多媒体应用论文：多媒体在化学教学中的应用

多媒体应用论文：多媒体在化学教学中的应用多媒体应用论文：多媒体在化学教学中的应用多媒体应用论文:多媒体在化学教学中的应用 [关键词]多媒体化学教学应用一、运用多媒体技术模拟微观现象，突破教学重点难点例如，用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程，能使学生很快地理解和接受。高中化学的电子云、化学键、晶体结构、有机物分子空间结构、有机物反应机理以及电解池原理、原电池原理、胶体的渗析与电泳等，都可以用多媒体课件来模拟。这样形象逼真地进行模拟，多方位刺激学生的感官，不仅有利于知识的获取，而且有利于知识的保持，同时克服了传统教学中教师以讲述为主，...

多媒体应用论文：多媒体在化学教学中的应用多媒体应用论文:多媒体在化学教学中的应用 [关键词]多媒体化学教学应用一、运用多媒体技术模拟微观现象，突破教学重点难点例如，用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程，能使学生很快地理解和接受。高中化学的电子云、化学键、晶体结构、有机物分子空间结构、有机物反应机理以及电解池原理、原电池原理、胶体的渗析与电泳等，都可以用多媒体课件来模拟。这样形象逼真地进行模拟，多方位刺激学生的感官，不仅有利于知识的获取，而且有利于知识的保持，同时克服了传统教学中教师以讲述为主，有些内容无法描述的情况，使学生由被动学习者变为主动学习者。二、通过多媒体教学，激发学生学习兴趣如在高二教材中“硝酸的性质”一节的教学过程中，播放玻尔保护诺贝尔奖章的动人事迹的录像，而后提出问题，让学生思考。接着讲解该节内容，再让学生回答前面所提的问题，使学生利用所学的化学知识解释实际现象和解决具体问题，从而对学习化学产生浓厚的兴趣。这样通过多媒体教学，为学生提供了丰富的感知，这种新颖的学习形式不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且增加了感知深度，培养了学习兴趣，进而提高学习效率。三、运用多媒体增大教学容量，提高教学效率多媒体计算机技术可将抽象复杂的理论形象地表现出来，还可以最大限度地调动有用资源，使视听读写功能大大增强;利用“热键”做注解，补充课本中没有的阅读资料;利用网上资源进行相关知识的搜索，这些都有助于增大课堂容量，减少教师的重复工作，使教师的活动不再由一张嘴、一支粉笔、一块黑板加简单电教手段组成，而是综合运用多媒体计算机技术，增加课堂容量和知识密度，提高教学效率。如刚学习化学时，学生不易理解排空气集气法的收集原理，也不易讲述明白。若制成多媒体课件，设计为一种气体将另一种气体从集气瓶中排挤出来，展示给学生，学生一看就懂，可大大节省课堂教学时间。再有，传统的课堂教学中，节奏慢、课堂容量小、教学方式比较单调呆板，利用多媒体计算机技术呈现信息量大、速度快、图文并茂的优势，进行所学知识的巩固和复习，会使学生更好更快更多地接受知识。尤其在总复习时，运用计算机将课堂教学中的板书、例题、练习制成一个多媒体课件，既可增大课堂信息量、减少板书时间，又能达到较好的教学效果。在进行实验室制取实验装置及相关练习的复习中，用传统的方法把装置图画在黑板上很浪费时间，用一些挂图，又没有动态效果，如果制成多媒体课件，只需一按键即呈现出来，运行极为方便，且有更好的教学效果。在课堂教学中进行知识总结和巩固训练等活动，若将预先写在投影胶片上的训练题适时投影，既省时、省力、便捷，有效地减轻师生负担，又加强训练密度、提高效率。而且电化教学还能更好地适应学生的们0差异和不同水平，既便于为基础差的学生补课，又使学得快的学生多学些东西，而且还增加了知识深度，还能培养学生的求知欲，活跃课堂气氛。这样在总复习时，教师就可以在课堂上以导为主，启发学生思维，增加课堂练习容量，提高教学效果。

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