发明即是创造_德克斯关于发明及其实质的观点

发明即是创造_德克斯关于发明及其实质的观点 ,, 年 月 :,,:,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,:,,,,,,:,:,:,,,,,,,,,,,,,,,,:,,:,, ,: ,,, ,发 明 即 是 创 造 ———德克斯关于发明及其实质的观点 ，,,赵 志 成 ,，,，东 南 大 学 哲 学 与 科 学 系 江 苏 南 京 中 国 药 科 大 学 社 会 科 学 部 江 苏 南 京 ,,,,,,,,,,,,::: ,, ,《》，。摘 要 发 明 哲 学 是 集中论述了与发明相关的一系列理论问题 世 纪 英 国 学者德克斯的一部作品 ,, ，,、、,,、、,德克斯从发明实际与历史的角度 将 科 学 研 究 理 论 实 验 发 现 与 实 际 制 造 原 始 发 明 改 进 设 计 ，。 统 归到发明的过程之中 对发明做出了具有启示意 义 的 广 义 理 解 德克斯对发明过程及其每一个阶段 “”》。《的 分 析 都 体 现 了 发 明 即 是 创 造 的 观 点 发 明 哲 学 的研究范式对技术哲学研究具有重要的启示 。 ,,《》,,作用 关 键 词 德 克 斯 发 明 哲 学 实 质 创 造 ,,,,, 中 图 分 类 号 文 献 标 识 码 ,:,,::,, , ,:,,:,,,,,,,,,,,,,:,,,::,,:,,,:,,:,,,) ，、当前技 术哲 学的研 究比较 重 视经验转向的问 学会的终身会员 同 时 还 是 英 国 化 学 学 会 皇 家 爱 ，，。 题 工 程 哲 学 研 究 也 有 一 定 程 度 的 展 开 这 种 研 究 丁堡学会以及 皇 家 文 学 学会的终身高级会员 视域需 要研 究者对具体 的工程 技 术实践及其相关 德克斯的工 程 渊 源 从他在英国利物浦的一家 ，问 题 展 开 研 究 尤其注重对工程技术 实 践中的问 ，，贸易公司当学 徒 开 始 尽 管 条 件 非 常 艰 苦 他 在 繁 。 ，题 展 开哲学层次的思 考 与凝 练 毫 无 疑 问 忙 的 工 作 之 余 利 用 自 己 的 业 余 时 间 自 学 了 机 械 “”发 明是 诸 多 工 程 技 术实践行为中最 具 典型、。 学 化 学 和 文 学 等 跨 领 域 的 基 础 知 识 在 不 到 ,, ，“”代 表性 的 行 为 对发 明本 身 展 开 哲 学 层 次 的 ，、岁 的 年 纪 德 克 斯 已 经 开 始 做 一 些 有 关 化 学 电 ，思 考 是 当 前技术 哲学 以及工程哲 学研究 中 必须，《》学 等方面的公开 讲 座 他 曾 在 机 械 学 杂 志 等 。予以重点关 注 的 部 分 这 个 问 题 已 经 引 起 部 分 学 期 刊 ， 者 的 重 视 尽 管 到 目 前 为 止 相 关 研 究 仍 没 有 得 ， 发 表 专 业 的 学 术 论 文 也曾在报纸发表过一些散 到 很 好 地 展 、。，文 评论等一般性作品 年 开 始 德 克 斯 成 ,,,, 。，开 必 须 指 出 的 是 在 距 今 多 年 前 作 为 彼 时 ,,: ，、为了一名实际 的 工 程 师 负 责 过 修 建 铁 路 运 河 还 ，工 业 革 命 中 心 的 英 国 已有学者对科 学 研究与技 。 ， 有 矿 山 等 具体的工程项目 就 发 明 家 身 份 而 言 ，术 发 明 等 问 题 作了比较集中和 完 整的思考 并 著 ，,德克斯曾经获 得 过 多 项 发明专利 主 要 包 括 一 是 《》。有 名 为 发 明 哲 学的 一 本 小 册 子 关于蒸汽机车 结 构 和 用 于铁路及其它道路的车轮 ,、的 一 些 改 进 发 明 专 利 二是关于煤气制造 煤 气 、《》一 德克斯及其所著发 明 哲 学 、,灶 以 及 煤 气 加 热 装 置 的 一 些 改 进 发 明 专 利 三 是 ,，,德 克 斯 是 世 ,,,,,,,,,,,,:,),,:,,, , 、在 酿 造 蒸 馏 以 及类似操作中制造麦芽和饮料的 、纪 英 国 著 名 的 工 程 师 发 明 家 以 及 技 术 历 史 学 ，材 料 的 准 备 和 应 用 以及相关装置的改进发明专 ， 家 德克斯 是一 个横跨工程 技术与 人 文社会科学 利 ,四是一种被称为 佩 珀 尔 幻 像 ,“”。