21 猴王出世
教学内容 21猴王出世
1.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 教学目标 2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
帮助学生感受孙悟空最初的形象。 教学重点
理解词语的意思，读懂课文内容是教学的难点。 教学难点
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。 学习指导
导读法。 教学方法
多媒体课件及小说《西游记》。 教具准备
教学过程
教学行为 学习行为 备注
一、揭示课题 谈谈你对人物的了解
1.揭题，在这部小说中，给你留下印象最深
的是那个人物,
2、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗,今
天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴1.大声读课文，把王的经过。 句子读通顺，读不懂的
二、初读感知 地方画出来。
2.边读边想，这篇
文章讲的是一件什么
事,
3.交流自学情况。
三、了解石猴的由来 1.自由读第一自
(1)盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月然段，了解石猴是从哪华，感之既久，遂有灵通之意。 儿来的。
?理解“盖自”(自从)、“即久”(已久)、遂2.交流。 (于是)
?提示:这一句交代顽石生成的环境。
(2)内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆
球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，
却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树
果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为
亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
?朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，
初步领悟古典名著的语言特色。
?提示:这几句写石猴活动，机灵、可爱、
勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后
文石猴敢于进洞埋下了伏笔。
四、了解石猴成为猴王的原因 自由读读2,4自
(1)“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出然段，画出并理解石猴
来，不伤身体者，我等即拜他为王。” 成为猴王的相关句子。
(2)他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉2.交流。
中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明 朗朗的一架桥梁。(石猴入洞的情景:敏捷可爱。)
(3)石猴端坐上面道:“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王,”
3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
五、课外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个
故事
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会，看谁讲的故事最精彩
作 复述《猴王出世》 业
板
书
设
计
教
学
后
记
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