高中物理论文1000字

高中物理论文1000字 生活中几种发光现象的基本物理原理及其比较 摘要:运用电磁波、热辐射等物理学知识对生活中常见的白炽灯的发光现象进行了解释，运用光子、电子、电磁波、能级、能带等物理学知识对生活中常见的荧光灯、LED的发光现象进行了解释，并最终对比了三种发光现象，得到了它们的不同。 关键词:光子、电磁波、白炽灯、频率、热辐射、能级、能带、荧光、荧光灯、PN结、LED. 导语:生活中常见的人造光源有白炽灯、荧光灯与LED灯，那么这几种发光现象的原理是什么,它们之间又有什么不同呢, 一、 背景知识: 1、 光子: 原始称呼是光量子(light quantum)，电磁辐射的量子，传递电磁相互作用的规范粒子，记为γ。其静止质量为零，不带电荷，其能量为普朗克常量和电磁辐射频率的乘积，E=hv，在真空中以光速c运行。 2、电磁辐射频率与颜色的关系: 上图为电磁波谱，当电磁波的波长在390,760nm范围内时，为肉 1 眼可见的光。 ，由该式可得电磁波的频率与波长成反比，电磁辐射的频率也决定光的颜色。 二、白炽灯发光原理: 白炽灯的发光都是利用物体受热而发光，本质上是一种热辐射。最简单的白炽灯就是给灯丝导通足够的电流，灯丝发热至白炽状态，就会发出光亮。下面对热辐射及其规律做一些简单的介绍。 1、 热辐射: 热辐射就是具有一定温度的物体向周围的空间辐射电磁波。当所辐射电磁波的频率处于可见光波段时，就是我们通常所见的热辐射发光现象。 上图是不同温度热辐射能量按波长的分布图，由此图可以看出:温度升高，曲线主峰向高频段移动，即热辐射能量向高频段集中。 白炽灯的光之所以呈白色就是因为它辐射的辐射频率覆盖了可见光所有的频段。 2、日常用语中的白热化、红得发紫都可以用上面的规律来解释。 a、 白热化:当温度升高，频率增加波长变短时，电磁辐射的分布曲线向左侧移动，当主波峰覆盖整个可见光频段时，发出白光。 b、 红的发紫:同a，当主波峰从红光段移动到紫光段时， 2 由红光变为紫光。 三、 荧光灯发光原理: 荧光管内充满了低压氩气或氩氖混合气体及水银蒸气，而在玻璃荧光管的内侧表面，则涂上一层磷质荧光漆，在灯管的两端设有由钨制成的灯丝线圈。当电源接通后，首先电流通过灯丝加热并释放出电子，电子会把管内气体变成等离子，并令管内电流加大，当两组灯丝间的电压超过一定值之后灯管开始产生放电, 使水银蒸气发放出253.7nm 及185nm波长的紫外线，荧光管内侧表面的磷 质荧光漆会吸收紫外线，并释放出较长波长的可见光。 1、当荧光粉受到紫外线照射后，它的原子核周围有电子，电子运动具有能量，根据电子能量的大小我们可以划分出能级。 单原子能级 如图，当一个电子受到紫外线照射时(图1)，受激吸收能量，由E1能级跃上E2能级(图2)。因为能量最低的状态最稳定，所以物体(粒子)趋于低能量状态。电子会自发的从E2回到E1，此时自发辐射电磁波(图3)。辐射电磁波的频率头能级的间隔(E2-E1)决定 2、 实际荧光物质的能带是由许多能级构成的，能级之间的间隔不同，电磁辐射的主要波长成分也不同。 上图为荧光灯的电磁辐射能随波长分布图，可以看到，主 3 要辐射 波长在橙光与绿光的范围，所以荧光灯发白光。 四、LED的发光原理: 发光二极管是一种特殊的二极管。和普通的二极管一样，发光二极管由半导体PN结组成，在一块半导体上的不同区域用注入或搀杂等工艺形成P型半导体和N型半导体，在这两种半导体的交界面上产生PN结。与其它二极管一样，在P型一端加上较高电压，发光二极管中会有很大的电流流过;而加相反的电压电流则很小，可以认为不存在电流。第一种情况下，两种不同的载流子空穴和电子在电压作用下大量地从流向PN结的结区，空穴和电子相遇，就会复合。从能级的观点来看，这就是电子由较高能级跌落到较低的能级，同时释放出电磁波，当这些电磁波的频率在可见光波段时，就是我们通常所看到的LED发光现象。 下面简要地补充介绍一下半导体的能带、P型和N型半导体等概念。 单个原子中的电子具有能级，当这些原子大量聚集在一起形成晶体时，就出现了能带。所谓能带就是晶体中电子可以存在的一些能量状态，处在某能带上的电子具有相应的能量。此外存在一些能量状态，电子的能量不能达到这些能量，就形成了禁带。按照禁带的大小和能带的构，可以把晶体分为导体、半导体和绝缘体。 4 1、能带与晶体的分类: 篇二:高中物理论文 范文 销售月计划范文二年级看图写话和范文歌颂党的朗诵稿语文万能作文党代会闭幕式讲话 |高中物理课堂教学中有效提问的新探 高二物理饶浩 新课程追求的是以问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 为纽带的课堂教学，提倡让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室。新课程课堂评价由注重结果性转向过程性评价，由关注教师的教学行为转向师生的互动交往，由关注学生回答转向关注学生提出问题～质疑问题。新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问，教师要充分发挥提问的功能。通过提问，激发学生的兴趣，驱使学生积极思考，参与学习过程，去寻求解决问题的答案，在积极寻求答案的过程中学生就逐渐地学会了建构知识，理解知识～领会知识，运用知识或许还会发现一些新的问题 可见在课堂教学中，提问同样占有非常重要的地位与作用。