两个 领 域 并 在 当 时 有 一 定 影 响 力 的 学 者 德 克 斯 ,,,,, ，的 跨 领 域 主 要 体 现 在他的多种荣誉 身 份 他 既 是 ,,, ,，、、的 发 明 专 利 它是利用玻璃和灯光技术造 英 国 科 学 促 进 协 会 发 明 家 协 会 艺 术 学会以及工,,:,, ，成 的 一 种 奇 妙 的 视 觉 幻 觉 这 应 该 是 德 克 斯 所 有 程师 收 稿 日 期 , :,,,,:,,))，发明专利中最 有 影 响 的 一个 德克斯本人曾专门著 ,,,，，，，，、 作 者 简 介 赵 志 成 男 江苏省南通市人 东南大学人文 学 院 博 士 生 中 国 药 科大学社会科学部讲师 主要从事技术哲学 ,,,:),,,。科技与社会研究 。 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 对这一发明进行过较为详细的描述与推介 ,,,,,,东南大学博士生创新研究基金 基 金 项 目 国家社科基金项目 :,,:,:,,,,:,,:, , ??第 期 赵 志 成 发 明 即 是 创 造 , :,, 、《》德 克 斯 一 生 都 在 勤 奋 地 从 事 科 学 研 究 技 术 本 文 拟 就 发 明 哲 学 中 涉 及 的 一 个 具 体 问 、。 发 明 文 学 创 作 与 社 会 科 学 等 研 究 德 克 斯 于 题 ———发明及其 实 质 一 一予以展开讨论 。《》，《年 出 版 了 发 明 哲 学 这 部 作 品 发 明 哲 ,,,: 》 学 ,,《比 卡 普 的技术哲学代 表 作 技 ,,,,,,,,,、二 德 克 斯 对 发 明及其实际过程的考 》,,学 纲 要 在 出 版 时 间 上 要 早 出 整 整 术 哲 ,,::,: 察年 时 ，间 而 后 者 一 直 以 来是被誉为技术 哲 学奠基 。，《》之作 的 就 具 体 内 容 而 言 发 明 哲 学 不 是 一 部 《》，对 发 明 哲 学 文 本 的 解 读 表 明 德 克 斯 所 认 ，《》、《独 立 出 版 的 著 作 而 是 与 发 明 家 的 是 与 非 早 。 ， 为 的 发 明 有广义与狭义两个角度 的 含义 其 中 》期 秘 密 发 明 的 发 明 家 名 录 这 两 部 小 册 子 合 编 在 ，“德克斯认为的 广 义 发 明 主 要 是 对 应 了 理 论 )， 《》一 起 用发 明 家 与 发 明的总 书名将 在 内容上彼”，实 验 发 现 原 始 发 明 改 进 设 计的 过 程 )))) 。 ，此相关 联 三 部 小 册 子 组 合 了 起 来 这 三 部 作 品 这 是 ,一 个 基 于 发 明 实践的完整和连续的过程 而 ，在 文 章 的 思 想 内 容 方 面 都 是 各 自 独 立 的 自 成 狭 义 。 ，体 系 的 就 作 品 的 社 会 背 景 而 言 德 克 斯 通 过 合 ，的 技 术 发 明 则 主要是集中在后半程 也 就 是 对 应 编 起 来 的 “”，了发 明 改 进 设 计 这 个 阶 段 这 个 阶 段 )) 《》，发 明 家 与 发 明 这部著作的出版 对 发 明 专 利 废 是 与 。 ，实 际 制 造 相 关 联 的 阶 段 不 难 看 出 德 克 ，除 与 否 给 出 自 己的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 与说明 希 望 籍 此 参 与 到 ,性地将科学研 究 过 程 理 论 实 验 发 斯 创 造 ))。 当 时 在 英 国 的 有 关 这 一 问 题 的 法 律 争 论 中 去 ,,,现与 实 际 制 造 过 程 原 始 发 明 改 进 设 计两 ))《》，德 克 斯 还 希 望 通 过 发 明 哲 学 澄 清 与 发 个 部 分 结 合 ，在 一 起 将 其 作 为 对 广 义 发 明 的 理 ，明 相 关 的 一 系 列 理论问题与概念 界 定 以 期 为 “”个科 学 技 术 发 明 的 过 ，解 这 体 现 了 一 )) 发 明 ，程 其 相 关 的 论 述 至 今仍然值得我 们 去 作 进 一步 史的研 究提 供一些概念 分析工 具 与理论方面的参 科 学 研 究 与 发 明 的 关 联 而 。深入研究与展开 就 。，《》考 研 究 表 明 发 明 哲 学 也 是 迄 今 为 止 鲜 见 ,, ,,, ，，”智 运 作 的 结 果 在 德 克 斯 看 来 理 论 的 出 现 ，“言 理 论 实 验 发 ”) ) 现是 德 克 斯 重 点 阐 ，的 一 部 较 为 完 整 的 理 论 佳 作 书 中 集 中 论 述 了 总 是 比 科 学 发 现 或 技 术 发 明 在 时 间 上 要 早 一 ，，“述 的 内 容 他 认 为 理 论 是 心 一 系 ,, ,,, 。 “” ，理 论 构 成 了所有实验研究的先驱 些 ，列 与 发 明 相 关 的 理 论 问 题 全 书 不 到 页 篇 幅 显 ::“理 论 ，的科学性或者 可 靠 性 完 全取决于它与实际的公认 然 有 些 偏 短 其 中 许多思想观点都 没 有深入 展开 ，，，的事实是否相符 一 般 来 说 任何与事实的绝对的 说 明 但 其 中 所 论 述的理论问题几 乎 涵盖了 与发 。