新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考

新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考 新形势下高校舞蹈教学的改革和发展—— 关于舞蹈教学的几点思考 教育理论 新形势下高校舞蹈教学的改革和发展 —— 关于舞蹈教学的几点思考 刘荔(云南省昭通师范高等专科学校云南昭通650000) 摘要:沐浴着国家教育改革的春风,新形势下我国教育的发展 日新月异,各高校纷纷增设开办舞蹈专业,以全新的教育模式,教学 方法,办学思路等,多渠道,多层次地培养出专业理论扎实,实践经 验丰富,综合能力突出的舞蹈专业人才,推动着勃勃生机的高校舞蹈 教育的发展.本文主要阐述新形势下高校舞蹈教学的改革和发展中各 高校舞蹈教学存在的相关问题,并针对性地提出如何加强提高各高校 舞蹈教学能力, 关键词:舞蹈教学;教学方法;教学模式 随着各高校纷纷增设开办舞蹈专业,面对学生毕业就业形势 的严峻,如何大胆创新,改革教学方法,采取各种有效措施,提 高教学质量,培养出实践技能强,基础知识宽厚,受社会青睐的 专业技能人才,竞争和挑战呈现给了各高校教师的舞蹈教学.然 而在当前各高校欣欣向荣发展着舞蹈教育,尽管在规模上取得了 令人瞩目的成就,但在舞蹈的教学过程中却恰恰忽视了办学的初 衷,华而不实的舞蹈教学,忽视了舞蹈教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的蕴涵,片面的 注重外在形式的追求,致使学生对舞蹈的理解过于肤浅片面,对 传统的民族舞蹈文化底蕴全然不知,缺乏了对舞蹈本身人文意蕴 的认识.由于各高校舞蹈教育专业主要以培养从事大,中,小学 舞蹈师资为主要目标,因而,舞蹈教学应以审美教育为舞蹈教学 的根本出发点,专业性,综合性兼顾,培养出既精通各项舞蹈技 能,又要具备深厚舞蹈文化知识的复合型人才. 一 , 舞蹈教学的现状以及存在的主要问题 作为艺术种类之一的舞蹈,是"经过提炼,组织,美化了的 人体动作为主要艺术 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现手段,着重表现出语言文字或者其它艺 术表现手段所难以表现的人们的内在深沉的精神世界."可见 舞蹈是"动作的艺术""情感的艺术""时空的艺术".因而, 在舞蹈教学便不同于其他艺术,有着其特殊的教学方法和手段. 但目前的各高校的舞蹈教学中,存在着各种各样的问题,束缚着 舞蹈教育的进一步发展. (一)课程设置不科学,教学方法守旧 在不少的高校的课程设置,均以入学前对学生制定的人才 培养计划表为标准,以此安排每学年的课程.在不少高校里,由 于师资教学,研究的实际能力以及现代化教学设备不足,不少的 课程无法按人才培养计划中正常完成规定的教学进度,当与教务 处等部门无法协调时,科任教师只有削减授课内容,片面的赶进 度完成教学任务.另外,不少高校课程的设置上,开设的舞蹈课 多是选修,部分舞蹈选修课也只是流于形式的存在,四年中只有 一 个学期开设该课程,每周两个课时,根本无法为学生提供综合 的,系统的舞蹈教学,也导致一些学生对舞蹈学习流于形式.此 外,在教学方法上,由于教学方法的守旧,只注重学生动作的传 授,忽视学生对音乐的领悟能力的培养,导致学生对舞蹈的学习 多是对教师动作的机械性模仿,缺乏对动作,音乐等方面的理 解.因此在舞蹈学习上也就难以得到进一步提高. (:二)专业人才匮乏,师资力量的不足 师资,是影响教学质量的重要因素.在舞蹈教学里,教师的 素质和能力直接决定着教学质量的高低,师资力量的强弱,更突 显其重要性.