象脚花瓶 喻丽清 （1）啊，真是静得太好。 （2）一个人，走在淡季的

象脚花瓶 喻丽清 （1）啊，真是静得太好。 （2）一个人，走在淡季的 象脚花瓶 喻丽清 (1)啊，真是静得太好。 (2)一个人，走在淡季的博物馆里。 (3)静得这样美，使我仿佛能够“看见”我的每一举步都在推动身边的空气，造成一种透明无声的流动。 (4)静得这样美，使我想及孤独的好处:它总不会使你过分嚣张。一个人孤独的时候，大喜大怒大哀大乐都不至于了，所有的情绪都似乎冲淡成互容的境地，因而哀愁亦微带着喜悦，快乐亦略有忧郁。 (5)“在群众中，你生活于当时的时代。在孤独中，你生活于所有的时代。”那种滋味，只有静中才能明白。 (6)静得这样——有一种和平的寂寞，温柔地在身心里荡漾开来;烫过了的日本米酒的滋味，净白温热，盛在精细的小瓷杯里，独自对抗着屋外的风雪与粗砾;那样脆、那样弱、那样禁不起的——美。 (7)信步来到史诺猎品陈列室。 大象、狮、虎、麋和犀牛。史诺先生是“五大”名狩猎家之一，专门“枪杀”巨型动物。每一个标本旁边都有他手持猎枪与动物尸身的合照。有人会对“死亡的游戏”这样着迷，真叫人吃惊。 (8)不知道史诺先生愿不愿意把自己的尸身也做成一具标本, (9)日本有过一位艺术家，生前曾刻好一具木雕，跟他本人一模一样，只有头发与指甲的部分是等他死后，请人另“栽”上去的。是的，那木雕上的头发和指甲是“真”的。然而如果你问我:“真”的是“活”的吗,我却答不上来。 (10)嘘，让亡者安息吧。我带你去看一只花瓶。 (11)一只真的象脚做的花瓶。 (12)以前有一个人，他本来也可以成为狩猎名家的。可是，有一次他打了一头疑心的大笨象。那只象，是头软心肠的母象。它不能奔躲出枪程之外，完全不是因为它跑不快，而是因为它的小象不能跑快。 那个人后来只要一闭上眼，还仿佛可以清晰地看到沙尘滚滚之中两只象——一大一小??拼命地跑着。大的顾着小的，小的哀哀惊呼。枪声响起，老象山崩一样即将倒下，那只小的„„我的孩子、我的孩子，快跑，快跑，不要管我，不要停下„„他仿佛听见母象力竭声嘶的叮咛„„ (13)他做梦也不曾想到，那小小的象影，在一片黄尘里竟掉过头来又回到它母亲的身边。母象终于轰然倒下来了，尘土落尽处，母象的尸身恰恰压在小象的身上。 (14)母象，做成了一具美丽的非洲象标本。小象是不堪造就了。他悄 1 悄割下了一只小象的象脚。 (15)就是这一只可以插上鲜花的象脚花瓶。 (16)当然它是真的，看看那几个脚趾甲，看那粗粗的皱皱的灰皮，是真的活过的一只小象。 (17)那个人，他后来再也不在乎能否成为“名”狩猎家了。据说，他死后，家人散尽了他的一切收藏，唯独这只象脚花瓶，他在遗嘱中指定了要捐给博物馆。 (18)啊，静得多好，叫人心上带点儿微疼。 (19)我渐渐了解，为什么外面必须是个车马喧嚷的世界，为什么要有鸟鸣犬吠来划破松竹的清寂??因为在一片极静当中，我们的良心就要听见无数的亡魂来诉说他们的故事了，而那些故事，是要追索我们感情的债的～ (选自祝勇主编《台湾百年散文大系——绿袖红尘》，北方文学出版社2007年12月) 文章以“静”起笔，“静”中收尾，讲了一个象脚花瓶的来历，通过象脚花瓶对人类猎杀动物的行为提出了批评。文章一共分为四部分。第一部分(1——6段)，寂静的博物馆。第二部分(7——9段)，标本。第三部分，象脚花瓶。第四部分，感情的债。 第三部分是文章的主体，第一部分营造氛围，第二部分为写作主体作铺垫，第四部分点明主旨。无论是就语言还是手法结构来看，都有很多出题点。 第14题考查学生筛选并整合文中信息的能力 第15题考查学生理解文中重要句子的能力 第16题考查学生的分析综合能力和鉴赏能力 第17题考查学生的分析能力和鉴赏能力 14、 文章反复说“静得太好”“静得多好”，为什么“静得好”,作者反 复这样写的好处是什么,(6分) 参考答案 (1)静让人感受到美(可以让人清晰的感受自己的一举一动)，感受到和平的寂寞，想到孤独的好处(使人不过分嚣张，给人带来冲淡互容的心境)，——2分 让人良心复活、反省自身——2分(前三个要点分布在文章的第一部分，后一个要点分布在文章的最后一段) (2)(强调)突出了静得好，文章以“静”开头，营造了一种沉思的氛围，以“静”收尾，首尾呼应。