西北师范大学应用心理学专业课程教学大纲(1999

西北师范大学应用心理学专业课程教学大纲(1999 西北师范大学应用心理学专业课程教学大纲,1999～2001, 实验心理学 一、 说明 (一) 课程性质 实验心理学是高等院校心理学各专业方向本科生的专业必修课程之一。根据本专业的学科现状和学科发展的要求，制定本教学大纲。 (二) 教学目的 通过本课程的教学，将使学生认识到实验心理学作为 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 类课程对心理学各学科领域的普遍适用性;提高学生对本课程的学习兴趣;形成探索心理现象因果关系的思维习惯。总体教学目的是培养学生实事求是的科学精神和实验态度，严谨、周密的逻辑思维;具体目的是培养学生进行心理科学实验的基本能力，系统而全面地掌握心理学实验研究的基本程序、各种实验 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的类型，并能够按照实验设计的要求设计出恰当的实验;培养学生对心理学实验研究文献的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 能力;培养学生的学术交流能力。 (三) 教学内容 实验心理学的研究程序，心理实验研究的基本变量，心理实验研究的基本类型，心理实验研究的评价，实验心理学的经典研究技术，感觉实验，知觉试验，记忆实验，动机实验， 在学习本课程之前，学生必须先修普通心理学、心理统计学，掌握心理学的基本概念和相关理论，了解实验心理学在科学心理学诞生过程中的重要地位和作用。 (四) 教学时数 总学时数为:18周/学期×3学时/周=54学时。 (五) 教学方式 本课程采用课堂讲授、班组讨论、专题实验演示等方法和计算机技术、多媒体技术等手段进行教学。 二、 本文 第一章 实验心理学的研究程序 教学要点: 实验心理学在方法和技术上的发展和创新是心理学进步和发展的基础，本章对心理学的实验研究程序做出基本的规定。 教学时数: 6学时。 教学内容: 第一节 假设析出 (1学时) 1理论的指导 2实践的需要 1 3个人的兴趣 4前人的研究 第二节 实验设计 (2学时) 一 规定实验逻辑 1充分条件 2必要条件 3充要条件 4附加条件 二 确定实验变量 1操作性自变量和选择性自变量的区别 2自变量的数量 3自变量的水平 三 选择实验被试 1被试类型 2被试应具备的特征 3被试抽样方法 四 选择实验类型 第三节 实验观测 (1学时) 一 数据资料的观测 1称名量表 2顺序量表 3等距量表 4比率量表 二 现象资料的观测 1录音观测 2摄像观测 3拍照观测 4语言描述 第四节 结果整理 (1学时) 一 缺失值处理 二 数据分布状态的分析 三 统计分析 第五节 假设验证 (1学时) 考核要求: 记忆部分:在实验过程中，观测心理与行为现象有哪些类型和方法。理解部分:如何判定 2 假设之间的因果关系;研究假设的来源;实验结果的处理步骤。应用部分:在假设验证过程 中应注意的问题。 第二章 心理实验研究的基本变量 教学要点: 主要介绍心理实研究的基本变量，包括自变量、因变量和额外变量，以及变量之间的关 系。 教学时数: 6学时。 教学内容: 第一节 自变量 (2学时) 一 自变量的定义 二 自变量的种类 1刺激特点的自变量 2环境特点的自变量 3被试特点的自变量 4暂时造成的被试差别 三 自变量的交互作用 第二节 因变量 (2学时) 一 因变量的定义 二 因变量的种类 1反应时间 2反应延续时间 3反应量 4反应准确性 5语言反应 三 衡量因变量指标的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 1因变量指标的可靠性 2因变量指标的可靠性 3因变量指标的敏感性 四 自变量与因变量的关系类型 第三节、额外变量 (2学时) 一 额外变量的定义 二 额外变量的种类 1实验者效应 2安慰剂效应 3 3顺序效应 4霍桑效应 5约翰?亨利效应 三 额外变量的消除和控制 1额外变量的消除 2额外变量的保持恒定 3额外变量的抵消 4额外变量的统计控制 5额外变量的对立控制 6额外变量的随机控制 考核要求: 记忆部分:自变量的种类;常用的测量因变量的指标;“速度—准确性”权衡的含义; 理解部分:交互作用;典型的额外变量。应用部分:指出日常生活中的一些事情的自变量和 因变量。 第三章 心理实验研究的基本类型 教学要点:] 介绍心理实验研究的两种基本设计类型:实验设计和准实验设计，其中实验设计包括组 间设计、组内设计、混合设计;准实验设计包括时间序列设计、相等时间样本设计、不等同 对照组设计以及事后回溯设计。 教学时数: 8学时。 教学内容: 第一节 组间设计 (2学时) 一 组间设计的定义 二 组间设计的特点 1组间设计的优点 2组间设计的缺点 3克服组间设计缺点的方法 第二节 组内设计 (2学时) 一 组内设计的定义 二 组内设计的特点 1组内设计的优点 2组内设计的缺点 3克服组内设计缺点的方法 第三节 混合设计 (2学时) 4 一 随机区组设计 1随机区组设计的定义 2随机区组设计的被试分配模式 3随机区组设计的特点 二 所罗门四组混合设计 1所罗门四组设计的定义 2所罗门四组设计的基本模式 3所罗门四组设计的特点 第四节 准实验设计 (2学时) 一 时间序列设计 1定义 2时间序列设计的基本模式 3时间序列设计的特点 二 相等时间样本设计 1定义 2相等时间样本设计的基本模式 3相等时间样本设计的特点 三 不等同对照组设计 1不等同对照组设计的定义 2不等同对照组设计的基本模式 3不等同对照组设计的特点 四 相关研究设计 1相关研究设计的定义 2相关研究设计的基本模式 3相关研究设计的特点 五 准则组设计 1准则组设计的定义 2准则组设计基本模式 3准则组设计的特点 考核要求: 记忆部分:真实验设计的优缺点;拉丁方设计的特点;准实验设计的优缺点。理解部分: 各种设计的定义及特点;所罗门四组设计的特点。应用部分:自己就感兴趣的领域选择合适 的实验设计进行研究。 