但在实际的物理课堂教学中，对某一教学内容，教师虽然一堂课中也提出许多问题，但却忽视了提问的策略，即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平,如何提问才有效,为什么要这么进行提问,不太关注，常常使提出的问题过于抽象化～书面化～形式化，以至于不能起到很好达到相应的教学目标。 一.高中学生学习物理的思维障碍分析 学生在学习物理时的思维障碍是怎样产生的呢,研究者 5 归纳为:其一，学习物理受自身的心理认知水平和生活经验制约;其二，学习物理还受学习内容的概括性～抽象性的制约。由于高中物理知识具有高度的概括性和抽象性，学生在学习时若不能真正把握知识的内涵～联系及其区别，则在运用物理知识进行物理思维时往往会产生一些思维障碍，出现各种各样的错误，如学生结果可能正确，也可能错误。因此，无论是课内还是课外，均要创设良好的学生主动学习～积极参与的教学活动氛围，建立平等的师生关系，采用民主型的教学方式，鼓励学生独立思考～大胆猜测。中学生的知识和经验有较大的局限性，直觉思维能力正处于萌发阶段，有的猜想或假说是很幼稚的，甚至是错误的，我们要满腔热情地加以爱护～引导;否则会扑灭非常可贵的直觉顿悟的火花，挫伤学生求知的欲望，抑制直觉思维能力的发展。 作为思维的一种形式，直觉思维还孕育着创造思维的萌芽，它是创造性人才必备的思维品质。中学生在物理学习中充分认识直觉思维的作用，结合教材内容，有意识地加强直觉思维能力的训练，不仅能进一步完善知识结构～开阔思路，而且能充分释放创造精神，提升学习能力。 学习前潜在的错误观念对学生学习思维的干扰，相近的物理概念的混淆对物理概念混淆不清，物理 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的类比不当引起的推理结果错误，将物理公式数学化造成的思维偏差，将概念内涵与外延的模糊不清形成乱套公式或规律的张冠李 6 戴等。所以物理教师在课堂教学中要努力研究学生的实际心理特点与现有知识水平需要，针对学生学习高中物理的思维障碍特点，要善于采用恰当的策略进行有效提问，这样才能有效地实现教学目标，提高课堂教学效果。 二(高中物理课堂教学中有必要对物理课堂教学中有效提问的策略做一些探讨。 (1)问题生活化 新课程提倡课程的内容要贴近学生的生活，所谓问题生活化策略是将问题置于现实的生活情境之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的～要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有鲜活的知识，并使情操得到真正的陶冶。 在学生的生活中，每时每刻都在与自然界～社会发生联系，许多问题的背后都隐藏着使学生心存疑惑～充满好奇的物理问题。如在关于牛顿运动定律的应用课中，常常遇到如下的典型习题:有一辆汽车原来做匀速直线运动，突然遇到紧急情况刹车，已知汽车质量m，汽车刹车过程的制动力恒为f，设驾驶员的反应时间为t0，问从驾驶员发现情况到完全停车， 共经过多少距离,若将这一习题改成:某一特殊路段的速度 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 不能超过40km/h，有一辆卡车遇紧急情况刹车，车轮抱死滑过一段距离后停止。交警测得刹车过程中在路面擦过的痕迹长度是14m，从厂家的技术手册中查得该车轮胎 7 与地面的动摩擦因数是0.7。假如你是一位交警，请你来陈述该卡车是否超速行驶。 很显然，后一种提问比前一种提问有效，它将问题置于真实的生活情境中，让学生觉得物理就在自己的身边，体会到物理知识在生活中的应用价值，这样有利于激发学生学习的的兴趣，学习时易于理解和接受。 (2)问题搭桥 搭桥策略是指教师为使学生对当前问题做进一步理解的需要，事先把复杂的学习任务逐步深入地加以分解，以便学生能自行构建知识体系和物理思维来达到教学目的而采用的一种行为活动。在教学中采用这种策略进行有效提问，有利于学生的思维能力培养与知识的意义构建，教师的作用是搭桥引领探求知识结论的方向，而不是把答案都告诉学生。如在教静摩擦力的大小可变化时教师演示提问。 演示(1):一物块静止在水平桌面上，用力5N的力推，物体不动，其受到的f1=____。 演示(2):一物块静止在水平桌面上，用力8N的力推，物体仍不动，其受到的f2=____ 演示(3):一物块静止在水平桌面上，用力10N的力推，物体也不动，其受到的f3=____ 演示(3):一物块静止在水平桌面上，用力20N的力推，物体恰好推动，其受到的f4=____ 从以上教学片断可以看出，这样的提问很有效。教师教学过程中并没有告诉学生静摩擦力是变化的。而是先把这个问题进行分解，然后通过提问层层深入，逐步搭建问题桥梁，让 8 学生能顺藤摸瓜，自主寻求答案，得出结论，从而培养了学生的思维能力。所以在物理课堂教学中教师要善于采用搭桥策略进行有效提问，促使学生通过自己的思考获取知识，这比我们自己从嘴里说出来的要深刻，而且更具有说服力。 (3)以问引问 教育的真正目的就是让人不断地提出问题～思索问题。以“问”引“问”策略，就是要发挥有效提问的这种功效作用。我觉得课堂教学中教师有效提问的最高价值性应该就在于此。这里的以“问”引“问”策略中的第一个/问0是指教师提出问题，第二个“问”是指学生发现问题～提出问题，即以“问”引“问”指的是教师提出问题能引导或指引学生发现问题～提出问题。 