由舞蹈专业办学相对其它艺术起步较晚,师资力 量相对匮乏,在各高校中,舞蹈教师从学历以及职称远远落后于 其它艺术专业.此外,由于舞蹈教学课程设置的不科学,教学内 容的刻板单一及其学校对舞蹈教师不够重视,不少高校的舞蹈教 帅在自身素质提高方面缺乏动力.甚至有些师资力量严重匮乏的 高校,舞蹈教师还需要担任其它教务行政工作以及学校文艺汇演 等迎新宣传活动,繁重的工作量使得舞蹈教师难以有充裕的时间 投入舞蹈教学,提高自身的业务技能.随着社会的迅猛发展,知 识体系的变更,舞蹈教师原有的知识储备日趋匮乏,逐渐难以适 己己6 应现状课堂的实际需要. (三)教学模式刻板,内容缺乏创新 在各高校的舞蹈教育,由于起步晚,师资力量的局限性导 致没有属于本院系的教学模式与教程.因此,在舞蹈教学上,大 都继承北京舞蹈学院,中央民族大学的课程安排及教学模式.如 很多高校的舞蹈教学在大学期间开设的课程,芭蕾基训,素质技 巧,民族民间舞等课程的安排,授课均以北京舞蹈学院,中央民 族大学的考试视频为授课教程.由于诸多高校舞蹈专业招进的学 生多为普通高中生,他们为弥补高考文化分数选择舞蹈,舞蹈的 学习起步晚,底子薄弱.在很多高校的实际舞蹈教学中,并没有 根据生源的具体情况展开教学,授课内容无法适应课堂的实际需 求,刻板地套用北京舞蹈学院,中央民族大学的教程和教学模 式,故而,导致学生达不到动作标准,教师不能按时完成教学进 度,学生厌学,教师厌推新课,逐步形成恶性循环的教学模式. 二,对高校舞蹈教学现状的几点思考 在中国当前高校的艺术舞蹈教育进程中,各高校纷纷增设 开办的舞蹈专业,其舞蹈教学作为一个平稳的施教平台,从整体 上,为推动我国舞蹈艺术教育的快速发展,起了重大作用.诚 然,在高校的舞蹈教育教学实践中,也有成功的典范.如湖南吉 首大学,舞蹈教学通过对教材,课程设置,教学模式等方面的不 断探索,创造和完善,创造了适合社会主义舞蹈事业发展,富有 特色的艺术舞蹈教育模式.其教学质量不亚于专业院校,并使舞 蹈学院成为该校所有院系中的中流砥柱,为社会培养了大批的优 秀舞蹈教育,舞蹈表演人才. (,)改进课程设置,创新教学方法 人才培养计划犹如航海行驶的指南针,引领着教师,学生的 方向,并起主导作用.故而在个高校里里,应该重视人才培养计 划的制定,而非空洞的,形式化的制定个规划.从实际出发,根 据生源的具体情况,完善人才培养计划,改进课程的设置.随着 知识体系的更新,教学方法也应有所改变,对于不同学习阶段, 学习年龄的学生而言,其心理与生理特点存在着差异,舞蹈教学 针对性的结合课程设置,教学方式,学生的心理特点等,对其实 施教学,通过口传身授等方式对学生的学习兴趣和爱好进行合理 的开发提高学生对音乐内在结构,旋律,节奏的感知与理解. (二)加强师资力量,提高教师素质 组建一支勤于耕耘,乐于奉献,苦于专研的舞蹈教育师资队 伍,明确各教师职责范围,在个高校的舞蹈教育中拭目以待.处 于教学主导地位的教师,不仅需要不断完善的专业知识结构,还 需要注重自身综合知识和素养的学习,不断提高自身专业技能. 此外在学校的教务管理,工委会等各部门应相互协调合作,合理 安排课程,加大师资力量的投入,提高师资待遇,激发教师的工 作热情,解决后顾之忧.学校还应坚持提供舞蹈教师学习进修的 渠道,为教师学习提升自身素质创造一个良好的环境.在不断提 高师资素质的同时保持教师队伍的稳定,提高舞蹈教学质量. (三)创新教学模式,更新知识体系 由于生源,师资等因素的局限性,各高校应根据自身的情况 打造出适合自身发展的教学模式,打破恶性循环的刻板传统舞蹈 教学模式,更新知识体系.