明 实 践 相 关 的 各 个 方 面 尽管 这 一重要的文献淹 矛 盾 都 表 明 理 论 本 身 具 有 某 些 缺 陷 和 错 ,, ),:,,, 、。”误 理 论 之 于 科 学 研 究 也 好 技 术 发 明 ，没 于 文 海 多 年 甚 至 还 长 期 被 技 术 哲 学 界 所 ,:: 也 ，，，“忽 略 但 书 中 集 中 表达的很多见解 至 今仍值 得我 罢 常 常 是 具 有 启 示 性 意 义 的 理 论 的 目 标 不 ，们 思 索 与 借 鉴 对我们今天对发明与 创 新问题展 ，是 单 纯 的 智 力 冲 突 而是以最简洁的路径达到事 ,,,,,，。开 哲 学 思 考 与 研 究 仍 极 具 启 发 意 义 。 ，”“实 的 发 现 关 于 实 验 德 克 斯 认 为 科 《》关 于 德 克 斯 本 人 以 及 发 明 哲 学 文 本 的 学 实 验 ,, ,,,,, ，”,或 部 分 预 先 构 思 好 的 操 作 实 验 是 对 一 般 的 《》发 明 哲 学 的 文 本 结 构 表 , ，，研 究 东 南 大 学 夏 保 华 教 授 已 经 专 门 著 文 对 ”，“是 介 于 理 论 与 实践中间的一步 实 验 涉 及 。科学研究工作 进 行 的 一 种测试或证明 在 各 种 实 《》《》发 明 哲 学 的 形 式 结 构 发 明 哲 学 的 思 想 结 构 《发 明 全 部，验 中 应 用 到 的 那些具有独创性的实验仪器 某 种 前 言 前 言 ,,,,,,, 》哲 学的 文 本 结 构 等 内 容 做 了 详 细 的 研 究 与 阐 ,原卷一中的总论实质是全书 总 论 总 论 ,,,,,,, :,,,,,,)。程度上可以认 为 是 构 成 发明技能的必要元素 德 ,的 总 论 ,,:,,， 述 关 于 理 论 关 于 理 论 ，，克 斯 强 调 实 验 研 究 既 是 科 学 发 现 的 过 程 也 是 技 卷 一 卷 一 。见 表 ,,讨 论关 于 实 验 关 于 实 验 ,::,:,,,,,,,,,,, ，术 发 明 的 过 程 实 验 研 究 会 促 成 实 验 发 明 的 产 第 一 ?关 于 发 现 部 类 关 于 发 现 :,,,,,:,,,,， 生 主要体现在实 验 会 附 带 的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和创造出一些, 发 明 小 结 ,,,,,,:,,,,,:,,)小 结 :,, ,,。 ，具有 发 明 意 味 的实验仪器与实验设备等 当 然 关 于 发 明 关 于 发 明 :,,,,,,,,:,卷 二 关 于 改 进 :,,,,:,,，) ,德 克 斯 认 为 实 验 发 明相比于实际发明而言 更 多 ,关 于 改 进 讨 论 ,,,,卷 二 第 二 ,,。的 是 一 种 玩 具 性 质 的 德 克 斯 所 描 述 的 这 关 于 设 计 :,,,,,,,: ,,关 于 设 计 部 类 ,::,, 发 明 ? 关 于 发 明 史 :,,,, ,,,),小 结 关 于 发 明 史 “，的 过 程 可以视为技术论 实 验 发 现“个 理 )),:,:,,,,,,,,:, ,,总 结 原卷二中的小结实质是全书 小 结 ,,,,,,,,,,,,:, ,的 总 结 发明的准 ，备 阶 段 也 就 是 我们通常理解的科学发 现构成了 ,,??武汉理工大学学报 社 会 科 学 版 年 第 卷 ,:,, ,, :,, ，通 向 进 一 步 技 术 发 明 的 先 期 铺 往 的 具 有 创 新 性的技术产品或技术成果 并 最 终 。陈 。 ， 投 入 社 会 生产与实际应用之中 某 种 意 义 上 说 ， 就 具 体 的 与 生 产行 为关联的技术 发 明 而 言 正是人类的创 造 性 实 践 成就了人类社会进步和发 ,,,，“”德 克 斯 指 出 单 纯 的思想不能称之为发明 。展 的 历 史 技术 发 明 实 践的展开以及对技术发明 ,,， 意见以 及建 议这类思想 层面的 东 西不能归结，实 践 展 开 理 论 研 究 都必须首先从创造性这个实 。“到发 明 的 类 属 发 明 的过程独立于控 制 智力。质问题上首先 理 顺 关 于 发明的一系列基本问题 ,,,,:，”运 作的 所 有 通 常 的 规 则 发明的实际过 程 ，，日 常 生 活 与 理 论 研 究 中 创 造 与 发 明 这 两 个 。