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语文寓言两则名师获奖教学设计
2015最新人教版小学四年级下册语文寓言
两则名师获奖教学设计
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学习目标
?认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
?正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
?练习提出问
题
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和大家讨论,发表自己的想法和看法。
课前准备
?查阅有关扁鹊的
资料
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。
?多媒体
课件
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。
第一课时
?板书课题《纪昌学射》
?读课题,懂得课题是什么意思吗?你想从课文中知道什么?(学生可能提出:纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?)
?请带着你要了解的问题读课文。
?自读课文,完成自学要求
?读熟课文,了解课文的主要内容,认读生字。
?根据对课文内容的了解,请补充好题目:纪昌_____________
学射;纪昌学射___________
?汇报交流,有感情地朗读课文
?指名读课文,讲述课文的主要内容。
学生讲述主要内容时,如果有困难,教师应给予提示:纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?
?交流对课题的补充情况,并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落,有感情地朗读。
学生可能填写:“纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦”等,结合这些词语,说说从哪看出来的,重点指导读好第二、三自然段。
?体会寓意
?谈一谈,读了这个故事,你有什么体会或想法?
?总结:纪昌学时这个故事,真的是像同学们说的一样,给了我们很多启示。最重要的是,它让我们知道了,学习本领,绝不是简单的事,不仅要练好基本功,还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。
?学习生字,书写生词
第二课时
?交流关于扁鹊的资料
?板书课题,引导阅读
?通过交流,我们知道扁鹊是著名的神医.今天我们就来读一个扁鹊的故事??板书课题《扁鹊治病》。能猜猜他治病的结果吗?说课稿网站特邀请一线专家、名师、学者为广大新教师整理编辑了部分精品说课稿范文供大家参考使用。
?那么,扁鹊为谁治病,结果是否如你们所料呢?
?自读课文,了解主要内容
?检查读课文,汇报主要内容。学生汇报主要内容时,做以下板书:
蔡桓公神医扁鹊
全身疼痛??死了无能为力??跑了
?细读课文,请写出这个有违常理的结果的原因,能写几条写几条。
?交流讨论,有感情地朗读课文
?先在小组内交流原因,形成小组意见;再以小组为单位全班交流。根据学生交流,梳理出主要原因,小结:小病是觉察不出来的,觉察出来已经晚了;小病不治终将酿成大病,即使是神医也救不了命;听到医生说自己有病,就不高兴;不接受别人正确的意见,对自己是十分不利的。
?根据学生的交流,引导学生读好课文,尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。
?如果有其他疑问,可以提出来讨论。
?学习生字,书写练习
?总结拓展
纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言,使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多,请同学们课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠”“自相矛盾”等寓言故事,相信你一定能得到更多有益的启示。
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