例如讨论带电粒子在电场中的偏转时，带电粒子与电场线垂直地沿中线进入平行板电容器之间的匀强电场。如图所示:极板间电压为U，长为L，极板间距为d,初速度为V0 。 采取如下设问层层引入 1、粒子受力如何,(不计重力) 2、粒子做什么运动, 3、粒子能飞出电场时所需时间, 4粒子的加速度是多少, 5、粒子出场时的偏转距离y是多大，偏转角度是多大, 6、粒子出场时速度反向延长线交X轴何处, 9 7、粒子位移与X轴夹角与偏转角大小关系如何, 8、粒子出电场时的动能是多大,如何求, 9、当进场初速度增大，偏转距离y、偏转角度如何变化, 10、当极板电压增大，偏转距离y、偏转角度如何变化, 11、初速度一定，粒子恰好出场的条件是什么, 12、粒子出电场后作什么运动, 13、若离电场右端距离为L处，有一垂直极板的光电屏，粒子出场后打在屏上的位置的Y值是多大, 14、不同粒子通过同一加速电场再进入同一偏转电场，则它们的轨迹如何, 15、学生自学课本第34页例题2。 不难看出，教师14个问题逐步引入，层层推进，逐步探究，逐个解决，把课本上的知识通过问题提出探究，效果显然教好，同时问题的解决自然。 可见，课堂教学中教师提问的意义不仅在于提出的问题能引起学生思考，而且还在于它能引导学生敢于去发现～提出问题，培养创新意识，最终把学生引上创造之路。创新教育理论表明，学习者不断地质疑～发现新的问题的过程中，创新意识与创新能力也就得到培养，发现新的问题是问题提出以后所引发的新的价值，因为发现新的问题比提问更富有创造性。此外教师还应鼓励学生大胆质疑，提出问题，并对他们提出的问题给予积极评价。当学生还不会提出有价值的问 10 题时，教师应多鼓励他们，树立他们的信心与勇气，并在方法上给予点拨或引导。如果课堂上提出的问题由于时间限制解决不了的问题，也可在课后继续探究。这样做既解决了学生提出的问题，又让他们体会到获取成功的快乐。这种成功感也会驱使他们有进一步求知的愿望。如果只是刻意追求让学生自己发现和提出问题，将不引领学生思考问题的方向，会容易导致放任自流或作秀的形式主义。 总之，在物理课堂中教师的有效提问不仅仅在于“问”，而更重要是在于采用合适的策略进行提问。物理教师在教学过程中若能根据学生的实际采用上述相应的策略达到有效提问的目的，则能够点燃学生思维的火花，启发学生积极～主动展开思维活动，使物理课堂中不断地动态生成新的问题。只有这样，才能充分发挥有效提问的教学真正功效，促进学生物理思维的发展与创新能力的培养，有效提高课堂教学的质量。 2015-7-25 篇三:高中物理新课标论文 高中物理新课标论文 摘 要: 新高中物理课程突出了实践，强调了知识运用于生活、技术、社会，充分凸显了以“进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求”为根本的培养目标。 关键词: 新高中物理课程 模块教学 科学探究 11 新的物理课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 突出了实践，强调了知识运用于生活、技术、社会，重视发挥物理课程在科学素养、情感态度、社会价值观等领域的教育功能，尤为重要的是在能力要求上，要使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力、思维能力、应用物理知识分析问题和解决问题的能力，充分凸显以“进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求”为根本的培养目标。 一、采用模块教学，增强学生学习的自主性 新高中物理课程将高中内容分为必修和选修三个系列共12个模块，各系列模块的基本情况和特点如下。 物理1、物理2为共同必修模块，是所有高中学生共同学习的内容，主要涵盖了中学物理的核心内容，使学生经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和生产中的应用及对社会发展的影响，同时为选修模块的学习做准备。 选修1系列包括两个模块，侧重于物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活、社会科学及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。 选修2系列包括三个模块，比较注重从技术应用的角度展示物理 篇四:物理论文爱因斯坦 12 The physicist--Albert Einstein Albert Einstein Jewish physicist。