也无法遵 照 固 定 的 原 理 而 展 开 德克斯 强 调原始，词 都 是 耳 熟 能 详 的 词 汇 就 一 般 的 理 解 与 认 知 来 ，发明才是 真 正 意 义 上 的 突 显 创 造 性 的 发 明 行 为 ，，“首先制造前所未有的事物说 所 谓 创 造 就 是 ,,,,,，“”“发 明 必 须 具 有 新 颖 性 与 实 用 性 除 。 ,，“，“”和 关 系 创 原 意 是 指 开 始 造 原 意 ，效 率 外 简 单 是 任 何 发 明 所 具 有 的 最 突 出 的 优 ,,,,,,。“”“、是 指 制 作创 造 是 指 想 出 新 方 法 ,,,,,。 ，”点 之 一 原 始 发 明 一 旦 做 出 并 不 是 不 可 ,,,,,,、。”建 立 新 理 论 做 出新的成绩或 东 西 还 有 ，更 改 的 其 后 续 的 每 一 个阶段 的创 造性改进也 可，“一 种 更 为 精 炼 的 说 法 认 为 创 造 就 是 首 创 前 ，以看 作 是另一种形式的 发 明 整 个 发 明 过 程 的 连 续 ,,:,,,。 ，”所 未 有 的 事 物 从 概 念 上 理 解 发 明 是 。 “性 并 不 会 因 此 而 中 断 改 进 是 处 在 第 二 阶 段 ，“”“创 造 一 种 是 揭 示 某 种 潜在的规律和 价 ,,,,,， ”或 较 小 阶 段 的 发 明 原始发 明家 本人以,,,,,,”，“”，值 是 专 门 用 于 工 程 创 造 的 领 域及对 原始发 明 有想法的人都可 以 利 用 原 始 发 明 做 “也 有 更 为 简 单 明 了 的 将 发 明 概 括 为 创 造 新 的 。“，出 改 进 在 价 值 排 序 上 改 进 总 是 处 于 第 二 位 ,, :,,,，。”事 物 首 先 创 造 新 的 制 作 方 法 一 般 意 义 ,,,,,”。 的 在 原 始 发 明 的 基 础 上 无 论 做 出 多 少 ，“上 都 将 发 明 理 解 为 创 造 新 的 事 物 或 方 ，改 进 都无法改变原 始 发明的 初始 特征以 及对 原,,,,,:。 ”法 。始发明人 专利发 明 权利的认定与归 属 设 计 一 般 ，毫 无 疑 问 创 造侧重强调的是 一 个从 无 到 有 ，是 第 三 阶 段 的 发 明 也 是 更 次 一 级 的 发 明 的 统 ，的 实 践 行 为 与 过 程 而发明行为则是重在对原创 。 、 、称 设 计旨在对发明物进行宜人性 高 雅 性 装 、。 性 新 颖 性 以及实用性等关键性特 质 的强调 两 ，饰 性 等 多 方 面 效 果 性 的 修 饰 新 颖 性 与 ，““相 对 照 用发 明 即 是 创 造 这 样 的 表 达 来 描 。 ，原 创 性 是 设 计 最 重 要 的 特 质 在 这 里 德 克 斯 ，。，述 发 明 的 本 质 问 题 是 可 以 成 立 的 而 且 从 汉 “”论 及 的 原 始 发 明 改 进 设 计 的 发 明 所 ) ) ，字 语 言 词 汇 的 实 际 运 用 方 面 来 看 我 们 也 常 常 ，过 程 与 ，其 说 是 发 明 的 不同阶段与结构 不 如 说 、将 创 造 性 和 原 创 性 新 颖 性等这些词汇作为近义 。是 发 明 的 不 同 类 型 区 分 。甚至同义 词在不同场合 交 替 使 用 ，不 难 看 出 德 克 斯 对 于 发 明 过 程 的 全 面 阐 《》德 克 斯 在 发 明 哲 学中对发明过程所作的分 ， 述 是基于 对实 际的发明行 为过程 的 考察而提炼，析 与 理 论 总 结 较好地阐释了发明以及发明的创 ，出来 的 理 论 与 思 考 结 果 是 具 有 实 践 倾 向 的 哲 学 。 《》，造 性 实 质 等 问 题 在 发 明 哲 学 中 德 克 斯 将 一 ， ，“”抽 象 是 真 正 意 义 上 的 通 过 发 明 思 考 与 “、、般归属于科学 研 究 重 要 阶段的 理 论 实 验 发 ,的 美 国 技 术 哲 学 家 米 切 姆 我 们 所 熟 知 ,,,,,,,,,” 现等问题整体纳 入 到 对 发 明的考察与理解之,的 名 作。中 德 克斯的这种基 于 具 体 发 明实践本体所做出,, 《》。 ，，。，通 过 技 术 思 考 有异曲同工之妙 而 事 实 上 米 的哲学 思 索 是 难 能 可 贵 的 实 际 来 看 原 始 发 《》、、 切 姆 的 通 过 技 术 思 考 在中外 技 术哲学研究者看 明 改 进 设 计 等 这 些 实 际的发明行为的每一个，，、来 是 公 认 的 技 术 哲学思想史方面 的 权威与 奠基 阶段 往 往 都是以许多精 心 的 必 要 的 前 期 准 备 为 ,,,。，《，性 著 作由 此 我们更 应该对德克斯及其 发 明 基 础 的 每 一阶段的发明 并 非 都 是 偶发的灵感所、三 发明的创造性实质 》。