因而在舞蹈教学中,应当合理精炼安 排教学内容,将审美认识,审美欣赏,技巧学习进行综合教学, 激发学生的兴趣,并非将一整套专业性的舞蹈训练方法生搬硬套 的搬到课堂.任何艺术的发展均脱离不了理论的支撑,舞蹈也不 例外,舞蹈基本知识体系对舞蹈的学习有着巨大的指导作用,在 舞蹈教学中,知识体系的更新,能帮助学生更好地理解并掌握动 作技术,并加深对舞蹈内涵的理解. 总之,在个高校里,蓬勃发展的艺术舞蹈教育,应对快速发 展遇到的种种问题进行反思,总结,并非一味追求速度和规模. 教育理论 张家口地区农村学前教育 资源合理配置的策略研究 李燕琴马正霞张艳萍(张家口教育学院河北张家口075000) 摘要:据最新数据显示,张家口现目前各级各类学校1160所,其 中幼儿园345所,小学552所,初中152所,普通高中32所,中等职业 学校5O所,教师进修学校13所,特殊教育学校12所,地方高校4所. 另有省驻张高校2所,中等职业学校2所.幼儿园的数量仅次于小学, 但是是在幼儿园的数量之庞大上,幼儿园的教育质量却令人堪忧. 俗话说得好:"少壮不努力老大徒伤悲",现如今每家每户 基本就有一个孩子,面对孩子上学的问题,每家都是想破脑袋, 甚至挤破脑袋把孩子往所谓的高品质幼儿园送,为的就是孩子能 在那样的环境里跟别的孩子不一样.而农村的孩子的学前教育问 题就令人堪忧.我国是农业大国,农业人口占全国人口的2/3以 上,而农村中小学学生占全国小学的比例将近75%,在农村,如 果有一个孩子顺利地上完初中,高中甚至大学,那就在村里起了 轰动的效果,人人羡慕.因此,在朴素的农民心目中,读书是一 件很神圣的事情,在他们看来只有读书才能改变一个人一辈子的 命运.因此在孩子还小的时候就会给他们灌输改变命运的办法, 所以他们的求知欲往往比在城市中的孩子更大,他们会用整个身 心都投入到学习中去,所以我们看到什么状元的,大多都是穷苦 家的孩子,因为困苦环境的熏陶,让他们更懂得了刻苦的学习. 我们知道张家口的环境,好多地区还都是贫困县,虽说学前 教育是一切教育的开端和基础,但对于那样的贫困县或是偏山的 地区,他们有没有能力办幼儿园,或是办了,他们的办园条件又 是怎样的,有没有孩子上课的图书,有没有课下娱乐的场所,师 资队伍又是怎样的,是专门受过幼儿教育的老师还是就是单纯的 给看孩子的中年妇女,偶尔教孩子数个数那样的,我们堪忧. 因此我们想到了第一个问题,学前教育的师资队伍是否得到 了合理的分配,我们众所周知那些从正规师范大学毕业的学生, 没有几个愿意回到贫困的山村,都知道公办教师的待遇是非常丰 厚的,越往上待遇越好,家长供孩子辛辛苦苦的上万大学,为 的就是有个好的前程,不希望他们走回去的路,也可以说是一条 没有出息的路.因此对于农村的教育就落在了那些民办老师的身 上,而学前的教育就更没有保障了,本身的资历就没有那么高, 有长期的呆在环境糟糕的地方,即使是有心也无力啊,因此,国 家提出号召,鼓动大学生下乡,去困难的地方锻炼,在那里得到 一 定的成绩之后再调回来,以这样的方式来激励那些下乡的教师 自身的潜能.再就是国家在各个贫困县建立职业学校,将培养幼师 作为只要工程去实施,将这些毕业的学生分配到自己的户籍所在 地,让他们为自己家乡贡献自己的知识,让更多的农村孩子了解社 会,摆脱愚昧,让孩子在幼儿时学到更多的东西,从而激发她们对 外面世界的向往,从而发奋读书,不会觉得因为没兴趣而半路辍 学,因此幼师的责任非常重要,要在孩子还小时就要树立他们远大 的目标,就像我们小时候立志要当科学家一样.还要根据当地的特 色和习俗,充分利用当地的民歌,民谣和自然资源,都可以拿到课 堂上来,是孩子更觉得亲切,同时还要城镇结合,让教育模式不再 局限性,让教育的质量逐渐的城市化和内涵化和质量化. 