He is a amazing physicist! He was born to a Jewish family in the German city of Ulm on 1879 (parents were Jewish), in 1900 graduated from the Federal Polytechnic School of Zurich, the Swiss nationality. In 1905, received his Ph.D. from University of Zurich, Einstein proposed the photon hypothesis, successfully explained the photoelectric effect, won the 1921 Nobel prize for physics, the same year, the creation of special relativity. In 1915 the creation of general relativity. Einstein for the development of nuclear energy laid the theoretical foundation, and wide application aspect in modern science and technology and his profound influence and create a new era of modern science, is recognized as the following Galileo, Newton has been the greatest physicist. In December 26, 1999, Einstein was named the Time magazine as the great man of the century. Einstein posted a total of more than 300 scientific papers and 150 non-scientific works. Einstein is known as the father of modern physics, and one of the worlds most important scientists of the twentieth century. His outstanding scientific achievements and originality making the Einstein has 13 become the word genius a synonym. The famous story of Albert Einstein Why do so many people In 1930, Germany has published a book to criticize theory of relativity, called one hundred professors to prove that Einstein was wrong. Einstein, after hearing the news, just shrugged: 100? Why do so many people? As long as they can prove that I am really wrong, even if one person is enough. With the success of nationality theory In 1930s, Einstein in a speech at the University of Paris said: if my relative confirm, Germany announced that I was a German, and France will say I am a citizen of the world. But if my theory is proved to be wrong, then, France will emphasize that I was a German, and Germany will say I am a jew. Feel the same One day, Einstein slipped on the ice and fell. He side person busy uprear he, say: Mr. Einstein, according to the principle of relativity, you didnt fall, right? Just the earth at that time suddenly tilted a bit? Einstein said: Sir, I agree with your argument, but these two theories for me, the feeling is the same. 14 The Secret of Success A love blathers and love hard youth, all around great scientist Einstein, asked him to open the secret of success. Einstein was tired, he wrote a formula for him: A=x+y+zp. Einstein explained: A represents success, X represents hard work, Y represents the correct method...... What Z stands for? asked the young cant wait. Talk nonsense. Einstein said. Remember