14邮票齿孔的故事 NO.43
14邮票齿孔的故事 NO.43
学 校 授课教师 授课时间 授课班次 张场小学 陶贵华 二年级
课 题 14邮票齿孔的故事
1、会认13个字，会写12个字。
目 标
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点 会认13个字，会写12个字。
学情分析
自主探究识字、小组合作检查。 及
教法选择
《邮票齿孔的故事》(范读) 教学准备
师生活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图及修改记录
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、出示不带齿孔的最早的邮票的图片问:这是什么,
板书:邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问:两张有什么区别,一张有齿孔，另
一张没有。
板书:齿孔
3、今天我们就来学习:邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。 教学设计
二、初读课文，整体感知
1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字做
好标记。
2、标出自然段。
3、学生听范读，并对不认识的字正音。
4、你喜欢谁,为什么,
三、识字、写字。
1、出示
要求
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认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲
是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。
2、结合语句认识生字:伦敦、研究。
3、借助汉字特点识字。
(1)借助汉字
表
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义的特点识“裁”“撕”。
(2)借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4、运用多种方式巩固识字。
(1)“我说你找”。
一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
(2)“我指你认”。
一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
(3)“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
5、写字指导。
刀、仍、便，是新认的字。“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇;“便、使”右边十分相似，重点如下:上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
6、学生习字。
训练设计 学生习字。
14邮票齿孔的故事
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇;“便、使”上横宜短，“口、曰”板书设计
要扁，撇应先“竖”，捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是
横。
教后记
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