，哲 学的 思 想 内 容 以 及 学 术 价 值 作 出 研 究 与 澄 致 科 学 史 与 发 明 史 的 研 究也清楚的显示 随 着 。，清 科 学 研 究 的 深 入 推 进 技 术 发明也越来越得到来，，一 般 而 言 实 际 的 发 明 行 为 与 发 明 活 动 是 一 ,、、,自科学研究 及 其 相 关 成 果 理 论 实 验 发 现 的 ，，个 旨 在 创 造 新 东 西 的 过 程 因 而 发明的核心问题 。支 持 与 推 动 “”。 ，可 以 凝 练 为 创 造 二 字 具 体 来 说 就 发 明 “”在科 学 技 术 工 程 愈 加 一 体 化 联 结 的 当 )) 的 主 ， 下 ，，体 而 言 无 论 是 企 业 主 体 抑 或 是 个 人 主 体 从 事 ，，对发明的理论 研 究 必 须 忠 实 于 发 明 实 践 本 身 忠 ，行 为 而 言 发 明 活 动最终要体现在 创 造出超 越以 ,发 明 实 践 都 需 要 具备创造性的精 神 与气质 就 。实于具体的发 明 过 程 德克斯所提出的关于广义 发 明 ，发 明 过 程 的 观 点 正是他基于对发明创造活动的 ，。历史与现实两 个 方 面 的 考察 进 而 总 结 提 炼 而 来 , ??第 期 赵 志 成 发 明 即 是 创 造 , :,, 德克斯 将科 学研究过程 与实际 的 发明制造过程联 通向发明创造 甚 至 大 规 模生产制造的重要的准备 ，，系 在 一 起 进 行 思考的视域与方法 即 使 在 当 前 的 与 过 渡 阶 段 德 克斯认为实验发明与实际发明的 ,,,,,。“”诸多相 关研 究中也是一 种常见 的 并且得到学者认 玩 具 区分关键在于 实 验 发 明 只是 。，。 ，可 的 研 究 方 法 其 三 发 现 的 创 造 性 问 题 德 克 斯 认 为 《》“、笔 者 通 过 对 德 克 斯 的 发 明 哲 学 文 本 展 开 细 在 科 学 技 艺 或 制 造 业 中 存 在 着 的 某 些 假 说 ，，致 的 解 读 与 分 析 发 现 德克斯在对广 义 发明过程 观 点 都 会 自 然 地 导 致 适当的实验性研究的展 ,,,,,，，。 ”考 察 以 及 对 发 明每一个具体步 骤 的论述中 字 里 开 以 便 确 立 或 否 证 这 些 假 说 本 身 “”“行 间 都 在 向 读 者 传 达 发 明 即 是 创 造 这 样 的 发 现 可 能 是 某 一 预 想 的 理 论 的 研 究 结 。《》，，…… ，一 个 观 点 以 下 按 照 发 明 哲 学 文 本 的 顺 序 果 也 可 能 是 对 偶 然 出 现 的 现 象 的 研 究 而 ,,,,,。 ”对 德 克 斯 关 于 发 明 及 其 实 质 的 观 点 予 以 逐 一 展 不是任何预先安排的实验的 结 果 在 科 。，“开 学 中 没 有 什 么 比 发 现 更 稀 缺 或 者 更 重 要 ,,,,,，。 ”。 ，“其 一 理 论 的 创 造 性 问 题 从理论知识与发 的 东 西 在 德 克 斯 看 来 在 自 然 操 作 ，，明 的 关 联 来 看 德克斯强调并指出了 发 明必备的 中 发 现 一项原理是一回事 通 过 发 明 这 个 中介把,，三 种 知 识 与 发 明 主 题 相 关 的 知 识 发 明 由 以 构 成 这一原 理 应 用 于 某些实际目的则是完全不 同 的 另 ,,,,,、。 ，”的 某 些 基 本 原 料 装置以及相关的机 械 或其他基 一 回 事 在 科 学 研 究 中 科 学 发 现 是 对 本 ，，本 原 理 等 知 识 以及关于特定对象的 一 般性的知 来 就 存 在 的自然规律的挖掘与 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 每 一 项 科学 ,,,,。，。识在 德 克 斯 看 来 一 个 理 论 的 可 靠 性 与 否 取 发现都具 有 唯 一 性 和明确性 科 学 发 现 的 这 种 决于这 个理 论与现实的 公认的 事 实之间的符合程 唯一性与明 确 性 是 由 其内在的创造性本质所决 定 ，。，“度 任何与 事实 的绝对 的矛盾 只 会给理论本身的 德 克 斯 进 一 步 指 出 尽 管 发 现 具 有 与 发 明 ,,),:,,,。，”““带 来 缺 陷 和 错 误 德 克 斯 认 为 两 个 相 相 当 的 创 造 性 但 二 者 的 区 别 是 发 现 不 能 成 为 ,,,,,,:,,,”。 ”。，互 对 立 的 理 论 不 可 能 同 时 正 确 我 们 可 专 利 的 对 象 尽 管 如 此 发 现 的 创 造 性 很 ，以 对 德 克 斯 的 论 述 作 更 进一步的理解与 延 伸 从 大 程 度上仍是以发 明 的 创 造 性为导向并最终促成 。