phone number A female friend of Einstein, to call him, and asked Einstein to write down her telephone number, so that after the call. My number is very long, its really hard to remember. Speak, I listen to. Einstein did not take up the pen. 24361. Its hard to remember what? Einstein said: two and 19 of the square, I remember. consciousness Einsteins second son, he said: Daddy, why did you become a famous person? Einstein after listen to, first laugh and meaningful said: you see, beetle crawling on the surface of a sphere, it doesnt realise that it is bent, and I was able to realize. Big basket Einstein was taken to the Princeton University in his office 15 that day, someone asked him what he needed tools. I see a desk or table, a chair and some paper and pencils on the line. Ah, yes, but also a big basket. He said. Why? let me put all errors thrown. Time and Eternity On one occasion, a female American journalists visited Einstein, asked: according to you, time and eternity? What is the difference? Einstein replied: dear lady. If I have time to explain the difference between them to you, then when you see, eternity disappeared! My opinion He is extremely important to a physicist. Let the world admire his thoughts. For example: the law of the photoelectric effect, the significance of the theory of relativity proposed the creation of special relativity, general relativity established theory of relativity, the cosmological constant, etc. Albert Einstein once said, “ I never think of the future. He proposed the theory of relativity～Relativity proposed is a major revolution in the field of physics. It denies the absolute time and space of classical mechanics, profoundly reveals the essential nature of time and space. It also 16 developed the Newtonian mechanics, which was summarized in relativistic mechanics into promoting the development of physics to a new height. He founded the special theory of relativity,～ Einstein revolutionized the basis of time and space on the establishment of a relativistic mechanics, pointed out that the quality increases with increasing speed when approaching the speed of light, mass approaches infinity. He e different, and different from ordinary people. Although I do not understand what he found, but it sounds very powerful