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知识目标：使学生掌握氯气的物理性质和化学性质

知识目标：使学生掌握氯气的物理性质和化学性质知识目标：使学生掌握氯气的物理性质和化学性质第二章元素及其化合物第一节卤素(第一课时) 教学目的 1.知识目标:通过学习使学生掌握氯气的理化性质，分析物质物理性质的方法，区分化学反应现象烟和雾的方法，区分点燃和燃烧的概念，增强环保意识，掌握结构决定性质这一化学理论。 2.能力目标:培养学生独立分析化学问题的能力，能够通过现象看本质。 3.德育目标:培养学生理论联系实际达到学以致用，环保教育。教学重点:氯气的化学性质教学难点:氯气的化学性质教学方法:启发——实验——归纳——应用 ...

知识目标：使学生掌握氯气的物理性质和化学性质第二章元素及其化合物第一节卤素(第一课时) 教学目的 1.知识目标:通过学习使学生掌握氯气的理化性质，分析物质物理性质的方法，区分化学反应现象烟和雾的方法，区分点燃和燃烧的概念，增强环保意识，掌握结构决定性质这一化学理论。 2.能力目标:培养学生独立分析化学问题的能力，能够通过现象看本质。 3.德育目标:培养学生理论联系实际达到学以致用，环保教育。教学重点:氯气的化学性质教学难点:氯气的化学性质教学方法:启发——实验——归纳——应用教学用品:多媒体教学教学过程 [复习提问] 1、同一周期的主族元素，从左到右，原子半径逐渐(减小);失电子能力逐渐 (减弱)，得电子能力逐渐(增强);金属性逐渐(减弱)，非金属性逐渐(增强)。 2、同一主族元素，从上到下，原子半径逐渐(增大);失电子能力逐渐 (增强)，得电子能力逐渐(减弱);金属性逐渐(增强)，非金属性逐渐(减弱)。 [引言] 前面我们学习了元素周期律的有关知识，了解同主族元素是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的元素，这一节我们将学习几种在原子结构和元素性质上也都具有一定相似性的非金属元素——卤素。那么这节课我们就来学习第二章元素及其化合物第一节卤素。 [板书 ] 第二章元素及其化合物第一节卤素 [讲述] 简单介绍卤族元素单质及与医学的联系。引导学生回答第一次运用于战争的化学武器是什么,(答氯气)那么这节课我们就来学习典型的卤素单质——氯气。 [板书] 一、氯气 -参赛教案《氯气》共5页第 1 页 [启发学生如何掌握物理性质] (一)氯气的物理性质如何掌握物理性质:看——颜色状态闻——气味验——毒性测——熔点沸点溶解性密度硬度 [板书] 通黄(绿)毒(性)刺(激)重(比空气)液(化)水(溶) [环保教育] 教育学生要爱护我们赖以生存的家园——地球和大气。 (二)氯气的化学性质: [启发诱导]氯气是一种典型的非金属元素，它能与金属发生反应吗, [动画演示1]导入FLASH动画演示，说明氯气可与不活泼的金属在一定的条件下反应 1、与金属反应高温 Cu + ClCuCl 22 反应现象:燃烧，棕黄色烟，溶于水后，浓溶液绿色，稀溶液蓝色链接区分现象和结果(有氯化铜生成) 点燃 2Na + Cl2NaCl 2 现象:燃烧，黄光，白烟加热 2Fe + 3Cl2FeCl 2 3 通常情况下，干燥氯气不与铁反应，可用钢瓶储运液氯 [启发诱导]氯气是一种活泼的非金属元素，它能与不活泼的非金属发生反应吗, [动画演示2] 导入FLASH动画演示，说明氯气可与氢气反应 2、与非金属反应 (1)与氢气反应点燃反应现象:安静燃烧，苍白色火焰， H + Cl2HCl 瓶口有白雾，有刺激性气味气体生成 22 -参赛教案《氯气》共5页第 2 页光照 H + Cl2HCl 爆炸，瓶口有白雾 22 链接区分烟雾的方法烟——固体小颗粒分散在空气中雾——小液滴分散在空气中 (2)与磷的反应点燃 2P + 3Cl2PCl (固)形成白烟 23 PCl + ClPCl (液)形成白雾 325 [讨论]:讨论烟和雾的区别，由学生分析总结反应现象为形成白色烟雾 [讨论]:点燃与燃烧点燃:反应条件燃烧:可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。