复式条形统计图

复式条形统计图复式条形统计图第 1 课时课题复式条形统计图课型新授 P59 “复式条形统计图”,让学生经历简单的统计活动，了解了刻画数据教集中的趋势统计量(平均数、中位数、众数)的基础上进行学习的。材重点认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。分难点是使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有析关数据作简单的分析，判断和预测。学学生已经了解了平均数、中位数、众数，在此基础上学习比的应用估计困难不大。生关...

复式条形统计图第 1 课时课题复式条形统计图课型新授 P59 “复式条形统计图”,让学生经历简单的统计活动，了解了刻画数据教集中的趋势统计量(平均数、中位数、众数)的基础上进行学习的。材重点认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。分难点是使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有析关数据作简单的分析，判断和预测。学学生已经了解了平均数、中位数、众数，在此基础上学习比的应用估计困难不大。生关注差生:李佳，石博含、田佳成、邓林分析创设便于统计的问题情境,激发学生学习的兴趣，让学生经历收集数据、设整理数据、分析数据的过程，逐步形成统计观念。体会数据是蕴涵信息的。计同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图中的每个细节。理念三 1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能维在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。教 2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。学目标复式条形统计图的特点，从图重点难点 1、2 中获取尽可能多的信息。 CAI 课件教具学具教学流程 (创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练) 口算训练:(20题) 课件出示(5分钟) 2×17×5= 25×13×4= 125×7×8= 56?16= 98×9+98×91= 1.25×5×8= 0.25×98×4= 1.25+0.9)×8= 1+0.25)×4= 32.8+19= 3.06×0.2= 28×5= 0.51?17= 5.2?1.3=0. 64+1.24= 一、激趣引新，启迪探究(10分) 1、谈话引入:这儿有两个片段想给同学们看看。(出示有关刘翔和姚明的视频。)问:你看到了什么,你对刘翔和姚明了解少,(学生叙述，教师概括。) 2、告诉大家一个好消息，再过几天我校一年一度的“秋季运动会”就要召开了。这次的运动会可与以往不同啊～为了提高我校“秋季运动会”的知名度，我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使,(学生各抒己见，产生意见。) 3、看来同学们各有想法，那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢,(举手表决，统计)对～我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢,(举手表决)支持刘翔的同学请举手;支持姚明的同学请举手。(现场了解统计情况，做到心中有数。) 4、刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前收集和整理了六年级其他六个班同学们统计的情况。(出示六年级各班推荐刘翔、姚明情况的统计表)，把刚才收集到的我们班的数据也填在表中，提问:从表中能比较出结果吗, 5、为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢,(条形统计图)老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚各班统计的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢,(学生各抒己见) 6、出示根据本班统计情况制作的复式条形统计图，从图中你能看出什么,(标题、日期、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等)，为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同,我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。 7、你能根据其他几个班的统计情况来继续绘制我们刚才统计图吗,(学生补充完整统计图) 8、评议:找三种类型的:(1)直条图少数字的; (2)画的直条不够规范的;(3)比较正确且美观的。让学生去评议。 9、观察图，哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较大,哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较小,从图中你还能获得什么信息, 二、合作互动，共同探究(10分) 1、我们的运动会就要召开了，那么平时都开展了哪些体育活动啊,想不到同学们这么热爱体育运动，老师为大家能够积极参加锻炼而感到十分高兴～ 2、看图分析球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远,(学生各抒己见) 电脑出示课本59页的统计表和复式条形统计图,学生评价纵轴每格代表几米,最下面一格为何用折线, 纵轴每个单位表示0.5米，最下面一格用折线表示省略。) 从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息? 三、整合拓展、当堂训练(15分) 1、多媒体出示当堂训练题。 2、请同学们在运动会中收集和整理相关的数据，绘制设计成统计图，看一看谁设计的既美观又正确。复式条形统计图板书设计通过创设轻松活泼的学习氛围，激发学生参与统计活动的兴趣。经历整理数课据、描述数据的过程，并在相互的评议和交流中，不断改进和完善各自的统计图，后逐步明确复式条形统计图的特点，引导学生从统计图中发现问题，表达自己的想反法，验证猜想，体验到数据的作用。本节课达标率98% 思

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