互 相 对 立 的理论 中最 终胜出的那 个理论 必 定是由创造 性 发 明 的 实 现 ，。 于其具有 极 大 的 创 造 性 并 得 到 了 来 自 公 认 事 实 的 其 四 原 始 发明的创造性 问 题 一 般 意 义 上 。，，。 验 证 德 克 斯 口 中 的 那 种与事实相符的 理 论 尤 来 说 原 始 发明具有无可争辩的创 造 性 在 德 克 ，，、其 是 那 些 能 够 对 具 体 发 明行为产生推力 的 理论 斯 看 来 原 始 发 明 源 于 对 已 有 制 造 工 艺 操 作 方 法 。。 “创 造 性 应 该 是 判 别 与 取 舍 此 类 理 论 的 唯 一 标 准 进 行 改 造 的 愿 望 激 发 科 学 研 究 者 发 明 了 实 ，，作 为 发 明 准备与 基础 的理论知识 必须是 基 于具体验 装 置 然 后 出 于 商 业 的 目 的 开 始 了 建 造 简 单 ,, ,,,，、 、。”发明实际 的 进 一 步 提 升 必 须 有 益 于 发 明 实 践 更 的 有 效 的 经 济 的 发 明 物 的 过 程 发 明 ， 。、、、好 地 开 展 也 就 是 必 须 具 有 创 造 性 家 创 造 性 地 加 入 了 效 用 性 简 单 性 经 济 性 实 用 ，。 ，，其 二 实 验 的 创 造 性 问 题 德 克 斯 指 出 性 等 突 出 特 性 使 得 原 始发明与实验发明得以显 “。,“，实 验 是 走 向 更 大 规模劳动的第一步 或 者 是 所 著地区 分 开 来 德 克 斯 强 调 发 明 不 是 一 项 艺 ，”，“有 部 分完成 的产 品的成功或 失败的 首 个明确的实术 它 是 一种创造性的 心 智 能 力 发 明 也 不 ,,,,,。”， ，际证 据 在 德 克 斯 看 来 在 实 验 研 究 与 操 是 一 门 科 学 其 发 展 进 程 中 不 存 在 固 定 的 原 ,, ,,:，。”“,作 中 涉 及 到 并 大 量 使 用 的 实 验 仪 器 都称不上是理 每 一 个 发 明 都 是 十 分 新 的 东 西 它 ,,,,,，”，必 须 具 有 新 颖 性 和 实 用 性那 种 可 以 获 得 发 明 专 利 的 发 明 物 但 他 们 又 确 实 新 近 发 明物决 、、。“都 具 有 独 创 性 实 验 性 新 颖 性 等 发 明 所 具 有 的 不是对已 有 发明物的模 仿 发 明 通 常 也 不 是 ，，特 性 因 而 实 验 仪 器 也 是 构 成发明技能的必要组孤 立 的 它总是要不断变化 以 扩 大 其 实 际 应 用 范 ,, ,,,。 。“”，“成部分 科 学 仪 器 对 于 有创造力的人而言具 围 发 明 天 赋 也 是 因 人 而 异 的 真 正 的 ,,,,,。、、”有 毫无疑问 的 启 发 性 实 验的开展往往是 机 械 发 明 技 能 与 诗 歌 绘 画 雕 塑 中 拥 有 的 相 同 ,,,,,，。 ”“以 发明为 导向 的 但 是 任 何 一 项 单独的实验却并 心 智 能 力 一 样 明 显 一 项 原 始 发 明 可 。，……不 能称之 为发 明 实 验 器材可以是大 规 模生产 以 经 受 许 多 种 改 进 但 不 会 破 坏 整 个 发 明 过 ,,,,:，”。 ，能力 提高 的 先 兆 但 实 验 器 材 并 不是作为独立的 程 的 连 续 性 从 这 个 意 义 上 说 创 造性实 。发 明物而 存在 的 包括实 验仪 器在内 的实验 所 具质才是 原 始 发 明 得以深入人心与持久流传 的 真 正 ，。有的基础的创 造 性 对 于 发 明 的 最 终 完 成 是 具 有 保 证 ，具 有 创 造 性 的 实验仪器并不是 发 明物 但 实 验 是 。，。 重 要 作 用 的 其 五 改 进 的 创 造 性 问 题 作 为 发 明 第 二 阶 ，段 的 改 进 是 在 原始发明基础上对其做出的变化 ,,??武汉理工大学学报 社 会 科 学 版 年 第 卷 ,:,, ,, :,, ,,,,,”。 ，与 调 整 原 始 发 明 者本人与其他任 何 人都可 以对 很 好德 克 斯 十 分 重 视 并 强 调 具 有 发 明 天 。 ， 原 始 发 明 作 出 改 进 将改进也作为发明的形态 ，赋 的 个 人 对 技 术发明的重要作用 当 然 他 也 看 到 ，主 要 源 于 改 进 工作本身所内涵 的 创造性 改 进 旨 ，“并承认确实存 在 团 队 创 造情况 许多复杂而庞。 ，在 扩 大 原 始 发 明 的 应 用 范 围 德 克 斯 认 为 改 进 大 ，是 对 原 始 发 明 整 体 或 部 分 包 括 工 艺 技 能 等 方 ，的 作 品 往 往 是 通过集体创作的形式完成的 最 终 ， 、。 