第四章 心理实验研究的评价 教学要点: 5 本章重点介绍评价实验研究的有效性的四个效度:理论构思效度、逻辑关系效度、外推 生态效度及统计结论效度 教学时数: 8学时。 教学内容: 第一节 理论构思效度 (2学时) 一 理论构思效度的定义 二 保证理论构思效度的条件 三 影响理论构思效度的因素 1对于实验研究假设的解释 2实验过程操作的单一性 3实验方法的局限性 4实验者期待和被试的猜测 5自变量水平选择的误差造成的混淆 6不同实验处理的交互作用 第二节 逻辑关系效度 (2学时) 一 逻辑关系效度 二 保证逻辑关系效度的条件 1正确地选择实验的自变量和因变量 2周密地进行实验设计 三 影响逻辑关系效度的因素 1实验设计的恰当性 2历史因素 3被试的选择偏差 4成熟因素 5实验被试的变更和主观倾向 6实验主持者和测试工具 7统计回归效应 8实验处理的新异效应和泛化效应 9多种实验条件的交互作用 第三节 外推生态效度 (2学时) 一 外推生态效度的定义 二 保证外推生态效度的条件 1采用系列试验研究 2采用多因素实验研究 6 三 影响外推生态效度的因素 1总体效度 2实验变量的定义和测试方式 3对测量的敏感化 4多重实验的干扰 5特异性效应 6实验者效应 7实验与实际情景的相似性 8被试选择和实验处理之间的交互作用 第四节 统计结论效度 (2学时) 一 统计结论效度的定义 二 保证统计结论效度的条件 1数据的质量 2统计检验的假设 三 影响统计结论效度的因素 1统计功效低 2违反统计检验假设 3测量信度低 4实验处理实施的可靠性 5实验背景中随机的无关因素 6被试的随机异质性 考核要求: 记忆部分:四种评价心理实验研究效度的含义;实验研究的单一性;“典型经验”;“铁 被试”的克服。理解部分:四种评价心理实验研究效度之间的关系;应用部分:学会解决在 研究中遇到的效度问题。 第五章 实验心理学的经典研究技术 教学要点: 本章主要介绍一整套经典的研究技术。心理物理学技术、信号检测论的技术、反应时间 技术集间接测量技术 教学时数: 6学时。 教学内容: 第一节 心理物理学技术 (1学时) 一 古典心理物理学方法 1古典心理物理学的先驱:韦伯和韦伯定理 7 2古典心理物理学的诞生 3古典心理物理学的三种基本方法 4三种古典心理物理学方法的比较 二 近代心理物理学方法 1神经量子理论 2幂定律 第二节 信号检测论技术 (2学时) 一 信号检测论的由来 1电子侦察系统的信号检测 2信号检测论在心理学中的初步应用 二 信号检测论的统计决策原理 三 信号检测论的两个独立指标 1辨别力指标d， 2反应倾向 四 接受者工作特性曲线 五 信号检测论的实验方法 1有无法 2评价法 六 关于信号检测论的评价 第三节 反应时间技术 (2学时) 一 速度—准确性权衡技术 二 反应时间研究的减法技术 1 A反应时间 2 B反应时间 3 C反应时间 4应用反应时间减法技术的实验举例 三 反应时间研究的加法技术 1反应时间加法技术的实验逻辑 2信息提取实验 3开窗实验技术 四 影响反应时间的因素 1刺激特征因素 2机体特征因素 第四节 间接测量技术 (1学时) 一 投射技术 8 二 传记分析技术 三 情景测验技术 四 实验性分离技术 五 加工分离技术 六 意识过滤技术 七 内隐联想测验 考核要求: 记忆部分:古典心理物理学的三种基本方法;速度—准确性权衡。理解部分:信号检测 论的两个独立指标。应用部分:间接测量技术的种类和应用。 第六章 感觉实验 教学要点: 本章介绍两种最主要的感觉:视觉和听觉的自变量和因变量，以及两个典型的实验研究。 教学时数: 5学时。 教学内容: 第一节 自变量 (2学时) 一 影响视觉的自变量 1空间特性 2时间特性 3神经系统特性 4物理特性 5被试特点 6背景条件 二 影响听觉的自变量 1空间特性 2时间特性 3物理特性 4生理特性 5被试特点 6背景条件 第二节 因变量 (2学时) 一 视觉因变量 1视敏度 2闪光融合 3视觉后象 9 4视觉适应 5颜色视觉 二 听觉因变量 1音高 2响度 3音色 4听力疲劳和损失 5听觉定位 6声音掩蔽和语音掩蔽 第三节 经典实验介绍 (1学时) 一 实验一:不同屏面背景亮度下正确辨认荧光谱(CRT)颜色字符亮度对比度阈的实验研 究 二 实验二:普通话听力估计 考核要求: 记忆部分:听觉的主要因变量及特点;影响视觉的主要自变量及各自的特点。理解部分: 影响听觉的主要自变量及各个特点;视觉的主要因变量及各个特点。应用部分:怎样实际操 作本章讲的实验。 第七章 知觉试验 教学要点: 主要介绍空间知觉、时间知觉和运动知觉中所涉及的各类变量。 教学时数: 5学时。 教学内容: 第一节 自变量 (2学时) 1与形状知觉有关的自变量 2与深度知觉有关的自变量 3与时间知觉有关的自变量 4与运动知觉有关的自变量 第二节 因变量 (2学时) 1与形状知觉有关的因变量 2与深度知觉有关的因变量 3与时间知觉有关的因变量 4与运动知觉有关的因变量 5特殊的视觉因变量——错觉 第三节 经典实验介绍 (1学时) 10 一 实验一:自我同一性状态对时间透视体验的结构关系研究 二 实验二:主观轮廓和深度线索 考核要求: 记忆部分:影响形状知觉、深度知觉、运动知觉、时间知觉的主要自变量及各个特点。 理解部分:影响错觉的因素。应用部分:学会分辨知觉类型的主要因变量及各个的特点。 第八章 记忆实验 教学要点: 从实验设计的角度介绍有关记忆研究的基本变量，以及一些记忆心理学研究中的重要实 验。 教学时数: 5学时。 教学内容: 第一节 自变量 (2学时) 一 识记材料 1言语材料 2非言语材料 3材料的位置变量 二 呈现方式 1全部呈现法 2提示呈现法 3对偶联合呈现法 4阈下呈现法 三 测验方式 1外显测验 2内隐测验 四 学习阶段的编码特点 1加工水平 2分散—集中注意 3定向遗忘 五 学习与测验阶段的匹配因素 1感觉道变量 六 时间和刺激频数变量 七 被试特征 第二节 因变量 (2学时) 一 感觉记忆 11 二 短时记忆 三 长时记忆 四 工作记忆 五 情景记忆 六 语义记忆 七 情绪记忆 八 运动记忆 九 元记忆 十 内隐记忆 第三节 经典实验介绍 (1学时) 一 实验一:元记忆对情节记忆和语义记忆的监测 二 实验二:词汇听觉使用频率在两类记忆测验中的比较研究 考核要求: 记忆部分:影响记忆的自变量类型;理解部分:记忆类型与记忆因变量的关系;内隐记 忆与外显记忆的关系和区别。 