创感教育理念视角下中小学教师的培养策略

创感教育理念视角下中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师的培养策略 创感教育理念视角下中小学教师的培养策 略 【特别关注】 创感教育理念视角下中小学教师的培养策略 ' 李小娟,梁中锋 (1.河南师范大学教育技术系,河南新乡453007; 2.河南科技学院新科学院,河南新乡453007) 摘要:新课程改革的实施,教育需求新型教师的出现.借以创感教育理念为视角,概 括出新型教师除具备一般 优秀教师的基本特征外,还应具备创造性,高概念,高感性.并通过对影响目前教师 发展因素的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 提出四点培养 策略,即从深化教师理念的学习,教师专业发展,提高教师媒体和信息素养,完善教 师评价体系四方面来着手. 关键词:创感教育理念素养特征培养策略. 一 ,创感教育理念及创感教育理念下教师应具有的 素养特征. (一)创感教育理念 所谓创感教育,"创"就是创新,创造,创意;"感"就 是感性,情感,感觉,感悟.创感教育就是指教育者依据 学习者的特征,在有效课堂教学中 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 加人适当创感元 素,引导受教育者自行建构创感六感能力,培养出21世 纪所需的,具有创感素养的人才.创感教育给我们展示 了一种全新的教育理念.在未来时代我们在发展能力 方面不仅强调细节,而且要有分化和整合的能力.2l世 纪技能要求学生具备六种能力:创新与变革;交流与协 作;熟练运用信息开发研究;批判性思维,解决问题与决 策;数字化时代公民的意识与素养;技术操作与概念.所 以,在新课程改革的今天,为适应社会发展的需要,我们 必须培养新型的教师队伍,关注学生的全面发展,培养 学生的探索和实践能力. (二)创感教育理念下中小学教师应具有的素养特 征 创感教育强调创新,创造,感性,注重培养学生的全 新思维,新课改的核心理念是为了每一个学生的发展, 两者相互融合.所以说目前中小学教师除了具备优秀 教师的一般素养特征之外,还应具备创造性,高概念,高 感性. 1.创造性.创造性是创感型教师的首要特征.教师 的创造性是指教师在创造活动的过程中表现出来的观 念,知识,能力与人格等品质的综合.教师的创造性是具 有独特性,高效性和发展性的,与高概念和高感性是相 互渗透的.新课程的课程目标中增加了培养学生的情感 态度和价值观,创造性更是培养的重要方面.所以说教 师必须具备创造性,用其先进的教育理念,奉献精神,人 格魅力,高尚的道德情操去影响学习者,让他们学会用 心灵去思考,而不是用眼睛去看这个世界,真正体现教 育的价值. 2.高概念. 高概念就是指具有美感,富有创造力和丰富的情 感,能写出优美的文章,以及将表面上毫无相关的事物 结合起来,创造出新的东西的能力.它包括设计感,故事 感,交响能力三个方面的能方.?设计感教师需要发挥 自己的想象,须把自己拥有的知识设计得具体形象,易 于接受.?故事感.教师叙事能力的培养一方面是促进 教师的自身专业的发展,另一方面是在人际交往中说 服,交流和自我理解的基础.?交响能力.在信息化的今 天,教师须整合不同的信息呈现媒体和模式,整体把握 课堂的进展,通过观察与学生进行感情上的交流. 3.高感性.高感性就是指能够理解别人,懂得人与 人相互交往的细微之处,找到乐趣并感染别人,超越平 凡,寻求生活真谛和意义的能力.它包括共情能力,娱乐 感,意义感三个方面的能力.?共情能力.在信息爆炸的 时代,先进的分析工具削弱了我们的逻辑思辨能力,更 需要的是能够理解学生,懂得学生内心的真实想法和学 们变了,变得更大度也更美丽,内心的智慧,思考力,审 美力也被逐渐激发出来. 我们固城中心校办学特色为"自主",推行的目标便 是"让自主成为一种习惯",孩子们自发,自觉地管理着 "图书漂流中心".一本书因胶水脱落,封面掉了下来,孩 子们用固体胶将书修补好,让她重新"上岗".每天"图书 漂流中心"上的书由"GXS001"到"GXS456"的排列着, 至今没少一本,真没想到每个孩子都成了爱书,护书的 "书大夫"!现在,我已深刻理解了柳斌先生所说的那句 "通过阅读,可以提高一个人的修养,能培养审美情趣, 一—十_--1.-一+十一+一+一+一+ 塑造伟大的人格". 看来"图书漂流中心"流淌的不仅是图书,书香,知 识,更是在传递文明,诚信,和谐……"阅读文明之花绽 放在教室的每个角落,滋润着每个孩子的心灵,书籍将 成为他们生活的指路明灯!确实,书因"漂流"而美丽,最 是书香能致远! 参考文献: 【1J巢宗祺,雷实,陆志平.语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 解读.湖北教育出版社, 2002. 【2】汪笑梅,芮琼.长成须读五车书.中华工商联合出版社,2007. 一 11— 【特别关注】 生自然的发展方向在哪里的教师.?娱乐感.创造性的 学习是在轻松愉悦的环境下发生的.?意义感.做为教 师追求内在的自我满足,自身价值的体现与生存思考 同等重要. 