(答对两点其中的一点即可) 问题: 概括不完整 2 把两问揉到一起答 6分例 静的好是因为在静中可以体会出美，在静中使人不过分嚣张，在静中可以获得平和，在静中可以思考，可以真正发现生命的意义，静时没有大喜大悲，只有良心浮现. 反复说是为了突出强调，颇有讽刺后文热中于死亡游戏者之意，引人思考，制造静的氛围，让读者去体会生命的意义——6分 5分例 因为静的时候，我们可以更清醒的思索，更专注的思考，更认真的品味，不被打扰，而且只有当我们身心静下来的时候才能感受内心的声音——3分 作者反复这样写的好处是结构严谨，相互呼应，同时起到突出强调的作用——2分 4分例: 静使我想及孤独的好处，在孤独中你生活于所有的时代，那种滋味只有在静中才能明白——1分 静避开外面的车马喧嚣，大寂静中聆听无数亡魂的诉说，为后面的思考作铺垫——1分 从开头写淡季的博物馆给自己创造了思维聆听的环境，——1分 让自己的感情自然的随着眼前流动，更好的体会美——1分 更好的体会每一个时代的故事，从而引出象脚花瓶，引出对生命的追问，对亡魂的祭奠，对生命的珍视 4分例 因为静可以让我们情绪不过分嚣张冲淡成互容的境地，可以让寂寞在我们心头平铺，在静中我们的良心受到启发——3分 作者反复这样写不仅头尾照应也深化主体，丰富了静的内涵——1分 3分例 “静”可以让人清晰的感受自己的一举一动，可以让人感受孤独的好处，可以让人更仔细的感受到一些事物——2分 强调静的好，推动故事情节发展，突出文章主旨——1分 2分例 在寂静的环境中，所有的情绪都冲淡成互容的境界，以平静和谐的心态来感悟生命——2分 2分例 安静中人们才能反思，才能听到内心的声音，在安静中去聆听、思考、感悟，这样写是为了形成文章的主题环境作者是在静中感受讲述这一切 15、结合文章，说说下列两句话在文中的含义。(4分) 3 (1)在群众中，你生活于当时的时代。在孤独中，你生活于所有的时代。 参考答案:置身于人群中，接受的是大家普遍认同的观点(或看到的是物质的、现实的世界);只有从人群中脱身开去(或在“静”中)，才可以超越时代反省自身(或看到精神的世界)。(2分) 答题要点: “生活于当时的时代”“生活于所有的时代” 喧嚣的社会(尘世)、繁杂的现实、被时代推着走、随波逐流和大众一样——1分 思考反思，看清本质 深入思考，与各个时空的人进行心灵交流、心平气和的思考有关人类与人性的问题——1分 例 在繁杂的现实中，只能感受当时的情感，而当独处时，各种情绪冲淡互容，各种情感交织在一起。——2分 在群众中，你被喧嚣复杂的环境所影响，不能静静的思考，在孤独中，人们才能静下来思考过去、现在和未来——2分 和他人在一起的时候，你生活在物质世界，在独自一人的时候，你生活在精神的世界，一个人反思过去畅想未来——2分 群众指喧嚣的生活，当时的时代是说眼下的生活，孤独是一个人静心体味，所有的时代是指内心对历史与未来的思考，本句是说只有一个人安静的独处才可以静心体会人生——2分 (2)不知道史诺先生愿不愿意把自己的尸身也做成一具标本, 参考答案:作者认为史诺先生忘了那些动物是和自己一样的生命，作者以疑问的形式表达了对残暴的猎杀者的讽刺和抨击(2分) 答出态度立场既可得2分——批判、讽刺、责问、鞭挞 反问语气，带有一丝讽刺，作为狩猎家，他无情的捕杀动物，他不懂得生命的可贵与美好，内心冰冷无情残酷——2分 16、 结合上下文回答，文章第九段写一位日本艺术家的故事的作用是什 么,(6分) 参考答案 内容上，把人死后栽上头发和指甲的木雕和下文用生命做成的标本——象脚花瓶——做对比，(2分)指出了人爱惜自己的生命，却对其他物种进行惨无人道的猎杀，(学生无法答到)(2分)控诉了猎杀者的凶残。