了解你的好朋友
教学目标
1.在生活中更好地掌握分类与整理、统计与整理的方法,并体会这些方法在实际生活的作用。
2.巩固学过的统计知识,发展学生收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。
3.通过本次活动,对自己的好朋友有更深入更细致地了解,在今后的生活学习中与朋友更好地相处,学会与人相处的技巧。
教学重点
巩固所学统计知识,发展收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。
教学难点
通过对朋友的了解,能否对他提出好的建议。
教学准备
每位学生准备一份调查、整理用的表格
教学过程
一、活动一:了解什么,提出问题
1.倾听歌曲,想起朋友
让学生倾听歌曲:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友
提问:这首歌里,小朋友在找什么?
引导:在我们的生活里,每个人都有自己的好朋友。小朋友,你有好朋友吗,你的好朋友都有哪些同学呢?先想一想,等会儿告诉大家。
再想想,你知道这些好朋友的哪些情况,身高、年龄、体重、生日、学习情况和兴趣爱好之类的。
交流:你的好朋友有哪些?
小朋友都想到了自己的好朋友,那你了解他们的哪些情况呢?请你说说看,老师上课之前已经让大家调查过了,我现在请人来说一说。
2提出问题,感受交流
引导:你觉得对你的好朋友还有哪些方面的不了解呢?比如,他喜欢什么电视,他最喜欢吃的食物是什么,他最喜欢什么颜色,他会跳绳,游泳,打乒乓球吗?你还有兴趣想知道他的哪些情况呢?把你的想法说给大家听一听。(学生交流,老师板书出示项目,如身高、体重、生日、有没有蛀牙、最喜欢的水果、会不会打乒乓球、最喜欢的颜色、家里几口人、有没有去过北京、经常旅游吗,等等)启发:要了解这些情况,你需要怎么做呢?
指出:想知道好朋友的这些情况,我们需要去调查、记录、分类整理好朋友的情况,看看会打乒乓球的有哪些人,会游泳的有哪些人,喜欢看动画片的有多少人,等等。
二、活动二:实际调查,收集数据
1.讨论
方案
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启发:小朋友,你有好多好朋友,你想调查哪几位?准备怎样去调查、记录,才能了解到想要知道的情况呢?同桌可以讨论讨论。
交流:你想要了解几个好朋友,那怎样去调查、记录呢?
(引导学生通过交流,明白要列出调查的好朋友的姓名,想好要调查、了解什么,一个一个地调查了解并记录)
引导:要去调查几个好朋友的情况,又要调查不同方面的情况,可以列成表格去调查。看老师这里的表格,你知道表格的意思吗?
出示调查表,让学生看明白表示的意思:左边要填写好朋友的姓名,右边是调查的内容;表格已经有两项调查内容,空格里还可以填写两项想调查的内容。
2.形成方案
交流:你想了解哪些好朋友,要了解哪些方面的情况,能和大家分享吗?
3.调查记录
(1)讨论:我们用这张表去调查,记录好朋友的情况时,你觉得要注意什么,同桌讨论一下。
交流:调查时,要一个一个去问好朋友,按照表格上的内容一项一项提问,对每个好朋友问的问题都是一样的;得到答案要及时准确记录下来。
(2)小朋友们调查表准备好了吗?要注意的问题都明白了吗?
调查:现在就按调查的姓名、内容,每人去调查记录。
三、活动三:分类整理,解决问题
1.交流调查资料,感受分类整理
引导:能把你的调查情况介绍吗?说说你的调查的材料里有几个人会打乒乓球,有几个人不会打乒乓球;他们最喜欢的颜色有哪些,各有几人。
还有调查的什么,知道了每类结果的人数吗?说说你的情况。
启发:看小朋友一边看记录,一边再数人数来介绍,挺麻烦的。有什么好办法吗?你觉得记录这些情况,怎样就能看得清楚、方便?
2.分类整理
(1)分类整理就能很清楚、很方便地看出各有几人,那最喜欢的颜色可以怎样分类然后整理?(确认可以按不同颜色分类,会不会打乒乓球怎样分类,会和不会)
其余的内容你准备怎样分类?
(2)请按照书上99页的表格分类,把你得到的记录分类整理,用自己方法表示出来。
学生整理,教师巡视、指导、帮助。
选择几份展示,你是怎样分类的?你的整理方法是怎样的?
四、活动四:回顾反思,收获成果
1.引导回顾,交流结果
回顾交流:通过调查、整理,你调查的情况得到清楚的结果了吗?
每个小朋友回顾一下,你调查了几个好朋友?你对他们有哪些新的了解?
2.活动反思
回顾一下,今天活动解决的问题是什么?怎样解决的?
小结:今天,为了了解好朋友的情况,我们根据自己的需要,
设计
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了调查表,对一些好朋友一个一个调查、记录,再通过整理了解好朋友的一些情况。在我们的生活里,有许多需要了解的情况,都可以用调查记录、分类整理的统计记录。所以数据收集、整理是解决问题的方法,获得信息。所以数据的收集,整理是解决问题的方法,它可以提供我们需要的数据和结果,对得到的数据、结果进行比较分析,对问题就会有清楚认识。
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