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关爱特殊儿童活动总结2篇.doc

关爱特殊儿童活动总结2篇

Mona春草
2017-10-24 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《关爱特殊儿童活动总结2篇doc》,可适用于综合领域

关爱特殊儿童活动总结篇特殊学生一般无外乎以下几种:学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的自卑心理为了不让别人瞧不起他们他们往往采取极端的方式有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特殊学生的特点我觉得对这些特殊的孩子作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护以激起他们的生活学习热情。对于特殊学生的教育我们不能本着听之任之、置之不理的态度也不能采用强硬的教育方法要用爱心去接近他们用耐心去感化他们要抓住他们的闪光点和点滴进步对他们进行耐心细致的教育使他们早日脱离人生的阴影走好人生的每一步!、给学生以真诚的关心实施素质教育要求学校注重全体学生让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。作为老师应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展即“鼓励优秀生冒尖促进中间状况学生争先帮助后进生过关“有人说教师要做到“一切为了学生”不易而要做到“为了一切学生”则更难此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动结果发现在征文中绝大多数的学生提到假如自己是老师一定平等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道:“假如我是老师我就要像太阳把自己的光和热平等地洒向每一个学生温暖所有学生的心房。”毫无疑问这是发自学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲:“你的教鞭下有瓦特你的冷眼中有牛顿你的讥笑里有爱迪生。”首先要摆正自己与学生的位置要认识到教师是“传道授业解惑者“同时教师又是以学生为服务对象的即教师是为学生服务的教师的任务不仅是教知识讲道理更是为促使学生成才成人而创造条件。要让学生相信你愿意你为他服务你就必须坚持一个“诚“字以诚待人以诚取信。有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍比如说:你问一个很简单的问题他却也只是呆呆地望着你并不作答。在这个时候教师往往容易心急而没有办法心平气和的让谈话继续下去到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬多鼓励让学生感觉到老师是真正地关心他他才能对你说说他的心里话我们才能解决问题。、帮助学生找回自信苏霍姆林斯基说过:“让每个学生在学校里抬起头来走路。”而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信甚至有严重的自卑他们的心灵极其敏感可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。因此老师要在教育过程中帮助学生消除这种自卑多一点表扬少一点责骂。我们班有这样一个学生一直很自卑平常都是低着头不说话甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真不调皮后我发现他有了一定的改变做事情更加积极了而且平常的学习生活也变得活泼起来了对于学习也有了信心。再通过与家长的及时联系让老师与家长一起帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。自信有了对于学习更有了一定的兴趣兴趣是学习的最大动力因此学习成绩也会跟着有所提高良好的学习习惯才可能养成这样才可以真正帮助特殊学生。、把爱洒向学生从许多优秀教师的实践经验看读活这本书主要表现在对自己每个学生都能做到观其言行而察其心灵摸透他们的性格特征、志趣爱好、气质性格以及形成个性特征的内部环境和外在因素从而做到因材施教按需施教“一把钥匙开一把锁”及时预见到某些正要发生而尚未出现的现象以自己创造性的劳动来影响教育的过程。教师对学生的爱是无私的是高尚的这是教师一切行为的内在动力。但一般说来教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题便采取了与此不同的做法我认为“特殊生”更需要“爱”较之于好生“特殊生”更需要关心需要老师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬可以让这些学生高兴很久而你可能简单的批评也有可能让学生记忆很久难过不已。因此老师一定要从自己平时的言行出发时时提醒自己要关注这些特殊学生经常地给予表扬多关注。“特殊学生”的教育在于找到其“特殊”之处。青少年时期是一个人由童年到成人的“过渡期”将为一个人一生的发展奠定基础。从这一方面看这是一段“黄金时期”但这又是一段问题成堆的“危险期”。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生尤其要重视特殊学生的心理特点积极引导帮助他们顺利度过这一“黄金时期”。每当看到学生的成长与进步尤其是“特殊学生”的转变我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。关爱特殊儿童活动总结关爱“特殊儿童”就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活面对学习自强不息快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工作总结如下:一、召开家长会摸清情况每学期班级召开家长会会上向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理出现疑难问题缺乏指导有的对学习没有兴趣成绩普遍不理想有的心理不太健康情绪波动大有的行为习惯差常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题让他们更好地融入班级大家庭我们成立了关爱特殊留守儿童之家开展关爱特殊儿童工程。二、成立关爱小组加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅副校长负责对留守儿童的安全法制教育总辅导员负责对留守儿童的思想教育班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展这样有利于提高留守儿童的自我管理自我保护和自我调节的能力。三、利用主题班队会加强关爱我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会根据本班特殊孩子的具体情况确立一个子主题策划组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返合理安排自己的学习与娱乐。通过活动让特殊留守孩子从小学习自理知道自己的事情自己做主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动让学生在实践中体会帮助别人时的快乐也在集体中体会到别人帮助时的快乐懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。四、利用“爱心天地”加强关爱通过心理教育辅导活动的开展健全了特殊儿童正常的心理品质他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”促进了其健康成长。性格孤僻不合群逆反心理严重自由散漫学业成绩很差的经过一段时间的帮扶他们变了变得活泼开朗了学会尊重他人了能够自觉遵守纪律了学习成绩有了明显进步。每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友在学习、生活上帮助他与他一起成长进步。并在“留守特殊孩子”生日期间全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在黑板报开辟关爱留守孩子“爱心天地”发表“爱心宣言”制作“爱心牌图”精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖主题鲜明版面精美的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者一句句感人至深的爱心宣言一幅幅绚丽多彩的爱心画面给留守孩子阳光般的温暖阳光般的热情。关心关爱特殊学生不单是学校班级的事应成为全社会的共同责任。总之为特殊儿童创设良好的教育环境是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务应提高认识协调一致为此做出积极努力使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天受到同样的关爱把素质教育落实到每一个孩子身上。

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