第九章 动机实验 教学要点: 本章从实验设计的角度对动机问题进行探讨 教学时数: 5学时。 教学内容: 第一节 自变量 (2学时) 一 影响利他动机的因素 1年龄 2性别 3品质特点 4心境 5自然环境因素 6社会环境因素 二 影响成就动机的因素 1经济水平因素 2社会地位因素 3社会意识因素 4社会文化因素 5家庭教养因素 12 6成功的主观因素 三 影响亲和动机的因素 1恐惧 2缺乏自信 第二节 因变量 (2学时) 一 成就动机 1成就动机的定义 2成就动机的测定 二 抱负水平 1抱负水平的含义 2抱负水平的测定 三 社会赞许 1社会赞许动机的含义 2社会赞许的测定 四 感觉寻求 1感觉寻求的含义 2感觉寻求的测定方法 五 利他动机 1利他动机的含义 2利他动机的测验 六 亲和动机 1亲和动机的含义 2亲和动机的测量 第三节 经典实验介绍 (1学时) 一 实验一:他人存在于社会促进 二 实验二:客观方法的创立 考核要求: 记忆部分:动机的操作性定义;动机测量的特点。理解部分:影响动机的自变量;动机 和行为的关系。应用部分:尝试分析他人的动机和行为之间的关系。 三、 参考 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 目 周爱保:《实验心理学纲要》。甘肃人民出版社，2000年。 朱滢主编:《实验心理学》。北京大学出版社，2000年。 王重鸣著:《心理学研究方法》。人民教育出版社，1990年。 杨治良主编:《基础实验心理学》。甘肃人民出版社，1988年。 13 黄希庭主编:《心理学实验指导》。人民教育出版社，1988年。 下面是泰戈尔励志经典语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除～～ 1. 上帝对人说道:“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。” 2. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 3. 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 4. 当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。 5. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 6. 离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。 7. 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 8. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。 9. 生命因为付出了爱，而更为富足。 10. 果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。 11. 上帝对人说道:“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。” 12. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 14 13. 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 14. 当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。 15. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 16. 离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。 17. 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 18. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。 19. 生命因为付出了爱，而更为富足。 20. 果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。 21. 失败可以导致胜利，死亡可以导致永生。 22. 任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。 23. 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 24. 母亲不仅仅属于家庭，而且还属于世界。我尝过做母亲的痛苦，但却没有做母亲的自由。 25. 鸟翼系上黄金，这鸟便永远不能在天上翱翔 26. 真理是严酷的，我喜爱这个严酷，它永不欺骗。 27. 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。 28. 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。 29. 有时候，两个从不相识的人的确也很可能一见面就变成了知心的朋友。 30. 青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里?你得撕破老年的蛊惑人心的网。 31. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。 15 32. 要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 33. 权力把受害者的百般苦恼看作忘恩负义 34. 