面 进 行 的 更 实 用 更 经济的扩展与深化 在 德 被授予发明专 利 的 发 明 家应该感谢那些受雇于他 ，“，在 价 值 排 序 上 改进总是处于第 二 克 斯 看 来 ,,,,,。 ”的 工 匠 们 的 技 艺 以 及 许 多 有 用 的 意 见 ， ”“位 的 单 纯 的 改 进 不 能 剥 夺 原 始 发 ,,德 ,,,，”明 人 的 优 先 权因 为 真 正 的原始发明总 ， 克 斯 通 过 许 多 发明案例的考察与比较 对 发 明 实。是为 数 甚少并且 具 有 至 高 的 唯 一 性 和 创 造 性 德 ，践 与 发 明 历 史 进行了理论梳理 进 而 展 开 了 对 发 ,“，克 斯 指 出 很 少 人 作 出 发 现 不 多 的 人 作 出 发 。明的创造性实 质 的 深 入 思考 德克斯对个人创造 ，明 当代许多文明国 家 的 制 造 业 的 财富积聚都是由 ，性发明天赋的 推 崇 与 思 考 最 终 凝 练 成 了 他 的 、于 大量的 热 切 寻 求 的 对 原始发明的改 进 所 、语四 结 ，。“”发 明 英 雄 观 并 产 生 了 一 定 影 响 ,, ,,,。”，致 总 结 起 来 出 于 应 用 目 的 而 进行的数 、，量众多 幅 度 很 小 的 诸 多 细 小 改 进 因 为 不 断 累 《》，米 切 姆 在 通 过 技 术 思 考 一 书 中 提 出 在 技 ，积 起 来 的 创 造 性 最 终 也 能 构 成 发 明 的 一 个 阶 段 、术 哲 学 思 想 发 展史上存在两个明确的 典 型 的 研 。或 一 种 形 式 ，究 传 统 即 工 程 学技术哲学传统和人文学技术哲 ，。 其 六 设 计 的 创 造 性 问 题 德克斯将设计看 。 学 传 统 米切姆 将 技 术 哲学以及两种研究传统比 ，“，作 是 发 明 的 第 三 个 阶 段 在 更 广 泛 的 意 义 上 ，“作是异卵双生 孕 育 而 成 的生命体 并 认 为在 子 ,,,，我 们 通 常 把 设 计 理解为某种特定 的 组合 使 产 品 ，，。”宫 中 两兄弟就展开了 竞 争 一 直 相 伴 相 生 、、，具 有 愉 悦 人 的 高 雅 的 装 饰 的 效 果 任 何 的 材 料 ，很 显 然 米 切 姆 的 这 一划分已成为中外技术哲学,,,,,”。 都 可 能 被 采 用 德 克 斯 对 于 设 计 的 定 义 。，研究 的 学 科 共 识 按 照 这 个 标 准 的 划 分 德 克 斯 ，“是 很 有 意 思 的 他 认 为 设 计 可 以 被 称 为 是 诗 《》的 发 明 哲 学 当 属 工 程 学 技 术 哲 学 的 一 部 经 典 ，、意 的 发 明 它 是 最 柔 和 最 高雅以及最宜人的发，文 献 而 且 还是一部被遗忘的 技 术哲 学 经 典文献 ,,,,,,,,。 ,”“明 德 克 斯 还 特 别 指 出 某 些缺乏 想 象。 ，实 际 研 究 中 学 者 普 遍对于工程学技术哲学 力的设计师通 过 大 量 的 应 用 也可以产生一些 设 研究的关 注度远不及对 于 人 文 学 技术哲学研究的 ，计 但 不 能 真 正 产 生 具 有 原 创 性 和 新 颖 性 的 作 。关注度那 么 集 中 与 热 烈 ,, ,,,。”，品 设 计 之 所 以 能 构 成 发 明 的 一 种 形 式 主 《》，德 克 斯 的 发 明 哲 学出 版 于 年 比 之 于 ,,,: 。，“要 也 是 源 于 其 内 在 的 创 造 性 德 克 斯 认 为 原被 米 切 姆 誉 为 工 程 学 技 术 哲 学 代 表 人 物 卡 ，”“创 性 是所有伟大设计 师 的 产 品 的 标 识 新颖普 ,,,,,”，性是所有 设 计的一 个永 恒 特 征 具 有 原创,,《的 年 出 版 的 技 术 哲 学 纲 ,,,,,,,,,:: ,, 性特征的设计 是 对原始发 明 物 的 优 化 与 深 加 》 要 。 ，、，。《》工 在德克斯的行文中 原 创 性 新 颖 性 等 词 汇 的 而 言 在 时 间 上 整 整 早 出 了 年 发 明 哲 学 所 ,: ，渐 次 出 现 都 是用来描述发明 的 最 根 本 特 征 所 ，论 及 的 内 容 是 紧密地围绕发明实践而展开的理 。 ， 、。，在 就一般的理解与运用来说 原 创 性 新 颖 性 论 思 索 按 照 米 切 姆 的 划 分 标 准 以 工 程 师 身 《》，与 本文所要重点论 述 的创造 性一 词 是 同 等 含 义 的 份 著 成发 明 哲 学 的 德 克 斯 更 有 理 由 作 为 工 。。 