things. His childhood experiences proved that Chinas old saying: speak late smart kids. Einsteins spirit more let a person admire～～～ Einstein said he was a pacifist and humanist, later to become the Democratic socialists. Einstein also collaborated with Shi Huaizhe and Bertrand Russell act together to ban nuclear tests and nuclear weapons of war. Einstein was an atheist! Einstein was Jewish, but he did not believe in Judaism, he thinks religion is childish superstition incarnation, he just admire the beauty of nature and the universe. March 24, 17 1954, in reply to a worker, he said:. You read about my religious argument of course is a lie, one is systematically repeated lie I do not believe in a personal God [5], but I have never denied clearly expressed on this point. If there is anything that can be called a religion in my heart, it is the infinite of our science can reveal the structure of the world respect. Albert Einstein was dyslexic, and he turned out to be pretty bright～ Although he was a world-famous scientist, Elbert Einstein lived a simple life～ Albert Einstein, he is a respectable scientist, is not only the chemistry 篇五:高中物理论文范文 高中物理论文范文] 宁安二中 /史玉芹 人类进入 21世纪以来，随着知识取代资本和能源成为社 会最重要的生产要素以脏乱知识更新周期的是渐缩短，人们 的观念、思维方法和学习方式也在悄悄地发生变化，未来社 会对人才的素质(尤其是终身学习的能力)的要求，也使中 学物理课堂教学必须作出了反思和应答，越来越多的物理教 育工作者认识到现代物理教育必须从过去的教师为中心，以 教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识，转向以 学生为中心、以问题为线索，使学生获取对未来至关重要的 18 知识;教会学生学习，提高学生能力(尤其是思维能力)。完善学生人格，为其终身优质发展奠定基础。所以物理习题课教法----即“学生说题教学法”应运而生。 传统的课堂教学模式的弊病的在于过分的注重知识的传授，而忽略了学生参与的情感与人格的培养和个性的发展，学生需要的是 “指导”而不是“传授”。多年来在物理教学中，对习题的教学研究有过较多的探索与改革。 1.实验演示法 利用小实验的演示来导入新课，是个好方法。只要小实验选取得当、演示巧妙，可以使学生发生惊奇，产生疑问，从而激起学生的思维，这符合亚里斯多德说的 “思维自疑问和惊奇开始”的道理。 例如，在讲 “曲线运动”时，可用红色粉笔分别做竖直下抛和平抛的小实验，作为楔子而导入新课。当学生们发现一个作直线运动而另一个作曲线运动时，就会提问:“粉笔为什么会有两种不同的轨迹呢”,，这样就自然地导入了曲线运动的讲解。 小实验演示，容易做，成功率高。许多教学内容都可有多个小实验可做，应该选用那些既能吸引学生的注意力，又极便于导入新课的小实验。 2.刨根问底法 对某一现象，在学生对它还没有透彻理解时，教师有意设 19 置障碍，让学生陷入事先设计好的 “陷阱”中，使他们的回答自相矛盾，从而激起学生的思维，为解决矛盾而开始新课的教学。 例如，在讲 “自由落体运动”时，学生已知由于重力的作用，手中的铅球在放手后会竖直下落，又看…… n 高中物理“自学、实验探索教学法”初探 … 在电能传输过程中，由于导线电阻的存在，都要产生热效应，白白地消耗了电能，还会给机器、设备造成损害，科学家为此伤透了脑筋，千方百计地探索电阻很小甚至为零的导体输送电能。 在人类以自己的智慧和劳动踏入从未进入的低温奇异世界时，1911年科学爱发现在4.2k附近，水银的电阻消失了，这就是通常所说的超导现象。这时水银进入了一种新的状态，电阻变为零，这种特殊的导电性质的物质状态，科学家称为超导态。从此揭开了研究超导的第一页。超导现象这一伟大发现，促使人们挖掘物质世界中超导电性所隐藏的最神秘的宝藏。 