既然要建立更多的职业院校,那么经费势必不缺少的,也 就是钱的问题.国家每年都投入大量的教育经费,然后这样的教 育经费使得本身条件就好的学校更好,不好的依旧没有多大的改 善.就像农村的教育,为了普及教育,就应该让更多的孩子走进 学校,从小就要树立学习的思想,那么,很简单,我这样说,国 家把每年的教育经费哪怕少分点到农村,在每个农村建立一个综 合的幼儿园,让孩子能够免费的入园,现在小学和初中都九年义 务教育了,那教育就要从娃娃抓起.学前的教育是不是更应该重 视呢,当然这也参杂了农村老思想封建主义,对学前的教育没有 一 个明确的认识,那我们就该说了,想让孩子有个好的教育,那 就得把家长的工作做好,哪个家长不希望自己不成材的,尤其是 农村的家长更是望子成龙.在农村进行学前教育普及,那么试问 一 个农村只需在喇叭里广播,这个要钱么,你建立一个很简单的 幼儿园,这个要很多的钱么,农村的孩子之所以上学的少,是没 有那个氛围,只要你有这个意识了,自然而然这也就不是问题 了.农村村民淳朴的思想,想问题简单,只要他觉得这样能让他 的孩子以后有出路,那么之后国家就会生很多资源来救助那些流 浪儿童了.省下的钱你就能够帮助更多的农村来普及学前教育. 校舍,就是农村学前教育的第三个问题,我们都知道,农 村的房舍很多,也很大,但是现在的农村青年甚至小学生辍学都 外出打工,所以有很多闲置的房舍和小学校舍,那我们就要利用 农村闲置的小学校舍,稍加改造,这样就节约了建园的资金.在 一 方面我们还可以将校舍附近闲置的空地,来作为孩子的游乐场 所.这样既可以将旧物得到了充分的利用,又将教育的目的达到 了,一举两得.这样既整齐了教育的队伍,同时也是对孩子家长 一 种责任. 日前,看到一篇文章,是说张家口是如何破解经济欠发达地 区发展学前教育难题,里面提到,张家口全市目前有各及各类幼 儿园345所,其中公办幼儿园占69%;学前三年毛入园率9O.5%, 高出全国4O个百分点,高出河北省25个百分点,九成以上儿童在 规范化幼儿园入园.从整篇文章来看,的确,这些年政府确实花 大力气进行了幼儿园的整治,一批批的幼儿园也发生了根本性的 变化,就连张家口的lO个国家级贫困县也都得到了基本的改善. 从这些地方我们可以看出来,虽目前张家口的学前教育所得到了 很大的改善,但仍有缺口需要去弥补,让更多的孩子能上学,上 的起学,上有质量的学,学到的是有用的东西,这不就是我们身 为教育人的责任和教育本身的意义所在么.因此本文章不对任何 事情做出批判,只是发表自己的看法和改革的方案.只希望让农 村的学前教育问题得到重视,同时在资源的分配上更加的合理, 避免不需要的浪费.我特别希望在不久的将来,尚义县教育局副 局长石元宇说的话能够变成现实,那就是:"办园思路清晰,设 施完备,教育质量有保证,增强了农村园的吸引力.让更多外出 打工的农民都纷纷把孩子从身边送回家,让他们就近入园."只 有这样,孩子才能在有趣的童年里学到更多,在游戏中快乐学 习,健康地成长. "知己知彼,百战不殆",只有在了解自己院系的状况和其他专 业院校状况,在借鉴,提炼和吸取的基础上,加强师资队伍,改 进教学模式,完善人才培养计划,提高舞蹈教学能力,才能使各 高校的艺术舞蹈教育在发展立不败之地,持续平稳的推动我国艺 术舞蹈教育向前发展. ,第429页 化艺术出版社,1994年 参考文献: …隆荫培,徐尔充《舞蹈艺术概论》【M].上海:上海音乐出版社 1997 注释:[31-~心. 《舞蹈美育与素质教育》[Jj_北京舞蹈学院报,1999 21Y- . ( 2 4) 003.[克芬.《中国舞蹈发展史》lM1上海:上海音乐出版社, [1]参见王克芬,刘恩伯,徐尔充主编:《中国舞蹈辞典》,北京:文一 己己7