二,创感教育理念视角下中小学教师的培养策略 以创感教育理念分析目前影响教师成长的因素主 要有:新的教育理念认识不到位;教师专业化水平有限; 媒体和信息文化水平不高;缺乏有效的教师评价体系. 笔者针对这几点影响因素提出几点对策. (一)深刻理解新的教育理念 教育理念是教育实施的指导方针,只有准确领会 理念的精髓,教学实施才能有效的开展.现阶段的中小 学教师误以为使用现代化的教学_[具设计课堂,就是 以学为中心的教学,就是仓4感教育.其实这些都只是外 在形式上的表现,真正的创感教育是教师真正走进学 生中间,让学生在学习的过程当巾感受学习的乐趣,体 会生命的意义.教师首先要把握好创感教育相关概念 的本质,清楚其产生的背景,与新课程改革有机整合,形 成一套有效的"方法包",积极热情地投身于教育实践. 在教学过程中,教师应该关注学生的潜在性,认识到学 生存在着无限发展的可能,逐渐培养学生的创薪六感 能力.黎家厚教授为我们提供了培养创感六感途径,我 们可以通过基于设计的学习等来培养设计感能力;通 过用故事讲述学习来培养故事感能力;通过聆听音乐, 整合不同事物,形成新的事物来培养交响感能力;通过 理解他人,分享经历来培养共情感能力;通过基于游戏 的学习,体验式培训,拓展训练培养娱乐感能力;通过 思考人生意义,榜样和 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 的学习来培养意义感能力. (二)教师专业水平的提高 为适应新的课程改革,教师应具有广博深厚的文 化基础和学术视野,具备创感六感能力,熟练运用多种 新技术.在信息时代高速发达的今天,我们需要的人才 不仅是用"左脑"进行逻辑,线性,基于推理的思维方式,1 而是一个全新的注重右脑,综合的,创造性的,基于境脉 的思维方式.另一方面是创感教育理念还要求教师要 熟练运用创感六感技能.创感六感主要包括:设计感, 故事感,交响感,共情感,娱乐感,意义感.还有网络学 习已成为现代教师专业学习的主要学习方式.在网络 学习生态系统中,既能充分发挥教师的主观能动性,又 能通过现有的法律和道德进行自我约束.通过运用恰 当的技术促进学习主体间和谐共存,实现知识的交流 与共享,从而促进教师的专业化发展.单依靠网络的学 习还不够,学校还应将目标激励,奖惩激励,民主激励和 关怀激励有效结合,鼓励教师出去进修,为教师创设一 个良好的学习环境. (三)提高教师的媒体和信息素养 媒体和信息素养的提高可以帮助教师更加深刻理 12 解传播媒介的作用,以便于更好地利用它,同时在处理 媒体和信息时,也促进了教师的批判性思维,自主性和 主动性,加强了教师相对于媒体的处理能力和个人权 责.媒体为儿童价值观的形成创造了一个知识框架,为 教育系统的正常运转提供了有力的保障.虽然现在大多 数的教师具有最基本和具体的资料和媒体能力,但是, 能在教学过程中灵活自如地将学科知识系统分类,利用 媒体和信息与课程有效结合的却不多.创感理念要求教 师要学会认识到自己需要的信息,方便快捷地存储和检 索信息,运用信息来创造和传播知识.相关教育部门和 学校在实施新课改进行教师技能培训时,要保证教师培 训的质量和成效.通过培训提高教师媒体和信息素养的 基本能力,t-L~n在信息检索,重要阅读,欣赏,思考和表 达,问题的解决等方面. (四)构建有效的教师评价体系 传统的教师评价一般都是奖惩性质的评价,评价的 标准,手段以及对评价结果的处理,目前还存在一定的 不合理性.客观,公正的教师评价和有效的措施是保证 教学质量的关键.新课改对学生的评价从知识评价转向 能力和综合素质评价,对教师的评价也发生变化.创感 教育强调"创造性","高概念"和"高感性",共情感是我 而发展性教师评价就是把有效的 们要培养的重要方面. 交流和公正的评价结合,在轻松愉快的交流平台中实施 评价系统,并将评价结果和谐处理.我们通过把博客, QQ群论坛与评价系统相结合,构建一个校本评价系统. 我们知道博客教育逐渐成为教育工作者进行知识交流, 共享,反思的工具.在系统当中,(1)博客做为教师和学 生交流的平台,会员由管理员分配,并且每个人的博客 里有自己评价系统.(2)论坛采用昵称下的实名制,虚拟 与现实结合.(3)评价系统采用不同的评分界面,与博客 和论坛相结合,并且每个参与者都可以是评价对象和评 价者.三个层次的有机整合的教师评价系统不仅避免了 面对面评价时的尴尬和不实,为教学提供更好的策略, 共享教研成果,同时也增强了教师的团队合作精神. 教育是为生活而学习的.创感教育理念为我们展示 了一种新的教育视角,为适应社会的发展,为了新课程 改革顺利有效开展,教师必须完成角色的完美转变,为 社会培养出具有创造性,高感性的人才. 参考文献: 【1](美)丹尼尔?平克.林娜译.全新思维【M】北京师范大学出版 社,2006,(11). 『21黎加厚.商品,全球化与创感时代【Ill远程教育杂志,2008, (2):74—79 『31张豪锋,卜衫丽.博客在国内教育应用的发展现状研究Uj.现 代教育技术,2(t09,(10):75--78. I4】张豪锋,李春燕_网络学习生态系统的平衡机制探索I】1_河南 师范大学,2009,(3):244—247.