认识整时说课
《认识整时》说课
西彭三小 牟玉涛 一、说教材
《认识钟
表
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》是义务教育课程
标准
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实验教科书第七单元的内容，本节课是第一课时，主要是认识钟面上的分针、时针、12个数字及整时。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
二、学生分析
钟表在日常生活中是学生经常接触的东西,学生每天的生活都要按照一定的时间来进行,部分一年级的学生在学前教育时,就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
三、说教法学法:
一年级的学生年龄小、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳、注意力分散。要让他们感兴趣，激发他们的好奇心，采用色彩鲜艳的活动钟面、
课件
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，吸引学生观察发现，让孩子们通过观察交流发现钟面的组成。通过让学生看、数、说、写、拨的形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。
四、教学过程
1、创设情境，激发学习愿望。
同学们你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?(喜欢)看今天老师给同学们带来了谁?(懒洋洋)懒羊羊上课总是迟到，为此喜羊羊专门送给懒羊羊一份礼物,你猜猜是什么?(闹钟)
师:对,钟表可以告诉我们具体的时间，大家上学，老师上班，都离不开它。今天，我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)
这样引出课题，激发学生学习愿望。
2、自主参与，探索新知
(1)、初步认识钟面
先欣赏生活中各种各样的钟表，然后停留在一个钟面上，让学生仔细观察，钟面上都有什么,学生利用已有的知识经验，引导让学生用正确的语言说出，长针是分针，短针是时针。还有数、格等部分。
(2)、认、读、写整时。
出示钟面，谁能告诉大家这是几时,你是怎么看的,部分学生已经有了认识，关键是引导学生说出:分针指着12,时针指着8,就是8时。再出示两外两块钟表图，这是几时,然后观察整这几个时刻的特别，再告诉学生，这样的时刻都是整时，接下来教学两种写法。先介绍汉字“时”表
示的方法并板书出来。重点教学了电子表形式的写法，并让学生自己写一写。
(3)、拨一拨
为给学生提供动手实践、自主探索、观察与思考、发现和表达的机会，激发学生的参与意识和积极性，我在课堂上通过教师拨钟面，学生读时间;教师介绍时间，学生拨钟面，同桌互出时间互拨钟面，这样使学生巩固了
对知识的理解掌握。
3、巩固新知
(1)、我用课件出示85页的练习:“小明什么时间做什么”由此继续巩固看整时的方法，并对学生进行养成遵守和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯的教育。
(2)、拨一拨，想过一小时是几时。这是本课的一个难点，通过拨一
拨、想一想，更有利于学生突破难点。
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