具有超导电性的物质叫超导体，超导体电阻突然变为零的温度叫超导临界温度至今已发现有28种元素、几千种合金和化合物是超导体。超导体进入超导状态时，不仅其内的电阻为零，而且体内的磁场也为零，表现出完全的抗磁性。 20 请看一个有趣的实验:把由三条铜腿支撑着的铅碗浸入液氦中，这时温度为4K，铅进入超导状态，当永久磁棒靠近铅碗表面时，奇怪的现象发生了，磁棒悬空漂浮在碗的上面。这是由于铅碗的完全抗磁性产生了足够大的排斥力，与磁棒受到的重力相平衡的缘故。 长期以来，人们发现的超导体只能低温液氦区(4K左右)工作，这就需要许多低温设备和技术，费用很高且不方便，因而限制了超导体的应用。 60年代开始，人们一直在探索把超导临界温度提高到液氮温区(77K)以上的办法，这就是高温超导研究。1986年高温超导研究取得了突破性的发展，科学家相继发现了许多高温超导物质。现在高温超导体的临界温度已达到130K左右，使超导体已走出了液氦的阴影，为人类挖掘超导电性所隐藏的宝藏开辟了广阔的前景。 现在超导的应用已闯入许多重要领域，如超导磁体、超导加速器、超导电动机等。但超导的广泛应用还要克服许多障碍，超导世界的奥秘有待进一步揭示。 有位超导专家说过:“如果在常温下，例如300K左右能实现超导电现象，则将使现代文明的一切技术发生变化。”科学家正在超导世界中探索性能更好的高温超导材料，研究高温超导在技术上的应用。可以预见，超导奖在能源、通信、计算机、医疗、交通各个领域中大显身手，为人类造福。 21 风扇涉及到的物理知识 电风扇是人们避暑的常用家电，它在工作时涉及到很多物理知识，同时也是中学物2007年9月2日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[大 中 小] 理经常考察的知识点。现在从力、热、电三方面分析如下: ,、当电风扇静止时，竖杆对其拉力等于电风扇本身的重力，那么当电风扇工作起来以后有没有必要担心竖杆因受力增大而掉下来呢, 答案是否定的。 为什么呢,因为当电风扇转动起来以后，扇叶把空气推向下方。即扇叶对其下方的空气有向下的力，根据“物体间力的作用是相互的”可知:空气对扇叶同时也有向上的力，明确这一点以后，再对电风扇进行受力分析，电风扇在竖直方向上受到3个力的作用，即:竖直向下的重力;竖直向上的竖杆对电风扇的拉力和空气对电风扇的向上的力。 因此可以知道:此时竖杆对电风扇的拉力一定要比静止的时候减小。因此，我们完全没有必要担心电风扇转动起来以后会因为承受的力增大而掉下来。 ,、当我们在炎热的夏天使用电风扇的时候，会感觉到凉爽。那么凉爽的原因是不是电风扇工作起来以后使室内的温度降低了。 情况恰恰不是这样的。 22 (假设房间与外界没有热传递)室内的温度不仅没有降低，反而会升高。让我们一块来分析一下温度升高的原因:电风扇工作时，由于有电流通过电风扇的线圈，导线是有电阻的，所以会不可避免的产生热量向外放热，故温度会升高。 但人们为什么会感觉到凉爽呢,因为人体的体表有大量的汗液，当电风扇工作起来以后，室内的空气会流动起来，所以就能够促进汗液的急速蒸发，结合“蒸发需要吸收大量的热量”，故人们会感觉到凉爽。 ,、电风扇的主要部件是:交流电动机。 其工作原理是:通电线圈在磁场中受力而转动。 能量的转化形式是:电能主要转化为机械能，同时由于线圈有电阻，所以不可避免的有一部分电能要转化为内能。鉴于其能量转化形式和欧姆定律的使用范围，所以电风扇的电流、 电压和电阻不能直接套用欧姆定律。在计算电风扇工作消耗电功的时候，只能用公式:W=UIT，而不能用公式:Q=I2RT，因为电功的公式:W=UIT适用于电流做功的一切情况，当然包括电流转化为内能的情况。 但是焦耳定律:Q=I2RT的适用范围是:纯电阻电路即电能全部转化为内能的电路。如果利用焦耳定律计算出来的是电风扇工作时，线圈由于有电阻而放出的热量。 ,、电风扇用久以后，扇叶的下面很容易沾上很多灰尘， 23 什么原因呢, 因为电风扇在工作时，由于扇叶和空气相互摩擦而使扇叶带上了静电，结合带电的物体能够吸引轻小物体的性质，从而能够吸收室内飘浮的细小灰尘造成的，所以扇叶的下面很容易沾上很多灰尘。 本文章共2页,当前在第1页 1 一、宇宙是物质的 用唯物主义的观点看，世界是物质的，宇宙当然也是物质的。把二元论的“有”和“无”再分别的看，“有”可以再分为“正”和“反”。如同一张纸，必然存在着正面和反面。于是人们想到了正物质与反物质。我们常见到的正物质的原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子以及不带电的中子构成，这就是典型的原子三元结构模型。既然我们是生活在行星上，所见到的都是正物质，那么，反物质就只可能存在于恒星上。这样也就很好理解恒星的发光发热了。巨大的恒星周围巨大的引力场，不断捕获与之相反的物质，进行着大量的正负电荷的中和，同时诱发核反应导致物质的湮灭。根据爱因斯坦的质能方程可知，恒星将以光和热的形式，释放出巨大的能量。所以，恒星的表面温度极高，以至于它周围的“大气层”温度极高而被人们误以为太阳是个巨大的“气球”。据人类有史以来的观测，太阳的质量没有明显的减少，就是这观点最可靠的证明。同时，太阳特有的黑子、耀斑、日珥、 24 磁暴等现象，则极有可能是它捕获大块物质而造成的。这就如同我们常遇到的落到地面的陨石。进一步推理，恒星的晚期变成中子星甚至“黑洞”也就是必然的了。 二、宇宙是无限的 25