真理之川从他的错误的沟渠中流过。 35. 虚伪的真诚，比魔更可怕。 36. 休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 37. 抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了 38. 你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。 39. 世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。 40. 我们把世界看错了，反说它欺骗我们 41. 我给你爱的阳光，同时给你光辉灿烂的自由。 42. 顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。 ——罗宾德拉纳特?泰戈尔 43. 真理穿了衣裳觉得事实太拘束了，在想象中，她却转动得很舒畅。 44. 如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。 45. 贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。 46. 有些事情是不能等待的。假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步行进。 47. 在哪里找到了朋友，我就在哪里重生。 48. 爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 49. 那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会维持下去 50. 医治罪恶的正确方法是和它进行斗争 16 51. 在任何情况之下，天神都不会用镣铐来束缚他所创造的人的;他使他们的生活经常发生变化，从而得到启发。 52. 只有人类精神能够蔑视一切限制，相信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。 53. 不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你的朋友，这是污辱他的。 54. 埋在地下的种子产生果实，却并不要求什么报酬。 55. 情报对敌人和我们周围的世界的了 56. 在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久丢失了的东西，在心里爱抚着。 57. 真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假„„真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现。 58. 生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。 59. 我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。 60. 静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。 61. 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 62. 如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 63. 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书! 64. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。 65. 人所追求的，不过是看到“新事物”以无比壮丽的姿态出现在那摧毁“旧事物”的火焰顶上罢了。 66. 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。 67. 如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外 17 68. 我们如海鸥与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。 69. 完全按照逻辑方式进行思维，就好像是一把两面都昌利刃而没有把柄的钢刀，会割伤使用者的手。 70. 祖国的伟大和力量原来就蓄存在祖国的自己身上 71. 宗派主义，使人完全忘记了人就是人这个简单明白的真理 72. 那些仅仅循规蹈矩的过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去 73. 多和朋辈交游无疑是医治心病的良方。 74. 不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友，这是侮辱他的。 75. 永恒的献身是生命的真理。它的完美就是我们生命的完美。 76. 世界上使社会变得伟大的人，正是那些有勇气在生活中尝试和解决人生新问题的人! 77. 有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。 78. 总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。 79. 生活本身就是五花八门的矛盾集合——有自然的也有人为的，有想象的也有现实的。 80. 超越国界，比国家更伟大的东西，只能通过国家来显示自己 81. 思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。 82. 真理之川，从它的错误之沟渠中流过。 83. 附和真理，生命便会得到永生。 84. 蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。 18 85. 有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。 