附小教学设计表学科英语授课班级（4）（8）教师姓名吴国静预计执行时间第10周星期12第5节4班第4节8班

附小教学设计 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 学科英语授课班级（4）（8）教师姓名吴国静预计执行时间第10周星期12第5节4班第4节8班 附小教学设计表学科 英语 授课班级( 4)(8) 教师姓名 吴国静 预计执行时间:第10周星期1 2 第 5 节 4 班 第4 节 8 班 章节名称 Unit5 复习教案 课时 1 复习现在进行时的句型以及现在分词的变化方式以及课文中学习内容分析 出现的短语。 知识与技能:1.知道现在进行时的框架结构是主语+be动词 +V-ing 教学目标 过程与方法:任务教学 情感、态度与价值观:学生通过学习，培养学生的理解能力 教学重点及解决1.通过练习学会查缺补漏，找出学习中的不足之处。 措施 教学难点及解决注意现在分词的变化 措施 教具学具 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Greeting T: Good morning，boys and girls Ss: Good morning, Miss Wu Step2 Dictation Ss: 加深卡通内听写 Step3:Role play 容的印象，帮Ss: 学生角色扮演 助学生了解Review the cartoon 卡通内容 Ss: 齐读卡通，跟读卡通 T: Do some exercises Ss: T: listen and choose Ss: 学生练习，并听听力 T:做课课练 完成相关的 Ss: 内容 T:讲解里面重要的知识点 如现在分词的几种变化方 式，有去e加ing有双写加 ing。 Ss: 板书 主语+be动词+V-ing Homework 继续完成课课练 写好一篇作文 附小教学设计表学科 英语 授课班级 (4)(8) 教师姓名 吴国静 预计执行时间:第10周 星期 2 第 2 节 4 班 第6节 8 班 章节名称 Unit5 Helping our parents 课时 2 复习固定短语sleep the floor/clean the car/clean the 学习内容分析 table/wash the dishes Wash clothes/make the table 知识与技能:1.熟读课文，在理解基础上运用到生活情境中 2.运用学生的肢体语言去学习做家务的几种短语。 教学目标 过程与方法:任务教学 情感、态度与价值观:学生会听，说，读，写 教学重点及解决1.注意现在分词的变化 措施 教学难点及解决注意现在进行时的基本框架结构 措施 教具学具 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Greeting T: Good morning，boys and girls Ss: Good morning, Miss Wu 复习巩固上听写 Step2 Dictation 个星期的知 Ss: 识点 Step3:review the week exercise 学生回答问题 T: what are you doing?， we are... 回忆帮助学 Ss : 生加深印象 注意区分一般现在时和现 在进行时的区别。 开火车说 T:讲解课课练的题目 Ss: Step4 Homework 完成试卷的订正，复习 seeing the doctor 的重点学生订正所句型以及短语 讲的题目 板书: make the table的现在分 词形式making the table 反思: 附小教学设计表学科 英语 授课班级 (4)(8) 教师姓名 吴国静 预计执行时间:第10周 星期 3 第 1 节 1 班 第2 节 8班 章节名称 Unit5 Helping our parents 课时 3 会说parent，clean，cook，busy，wash等单词以及重点的句学习内容分析 型What’s he/she doing? 知识与技能:1.能正确理解并朗读课文，尝试复试课文。 教学目标 过程与方法:任务教学 情感、态度与价值观:学生能把单词，句型运用到生活中去。 教学重点及解决1.能正确理解并朗读课文，尝试有感情地复述 措施 教学难点及解决初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么 措施 教具学具 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 听写 Step1 Greeting 学生带读， T: Good morning，boys and 增加趣味性观察图片 girls 和难度 Ss: Good morning, Miss Wu Step2 Dictation Ss: 开火车读 1.Step3:Pre-reading 1. Let’s watch a 学习本课的picture 新单词 Ss: 学生回答 After Watching，use what’s she doing, T:出示板书Helping our parents Ss: Follow the teachers 回答问题，引T: While-reading 入下一个环T: .Do you help your 节 parents at weekends, Ss: T: Great .we can do a lot of things .What about them? Ss: T: Watch the cartoon and then answer my questions 个别回答 Q1: What is Mike doing? Q2: What is Helen doing? Q3”What is Jim doing, Q4:What is Tim doing, Ss 全班朗读课T: Listen and repeat 文，了解课文Ss“ 全班朗读 内容 Step4:Post-reading 1. What do you think of them,why, 2. Retell the story Homework 1.完成背诵 复述 板书: clean the car Wash the dishes Sweep the floor 反思: 附小教学设计表学科 英语 授课班级 (4)(8) 教师姓名 吴国静 预计执行时间:第10周 星期 4 第 1 节 8班 第4节 4班 章节名称 Unit5Helping our parents. 课时 4 学习内容分析 复习unit4and project1 知识与技能:学生会听懂本课的课文，掌握课文的大意。 教学目标 过程与方法:任务教学 情感、态度与价值观:学生能了解2-4课的重要知识点，通过 所给的句型学会运用 教学重点及解决1.听力部分，要着重训练，特别是街道等地点的设置 措施 教学难点及解决On …street部分学生会写错，把on写错at 措施 教具学具 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Greeting(1min) T: Good morning，boys and girls Ss: Good morning, Miss Wu Step2 Dictation(2min) Ss: 听写 Step3:checkout time 学生复习巩 固我们所学 T: do some exercises 的知识 Ss: 学生回忆我们所学单词 T: 复习should/takeoff Put on, eat a lot of Sweets 训练学生的 Ss: 学生听并回答 听，写方面 T: listen and choose Ss: T: Work in four groups 操练所学单词 复习并操练 单词 Ss: Step4 Homework 完成问路 板书: live in/on…street Get on /get off 反思: