24、梅兰芳
第一课时
主备人
柯文婷
审核人
黄东升
审核时间
课型
新授课
班级
姓名
一、【目标导学】
1、知识目标:学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标:能结合课文内容理解“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?”这句话。
3、情感目标:感受梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。
4、学习重点:结合课文内容,体会重点句子的深刻含义和所
表
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达的思想感情。
5、学习难点:通过具体事例体会梅兰芳的爱国情怀。
2、【自主学习】
学生自由发言,教师揭示课
题
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学生自主学习完成第3、4、5题。
1、谈话引出:对于孔子、柳公权、黄帝这三位中华历史名人,通过课文的学习,我们已有了一些了解;今天我们一起再来了解梅兰芳——这位现代著名的京剧艺术大师。
2、自读课后“学习链接”,初识梅兰芳。
3、自由轻声朗读课文,读准生字字音,边读课文边在文中划出下列生字词,给加点的字注音、解析易错字。
爆发( ) 沦陷( ) 丑恶( ) 拒绝( )
邀请( ) 普通( ) 骚扰( ) 粉饰( )
蓄须( ) 幽默( ) 堤坝( ) 威胁( )
老奸巨猾( ) 一劳永逸( ) 痴心妄想( )
4、 用已掌握的理解词语的
方法
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理解下列词语的意思。(写在课本上。)
提心吊胆 毫不犹豫 老奸巨猾 一劳永逸 痴心妄想 深思熟虑 别有用心 唾手可得 斩钉截铁 优伶 粉饰 困窘
5、自读课文,完成下面题目。
(1)思考:课文写了一件什么事?用自己的话通顺地写下来。
(2)根据事情的发展顺序,用‖给课文划分段落,并将段意写在下面。
3、【合作探究】
1、整体把握,理解文章脉络。
课文写了梅兰芳哪几件事?
体会句子的含义
(1)默读课文,并思考:课文写了梅兰芳哪几件事?并试着分别用课文中的词语概括出来。(温馨提示:注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现。)
(2)文中哪件事写得特别详细?
2、学习第一、二件事(1~4自然段)
(1)请同学们自读学习课文1~4自然段。
(2)汇报交流,感情朗读。
①找出点明日本人一次次“邀请”梅兰芳的目的的词句,理解“中日亲善”的真正意思。
②读一读第一、二自然段中描写梅兰芳心理的语句。
③梅兰芳明白日本人一次又一次“邀请”他登台的目的,更明白拒绝日本人,在当时来说,就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。请同学们理解这句话的意思,体会词语的深刻含义。
4、
指名学生说一说。
【展示质疑与小结】
1、课文介绍了梅兰芳的哪几件事情?
2、本节课你学到了什么?或者有什么收获?
五、【能力检测】
学生独立完成,组内说出的解题思路,全班订正。
1、我会写。
dī bà sāo rǎo xù xū jù júe chǒu è
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lǎo jiān jù huá yì láo yǒng yì chī xīn wàng xiǎng
( ) ( ) ( )
2、我会填。
(1)课文主要写( )、( )、( )、( )和( )五件事,其中详写了( )。作者通过这五件事,表现了梅兰芳
(2)“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?”这 句话的意思是
6、
☆ 能(基本知识到位)
☆☆ 能(能整体把握,应用到位)
☆☆☆能结合(如能用观点与方法来有逻辑地提出的自己的观点,灵活应用)
【课外拓展】
1、搜集梅兰芳的相关资料,制作一份以梅兰芳为主题的手抄报。
2、把《梅兰芳》的故事讲给家人听,听听他们对梅兰芳的评价。
七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△
第二课时
主备人
柯文婷
审核人
黄东升
审核时间
课型
新授课
班级
姓名
1、【目标导学】
1、知识目标:学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标:能结合课文内容理解“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?”这句话。
3、情感目标:感受梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。
4、学习重点:结合课文内容,体会重点句子的深刻含义和所表达的思想感情。
5、学习难点:通过具体事例体会梅兰芳的爱国情怀。
2、【自主学习】
复习检查:
学生自主学习完成第2、3题。
1、听写课后习题中的词语。
2、朗读课文1~4自然段。
3、通过上节课的学习,我认为梅兰芳是一位 。
3、【合作探究】
1、学习第三件事(5、6自然段)
(1)过渡:“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?”著名画家丰子恺对梅兰芳的这个评价是恰如其分的,接下来的第三件事写梅兰芳避港拒演中的表现就足以说明。
丰子恺的感叹是对梅兰芳拒绝日本人的高度赞美,是全
篇文章的一个中心语句。理解并读读这个句子对理解课文内容,感受梅兰芳的爱国情怀起着推波助澜的作用。
(2)自学,圈画批注:用自己喜欢的方式自学第三件事,画出重点词句,在旁边写上自己的体会。
(3)想象:梅兰芳还会遇到哪些困难?
(4)带着对梅兰芳的敬佩之情朗读第五、六自然段。
2、学习第四件事(7~12自然段)
(1)自读自悟:细读“蓄须拒演”部分,画出自己感受深的句子并体会。
(2)品读感悟。
①图文结合,深入理解。思考:“一旦他蓄须,便是宣告不再登台了。”为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了?
②读句理解,深刻感悟:
用“蓄须”来对付日本人,是没有办法的办法。对他这样一个视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,这是多么痛苦的事情呀!
建议:围绕文章重点词语,关注细节,感受语言,通过对“斩钉截铁”、“良苦用心”等词的分析、揣摩,能够深刻体会到梅兰芳身上所具有的坚持大节,勇于献身的可贵精神。
a、轻声自由朗读这句话后说说对句子的理解。
b、有感情地朗读这句话,读出人物内心的压抑、痛苦和无奈。
3、 学习第五件事(第13自然段)
(1)用“蓄须”来对付日本人的“邀请”,也不是一劳永逸的。当梅兰芳从香港返回上海之后,日本人、汉奸轮番登门,劝诱威胁,梅兰芳又是怎样对付的呢?
(2)细读课文,理解内容。
①默读第十三自然段,这段话中哪些词一下子打动了你的心?请找出重点词语并画上横线。
②梅兰芳的“良苦用心”指的是什么?
(3)感情朗读此段,加深对课文内容的理解。
4、学习最后一段:就这样年复一年,虽然不能登台演出,生活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着,等待着抗战胜利。
你从这句话中体会到了什么?
4、【展示质疑与小结】
1、梅兰芳视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
2、你从梅兰芳身上的精神体会到什么?
学生独立完成,组内说出的解题思路,全班订正。
五、【能力检测】
1、我的想象最丰富。
对他这样一个视艺术为生命的人来说,又能 了,又能 了,这是多么 的事情呀!他再次冲上太平山顶,
2、我的表达最完美 。
此时此刻我最想对梅兰芳说:
6、【课外拓展】
茫茫青史写春秋,抗战八年,梅兰芳始终拒绝为民族敌人演出,表现了一代大师不屈不挠的刚强骨气。这一动人事迹成为神州大地感人的佳话,在中华儿女中广为传颂,极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。请同学们课下查阅、搜集有关梅兰芳的故事、画传、照片、邮票,办一份小报,自己命题目。
☆ 能(基本知识到位)
☆☆ 能(能整体把握,应用到位)
☆☆☆能结合(如能用观点与方法来有逻辑地提出的自己的观点,灵活应用)
七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△