86. 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理，生命便会得到永生。 87. 你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。 88. 虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。 89. 闪射理想之光吧，心灵之星!把光流注入，未来的暮霭之中。 90. 妥协对任何友谊都不是坚固的基础。 91. 如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了。 92. 要是爱情不允许彼此之间有所差异，那么为什么世界上到处都有差异呢? 93. 虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。 94. 我们必须奉献于生命，才能获得生命。 95. 当形式是内容的本身，它和内容是 96. 全是理智的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血 97. 造物主把像你这样的人派遣到人世间来，是要你担负一定的责任的，所以你决不应该轻视自己的身体。 98. 人类的历史是很忍耐地等待着被侮辱者的胜利。 (印度)《飞鸟集》 99. 学习必须与实干相结合。 104. 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 105. 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。 106. 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 107. 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。 19 108. 如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 109. 爱是理解的别名。 110. 眼睛不能看到你，因为你是眼睛中的瞳仁;心灵不能了解你，因为你是内心深处的秘密。 111. 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道——我爱你。 112. 生当如夏花之绚丽，死当如秋叶之静美。 113. 你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 114. 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 115. 让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱。 116. 我们把世界看错了，反说世界欺骗我们。 117. 你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子 118. 生当如夏花之绚烂，死当如秋叶之静美。 119. 闪射理想之光吧/心灵之星!把光流注入/未来的暮霭之中。 120. 我们只有献出生命，才能得到生命。 121. 爱情是理解和体贴的别名。 122. 相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。 123. 女人，罪恶把你剥得赤裸，诅咒把你洗净，你升华成完善的生命。 124. 在消除贫困的时候，我们会拥有自己的财富，而拥有这笔财富，我们却会失去多少善心，多少美和多少力量啊! 125. 静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。 126. 老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。 127. 那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。 20 128. 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途 129. 真理之川从他的错误的沟渠中流过。 148. 当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。 149. 人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 150. 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽 151. 在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。 152. 一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 153. 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的 154. 天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过 155. 当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了 156. 世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。 157. 有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。 158. 生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。 159. 界上使社会变得伟大的人，正是那些有勇气在生活中尝试和解决人生新问题的人! 160.宗教就会象财富、荣誉或家族那样，仅仅成为一种人们引以自豪的东西。 21