(初中课本) [知识深化]燃烧:发光发热的化学反应(没有氧气在氯气中也可燃烧) [启发诱导]氯气可溶于水，它能与水发生反应吗, [动画演示3] 导入FLASH动画演示，氯水能使蓝色石蕊试纸变红进而褪色，说明氯气可与水反应生成酸性物质和具有漂白性的物质。 3、与水的反应Cl+ HOHCl + HClO次氯酸 2 2 [动画演示3] 对比干燥的和湿润的条件下的氯气的漂白性，说明氯气不具有漂白性，氯水具有漂白性。 HClO次氯酸:漂白杀菌消毒强氧化剂 [动画演示3] 导入FLASH动画演示次氯酸不稳定，受热分解光照 2HClO2HCl+O2 [启发诱导]氯气能溶于水并与水发生反应生成盐酸和次氯酸，我们都知道酸碱发生中和反应，那么氯气能与碱溶液发生反应吗, -参赛教案《氯气》共5页第 3 页 [归纳总结] 氯气可与碱反应生成盐和水 4、与碱反应 2Cl+ Ca(OH)CaCl + Ca(ClO)+ 2 HO (制漂白粉) 22222 [学生分组实验]漂白粉的作用原理，提高学生学习兴趣结论:强酸可以制弱酸，推广为强碱可以制弱碱，强金属可以置换弱金属，强非金属可以置换弱非金属等化学理论 [迁移训练深化主旨] 学生到黑板上写出金属钠、铜、氢气、红磷分别和氯气反应的化学方程式。找出上述反应相同的地方。(发挥想象力和创造性，多角度思维，如从反应条件、反应现象、反应类型、元素化合价、得失电子等方面考虑。)分析在上述反应的共同点中，哪点是最根本、起决定性作用的, 反应类型两种单质的化合反应反应条件点燃反应现象发光发热化合价氯元素的化合价由0价降至一1价得失电子氯原子得到电子选择题 1、下面可以用于收集氯气的方法的是:B A 向下排空气法 B 向上排空气法 C 排水法 D 排氢氧化钠 2、下面物质中，属于纯净物的是:B D A、氯水 B、氯化氢 C、盐酸 D、液氯填空题 1、氯元素在元素周期表中是第(17)号元素，最外层电子数为(7)，在化学反应中容易(得)1个电子，表现为(氧化性)。 2、纯净的氢气在氯气中点燃，发生化合反应，火焰呈(苍白色)，生成(氯化氢)，溶于水获得(盐酸)溶液 -参赛教案《氯气》共5页第 4 页 [延伸训练学生讨论] 1、为什么久置的氯水没有漂白杀菌作用, 3、从环保的角度思考，用什么方法吸收多余的氯气, [小结] 1、掌握氯气的化学性质。生活中加强环保意识。 2、通过对氯气的学习，学会研究物质物理性质的方法。 3、结构决定性质，这是学习化学的一个重要思维方法。 4、通过对燃烧定义的讨论，明确到认识事物有一个发展的过程，对知识要不断深化。 5、请同学们根据个人的实际，自己小结。 [板书设计 ] 第二章元素及其化合物第一节卤素一、氯气(Cl) 2 (一) 物理性质: 黄(绿)毒(性)刺(激)重(比空气)液(化)水(溶) 通 (二) 化学性质: 金非 Cl2 水碱 [副板书] 练习学生书写氯气化学性质 [作业] 1、教材52页第一题第一小题 2、教材53页第二题第一小题 3、教材53页第三题第二小题 -参赛教案《氯气》共5页第 5 页

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