(2分) 答案稍作调整 结构上，承接上文的尸身标本(换一种方式回答了第八自然段的问题)，引出下文的象脚花瓶(3分)——简单的写承上启下只得1分，必须写清承 4 接上文和引出下文的具体内容 内容上，把人死后栽上头发和指甲的木雕和下文用生命做成的标本——象脚花瓶——做对比(反衬、衬托)，(1分)控诉了猎杀者的凶残。(2分)——能找到与文章中心的联系2分，答出手法1分 6分例 承接上文作者联想“不知史诺先生愿不愿意把尸身做成标本“，引出下文的象脚花瓶。——3分，在内容上，是作者的思考，真的不等于活的，告诉作者即使是真的标本也无法代替鲜活的生命，作者在责问那些不知珍惜生命的人，深化中心——3分) 4分例 与史诺的残忍做对比，引出了下文对象脚花瓶的描写，二者又形成对比，突出猎人的残忍，表达作者内心的伤感，引发作者对真与活的思考 3分例 上文提到史诺先生有许多巨型动物标本，而该艺术家把自己做成了标本，是在回答第八段的疑问和责问史诺先生的行为，同时又引出下文的象脚花瓶，有承上启下的作用， 2分例 通过艺术家的故事来引起下文关于象脚花瓶的故事，并与象脚花瓶形成对比，突出象脚花瓶只有真正的生命留下的美才是活的，为表达主旨作铺垫 1分例 作者通过对日本艺术家请人栽上头发等的描写，表现了作者对有人对死亡游戏着迷得吃惊，表现了作者内心的痛与无奈，突出了人类要人类要保护动物，与自然和谐共处的主题。 0分例 作者写日本艺术家将木雕刻成自己的模样，并栽上自己的头发和指甲留给后人，这个故事说明，人的生命价值并不是随着死亡而消失的，只要一个人生前被人称颂，那么他死后同样被人铭记——理解有误， 17、文章第三部分10、11、15段三次对“花瓶”的表述有什么变化,结合文章，分析这样写的用意是什么。(6分) 参考答案 ——直接列出花瓶、真的象脚做(1)由简到繁，不断追加修饰语(2分) 的花瓶、可以插上鲜花的象脚花瓶得2分 (2)突出特征，凸现形象，加深情感(1分)——只要答对一点即可得1分 第10段表述简洁，引出文章写作的中心，第11段用“真的象脚”来突出生命被残杀这一现实，第15段把鲜花和象脚两个形象放到一起对比来 5 写，更让人感觉触目惊心。(近似表述:更具有震撼人心的表述效果、打动人心等)(3分)——重在后两个修饰语上，分析两个修饰语即可得分， 6分例 对花瓶的描述逐渐详细，(2分)这样写反映了文章所叙述内容的层层深入，由花瓶引出他的来由，他的故事以及他的内涵，是文章层层递进，更加动人，同时反映了作者感情的变化，表达作者对亡者的悼念，对生命的尊重——6分 5分例 第10段说花瓶，第11短说真的象脚做的花瓶，第15段说可插鲜花的花瓶，从花瓶到真的象脚花瓶，作者写出了事件的真实存在，又写出了生命的严肃，又写可以插上鲜花，写出了生命的神圣与生命的悲惨壮丽，作者三次描写每一次都警醒世人，每一次都进一步反思，深化了主题——5分 5分例 表述上一步步增加修饰语，花瓶的形象一步步明朗 用意:一步步揭开花瓶的面纱，更突出了作者由花瓶引发的对生命的沉思与感悟。表达逐步生动，引发读者的兴趣与思考，推动情节发展，逐步引发高潮——5分 4分例 开始只是写花瓶，后一个指出象脚花瓶，最后渲染说是可以插上鲜花的象脚花瓶——2分。对花瓶的描述步步深入，实际上是作者感情的步步升华，是文章感情升华更具感染力——1分。是以插上鲜花突出了人们残杀动物的残忍——1分 ——4分 3分例 逐步增强语气，作者为此深感痛心，尤其是“鲜花”与“象脚”两种事物更增加了讽刺意味，鲜花极具生命力，小象却死在无情的人类的手中，起到了强调作用，是文章更能震撼人心 。 2分例 由“花瓶”到真的象脚做的花瓶到可以插上鲜花的象脚花瓶——1分 由客观表述道对象脚花瓶赞扬，感情一步步强烈，表达了对生命之美的赞扬，引发读者思考，表达中心主旨——1分 共2分 1分例 对花瓶的表述由远及近，先是带你去看，并用第二人称，吸引读者，使读者的感情渐渐与作者融合，从而引起人们思想感情上的共鸣，引发读者思考 ——1分 现代文阅读答题提示 1、读懂题目要求和提示 2、分要点作答。 3、积累答题经验，注意答题角度和层次。 6