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[定稿]数学领域《立体几何图形认识球体,正方体,圆柱体》.doc

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上传者: Genevieve蓉 2017-12-05 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[定稿]数学领域《立体几何图形认识球体,正方体,圆柱体》doc》,可适用于人文社科领域,主题内容包含定稿数学领域《立体几何图形认识球体,正方体,圆柱体》智合东方幼儿园大班数学观摩课活动名称:《蓝色几何立体图形认识正方体、球体、圆柱体》活动目标:、情符等。

定稿数学领域《立体几何图形认识球体,正方体,圆柱体》智合东方幼儿园大班数学观摩课活动名称:《蓝色几何立体图形认识正方体、球体、圆柱体》活动目标:、情感目标:培养幼儿乐于参加数学活动的兴趣。、知识目标:让幼儿认识几何立体图形掌握球体正方体圆柱体的名称及其特征。、能力目标:培养幼儿的观察能力与辨别能力。活动准备:、蓝色几何立体图形:球体、正方体、圆柱体。字卡。几何立体图形球体买东西、正方体、圆柱体的照片。、原木色立体球体、正方体、圆柱体。小原木色立体球体、正方体、圆柱体。小字卡。、作业纸《寻找正方体》《形体涂色》《买东西》。、神秘口袋两个里面备有象球体正方体圆柱体的日常生活材料。适合年龄:岁。活动过程走线:现在老师要跟小朋友一起走线了走线的时候脚跟挨着脚尖走在红线上。眼睛看老师嘴巴要安静。挺胸抬头优雅的走。当音乐响起来的时候我们开始走线当音乐停下来的时候我们停止走线。二、线上游戏:一间房(两手手指相碰搭成三角形)两块糖(食指和大拇指对碰成圆形)三把伞(左手手心朝下右手竖起放在左手手心下)四把枪(两手做枪的动作)五副眼镜(两手圈起放在眼睛前)六碗汤(两手手腕圈起做碗的动作)七只小兔(两手竖起放在头的两侧做小兔子)八头大象(两手手指交叉两臂左右甩做大象的动作)再加上九朵小红花(两手做花的动作)十个小朋友(左右各拍手一下)大家笑哈哈(两手伸出食指交叉指着脸蛋旁)三、团体展示:、介绍工作:今天老师带来的工作是数学领域《蓝色几何立体图形认识球体、正方体、圆柱体》、铺工作毯:首先我要请出我的工作毯请看老师是怎样取工作毯的。、取工作材料:接下来我请出我的工作材料。、介绍工作材料:这些是蓝色几何立体图形。这些是字卡。这些是蓝色立体几何图形的照片。、观察与描述:请小朋友看看老师在做什么,老师取出球体做滚动状态然后师:老师托起球指着说这是蓝色球体问:请告诉老师球体象你见过的什么物品,自由答老师做出肯定或确认。球体可以滚动因为它是由一个曲面组成。请小朋友又看看老师在做什么,老师取出正方体做滚动状态然后老师托起正方体指着说这是蓝色正方体问:请告诉老师正方体象你见过的什么物品,老师对幼儿回答做出确认。正方体它不可以滚动因为它由个面组成(前后左右上下顺序)触摸个面示范给幼儿。个面都是平面所以它不会滚动。接下来老师又在做什么,老师滚动圆柱体幼儿自由回答。然后老师托起圆柱体指着说这是蓝色圆柱体请你告诉老师圆柱体象你见过的什么物品,老师对幼儿的回答做出确认。它可以滚动吗,幼儿回答:可以。老师说:是的因为它由一个曲面和两个平面组成。老师触摸曲面及左右两个平面给幼儿。、三阶段教学法:命名:这是球体这是球体球体可以滚动因为它是由一个曲面组成。出示字卡球体球体。这是正方体这是正方体它不可以滚动因为它是由六个平面组成。出示字卡正方体正方体。这是圆柱体这是圆柱体。它可以滚动因为它是由一个曲面两个平面组成。出示字卡:圆柱体圆柱体。辨别:这是球体还是正方体,球体可以滚动吗,为什么,这是正方体还是圆柱体,正方体可以滚动吗,为什么,这是圆柱体还是球体,它可以滚动吗,为什么,发音:这是什么几何立体图形,它可以滚动吗,它有一个什么面组成的,这是什么几何立体图形,它可以滚动吗,它的六个面都是什么面,这是什么几何立体图形,它可以滚动吗,它由一个什么面和两个什么面组成,、游戏巩固:《给蓝色立体图形找照片》。谁不见了,请你帮我把球体找出来。请你帮我把不会滚动的几何立体图形找出来。请你帮我把圆柱体找出来。《蓝色几何立体图形的照片》这些是蓝色几何立体图形的照片。请你在里面找出球体的照片放在球体的旁边。(正方体和圆柱体操作同)。、收工作:今天我的工作就进行到这里接下来我要收回我的工作了。边收边复习。四、延伸教具活动:《原木色立体几何图形找宝宝》介绍工作材料:这些是球体这是正方体这是圆柱体。原木色几何立体图形要找它们的宝宝请小朋友帮忙找出来。原木色几何立体图形宝宝散放在一旁让幼儿帮忙找出来放在它们的旁边。原木色几何立体图形宝宝找妈妈。原木色几何立体图形散放在一旁让幼儿帮忙找出它们的妈妈放在小几何立体图形的旁边。收工作:接下来我收回我的工作了。这些是球体这些是正方体这些是什么,答:圆柱体。边收边复习几何立体图形的名称及特征。游戏二、、介绍工作名称:《神秘箱子》、介绍工作材料:这些是神秘箱共个。这是贴有球体正方体圆柱体的篮子。、神秘的箱子宝贝多坐得好的小朋友上来摸一摸。、摸到的几何立体图形放在相应的篮子里。第二个箱子生活用品的几何立体图形。神秘的箱子宝贝多请坐得好的小朋友上来摸一摸。第三个箱子挑战规则:老师要求摸什么样的几何立体图形孩子就要按要求来摸。问你摸到什么,孩子答。把物品放到贴有相应字卡的篮子里。、老师来摸一摸当老师摸到物品的时候这样问孩子:老师摸到的是一个不会滚动的几何立方体图形它是什么,或者问:老师摸到的是一个有两个平面会滚动的物品它是什么,忌直接问:老师摸到的是什么,这样的问题是浪费时间让孩子胡乱猜没有目标。、收工作:老师的工作就进行到这里接下来老师要收工作材料了。五、作业纸:《寻找正方体》。《形体涂色》。《买东西》。《连线》。

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