养青少年的健康心理。为了青少年的健康心理，请坚决的对虎妈狼爸这种专制型的家庭教育方式予以拒绝。 【参考文献】 [1] 余凤红. 浅谈家庭教育对青少年心理健康的作用[J]. 教育探索，2010, 137—138.; [2] 葛静霞. 父母教养方式与青少年心理健康的关系研究[J]. 教育发展研究.; [3] 朱江. 从“虎妈狼爸”看家庭教育的功利化[J]. 攀枝花学院学报，2012.; [4] 王群健，兰云. 谈青少年的心理健康[J]. 有色金属高教研究，1995.; [5] 林崇德. 发展心理学[M]. 北京:人民教育出版社，2008，321—370. 5