表 征 具有创 造 性的设计才能使 发 明 物 具 有 更 好 程 学 技 术 哲 学 的 代 表 人 物 而 这 样 的 一 个 结 ，。，的 宜 人 性 被 更 好 地 接 纳 以 及 推 广 与 应 用 论 或 将 《》，会改变米切姆 自 己 所 划 分出来的技术哲学研究的 德 克 斯 在 发 明 哲 学 中 对 技 术 发 明 的 创 ,,,。，谱 系 造 性 问 题 予 以 了 重 点 关 注 并 落 实 到 了 对 发 明 《》，。 ，德 克 斯 在 发 明 哲 学 中 对 发 明 诸 形 态 与 发 诸 阶 段 的 具 体 行 文 论 述 中 在 德 克 斯 看 来 技 ，，、展 阶 段 进 行 了 考 察 字里行间透露出对发明的创 术 发 明 过 程 所 需 要 的 创 造 力 并 不 亚 于 作 诗 绘 。、。造性本质的思 考 与 积 淀 德克斯所构建的发明哲 画 雕 刻 等 艺 术 创 作 中 对 创 造 力 的 倚 重 程 度 每 ，学是一种基于 发 明 实 践 的本体所作的哲学思考与 个 人 的 发 明 天 赋 不 一 样 创造力也是因人而异 。，，理 论 提 升 德 克 斯 对 发 明 进 行 的 这 种 研 究 既 抓 “。 ，的 人 们 的 发 明 天 赋 区 别 很 大 对 有 些 人 ，，，的 馈 赠 而 有 些 人 发 明 天 赋 较 弱 但 可 以 培 养 的 住 了 发 明 实 践 这 一 实 体 本 身 进 行 深 刻 的 结 构 发 明 天 赋 是 自 然 ，分 析 又 试 图 超 越 这种实体进一步思考并追问发 明 , ??第 期 赵 志 成 发 明 即 是 创 造 , :,, ，，, ,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,::,,,,,,,:,,。 学 技 术 哲 学 的 研 究 是 一 种 有 益 的 启 示 相 比 而 ,, , ,,,,,,,,,,,,,,,,:,:,:,,,,,,:,:,,,,,,,,,,,，言 研 究 范 式 比 具 体的研究内容本 身 更值得 我们 ,,, ,,,,,:,,,,,,, ,,,,,,:,,,,,:,:,:,,,,)))) ,,。，、注 意 沿 着 这 一 路 径 继 续 下 去 技 术 哲 学 工 程 哲 ，，,,,,,,,,::,:,,,,:,,,,) 、、…… 学 发 明 哲 学 创 新 哲 学 我 们 可以期待并能够 中 国 百 科 大 辞 典 编 委 会 中国百科大辞典 北 ,,,,,,, ,，“发 展 出 更 多 学 科 分 支 与 研 究 方 向 有 着伟 大 未 京 ,华 夏 出 版 社 ， ,,,:,,,,”来 的 技 术 哲 学 学 科之门 似乎正向我们逐 步 敞 中国社会科学院 语言研究所词典编辑室 现 代 汉 语 ,,, ,， 。开 我 们 可 以 也 应 当 走 得 更 远 词 典 ,第 ，版 ,,北 京 ,商 务 印 书 馆 ,, ,,::,, 辞海编辑委员会 辞 海 ,,上 海 ,上 海 辞 书 出 版 社 ，,,, ,, :,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,:,,,,,,,:,:,,,,,,:, ,,,,,,参 考 文 献 ,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,:,:,,,,,,,,,,,,,, , , ，,:,,,,,,,,,:,,,,,,:,,,,,,,,,,:,,,,,,、,, 夏 保 华 卡 普 德克斯与技术哲学谱系 自 然 辩 证 ,:,,，,, 吴 国 盛 技 术 哲 学 一个有着伟大未来的学科 ,,,，,,,法 通 讯 ,,,,:,:,,,) ,,,,,,:,,,::,:,:,,:,,::,,,,,,,:,,,,,,)))) ,?,夏 保 华 《发 明 哲 学 》,一部被遗忘的技术哲学经典 ,,,,, ,,,,, ,:,,,,,,,:,,,,,:,,:,::,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,文 献 自然辩证法研究 , :,),:, ,:,:,,, ,,,,,,,,,,,,,,:,:,:,,,,,,,,:,,,,,,,,:,,,,,? ,, , ,，,,,,,,,,,:,,,,:,,:,,,, ,,:,,:,,,,,,:,,,,) ,,责 任 编 辑 文 格 ，，，,, ,,,,, ,,,:,,,:,,,,,:,,,,:,,,,,,, ,,,,,,, ,,,,,,,:,, 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